Unit 2 My schoolbag （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2Myschoolbag（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本單元以“Myschoolbag”為主題，通過圖片、視頻等多媒體形式，讓學(xué)生了解和描述自己的書包，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。通過設(shè)計意圖，旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，同時鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述書包的物品，學(xué)生將提高語言表達(dá)和交流能力，增強(qiáng)對西方文化中學(xué)校生活的理解。同時，通過觀察和思考，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)資源的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-知識點：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述書包的物品，包括書包、文具盒、筆記本、鉛筆等。學(xué)生需要掌握這些物品的英文表達(dá)，并能用“Ihave...”句型進(jìn)行描述。

-能力培養(yǎng)：重點在于培養(yǎng)學(xué)生通過圖片或?qū)嵨镒R別物品的能力，以及運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流的能力。

2.教學(xué)難點

-知識點：難點在于幫助學(xué)生理解和運用“Ihave...”句型，以及如何正確搭配物品的名詞和量詞。

-能力培養(yǎng)：難點在于學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和句型靈活運用于實際交流中，尤其是在面對圖片或?qū)嵨飼r，能夠迅速準(zhǔn)確地描述出來。例如，學(xué)生在看到“aruler”時，需要能夠迅速想到并說出“Ihavearuler.”這樣的句子。此外，難點還在于學(xué)生如何處理一些不規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)形式，如“book”變?yōu)椤癰ooks”。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機(jī)

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：多媒體課件、動畫教學(xué)視頻、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實物展示（書包、文具等）、圖片卡、卡片游戲、角色扮演活動五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmeaboutyourschool?”

3.學(xué)生分享自己的校園生活，教師總結(jié)并引入本課主題：“Today,wewilllearnaboutourschoolbagandthethingsinit.”

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示實物書包，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatisthis?Whatdoyouusuallyputinyourschoolbag?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入新詞匯：“Thisisaschoolbag.Wecanputbooks,pens,andotherthingsinit.”

3.教師用PPT展示書包內(nèi)的物品圖片，如：books,pencils,notebooks,rulers,erasers等，并教授對應(yīng)的英文單詞。

4.教師示范句型：“Ihavea...”并讓學(xué)生跟讀。

5.學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型描述書包內(nèi)的物品，教師給予反饋和糾正。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)圖片卡，每張卡片上有一件物品，學(xué)生需找出對應(yīng)的物品名稱并組成句子。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組輪流描述自己書包內(nèi)的物品，其他組員猜測。

3.教師播放英語聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容填寫物品名稱。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howmanythingsdoyouhaveinyourschoolbag?Canyoushowus?”

2.學(xué)生展示自己的書包，并用英語描述其中的物品。

3.教師提問：“Doyouthinkaschoolbagisimportantforstudents?Why?”

4.學(xué)生討論并分享自己的看法。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示自己的書包，并用英語描述其中的物品。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演老師，詢問其他同學(xué)書包里的物品，另一人回答。

3.教師隨機(jī)提問學(xué)生：“Canyoutellmesomethingaboutyourschoolbag?”

4.學(xué)生回答，教師給予反饋和鼓勵。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己學(xué)到的知識和收獲。

3.教師提出拓展任務(wù)：“Gohomeandaskyourparentsabouttheirschoolbags.WriteashortpassageaboutitinEnglish.”

4.學(xué)生課后完成拓展任務(wù)。

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-schoolbag：書包

-books：書籍

-pencils：鉛筆

-notebooks：筆記本

-rulers：尺子

-erasers：橡皮

-crayons：蠟筆

-compass：圓規(guī)

-calculator：計算器

-pen：鋼筆

2.句型學(xué)習(xí)：

-Ihavea...：我有……

-Thisisa...：這是一個……

-Whatdoyouhaveinyourschoolbag?：你的書包里有什么？

-Canyoushowme...?：你能給我看看……嗎？

3.語法知識：

-名詞復(fù)數(shù)：某些名詞的復(fù)數(shù)形式，如book變?yōu)閎ooks，pen變?yōu)閜ens。

-動詞第三人稱單數(shù)：動詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式，如have變?yōu)閔as。

4.日常用語：

-詢問物品：“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”

-介紹物品：“Ihavea...”

-描述物品：“Thisisa...”

5.文化背景知識：

-了解不同國家的學(xué)生書包內(nèi)容可能有所不同。

-了解書包在學(xué)生日常生活中的重要性。

6.課堂活動設(shè)計：

-角色扮演：模擬在課堂上展示自己的書包，并描述其中的物品。

-游戲活動：通過卡片游戲或小組活動，鞏固對書包物品的英文表達(dá)。

-聽力練習(xí)：通過聽力材料，提高學(xué)生對物品描述的聽力理解能力。

7.拓展活動：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后詢問家人關(guān)于他們的書包，并寫一篇短文。

-課后討論：鼓勵學(xué)生在課后討論不同國家的書包文化差異。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit2Myschoolbag，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。以下是我對這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示校園圖片和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對于描述自己的書包和學(xué)校生活都表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些物品的英文表達(dá)不太熟悉，比如ruler和eraser，這部分內(nèi)容可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

在講授新課的過程中，我盡量用直觀的教具和圖片來幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠親手觸摸到實物時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。例如，在介紹pencil時，我讓學(xué)生們拿出自己的鉛筆，這樣他們就能更直觀地感受到這個詞的意思。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了圖片卡和小組游戲，這些活動不僅讓學(xué)生有機(jī)會練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型，還增強(qiáng)了課堂的互動性。不過，我也注意到，在小組活動中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到討論中來。這可能是因為他們對英語表達(dá)的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生們能夠自由發(fā)揮，表達(dá)自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更加積極地參與到課堂中來。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生上臺展示自己的書包，并用英語描述其中的物品。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們英語能力的提升，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于物品的描述不夠準(zhǔn)確，或者表達(dá)不夠流暢。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的口語表達(dá)能