2023三年級英語上冊 Unit 4 We love animals Part A 第三課時說課稿 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsPartA第三課時說課稿人教PEP授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課時圍繞“我們熱愛動物”這一主題，通過聽、說、讀、寫等多種活動，引導學生學習動物名詞及描述動物特征的詞匯，提高學生的英語口語表達能力和詞匯積累。同時，通過動物保護意識的培養(yǎng)，激發(fā)學生對動物保護的興趣，培養(yǎng)學生的社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中的聽說練習，提高學生的英語口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化中關于動物保護的觀念，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析動物特征，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習動物相關詞匯，提高學生自主學習和探究的能力。

5.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，引導學生關愛動物，樹立保護環(huán)境的意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生已具備基礎的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的英語交流。他們可能已經學習了部分動物名稱，對基本的英語句型有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物充滿好奇，學習興趣較高。他們在語言學習上具有一定的接受能力，能夠通過模仿和練習掌握新詞匯。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻更容易理解和記憶；而另一些學生則可能更偏向于聽覺學習，通過聽音頻和模仿發(fā)音來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：詞匯量不足，難以準確表達；發(fā)音不準確，影響交流效果；缺乏足夠的英語語言環(huán)境，導致語言應用能力不足。此外，學生在理解動物保護意義時，可能難以將情感態(tài)度價值觀融入學習中。針對這些挑戰(zhàn)，教師應采取多樣化教學方法，鼓勵學生積極參與課堂活動，提供必要的支持和引導。教學資源-教材：人教PEP三年級英語上冊Unit4Weloveanimals

-教學圖片：動物圖片、保護動物海報

-音頻材料：動物叫聲、英語教學音頻

-教學卡片：動物名詞卡片

-多媒體設備：電腦、投影儀、電子白板

-教學軟件：英語學習軟件、動物保護教育軟件

-教學活動材料：繪畫紙、彩筆、動物保護主題卡片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）熱身活動：教師播放一首關于動物的英文歌曲，如《OldMacdonaldHadaFarm》，引導學生唱跳，營造輕松愉快的氛圍。

（2）游戲環(huán)節(jié)：教師展示一幅動物圖片，請學生用英語說出圖片中的動物名稱，活躍課堂氣氛。

2.講授新知（20分鐘）

（1）復習舊知：教師引導學生回顧之前學過的動物詞匯，如cat,dog,fish等。

（2）導入新課：教師展示保護動物的海報，引導學生思考保護動物的重要性，引出本節(jié)課主題“Weloveanimals”。

（3）新詞教授：教師逐一介紹新詞匯，如elephant,panda,tiger等，并展示相應圖片，幫助學生理解詞匯含義。

（4）句型講解：教師教授描述動物特征的句型，如Whatcolorisit?It’s…，Howbigisit?It’s…。

（5）角色扮演：教師將學生分成小組，讓他們根據所學句型，描述圖片中的動物，提高口語表達能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）看圖說話：教師展示一組動物圖片，學生用英語描述圖片內容，鍛煉聽說能力。

（2）小組競賽：將學生分成兩隊，每隊抽取一張動物圖片，隊員需用英語描述圖片中的動物，最快完成的小組獲勝。

（3）單詞接龍：教師說出一個動物名詞，學生依次接一個以該名詞結尾的動物名詞，考察詞匯積累。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學詞匯和句型，強調保護動物的重要性。

（2）教師引導學生思考：自己喜歡哪種動物，為什么？激發(fā)學生關注動物保護意識。

（3）鼓勵學生在課后向家人分享所學知識，提高語言應用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）復習本節(jié)課所學詞匯和句型，并嘗試用它們描述家里養(yǎng)過的寵物。

（2）調查周邊環(huán)境中瀕危動物的現狀，了解動物保護的重要性，并向家人、朋友宣傳。

（3）完成課后練習題，鞏固所學知識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握本單元的動物名詞，如elephant,panda,tiger等，以及描述動物特征的詞匯，如big,small,colorful等。學生在日常交流中能夠運用這些詞匯描述動物，提高語言表達能力。

2.句型運用：學生在課堂上通過角色扮演、看圖說話等活動，學會了如何運用描述動物特征的句型，如Whatcolorisit?It’s…，Howbigisit?It’s…。這些句型有助于學生在實際生活中進行簡單的英語對話。

3.聽力理解：通過聽英語歌曲、動物叫聲和教師的教學音頻，學生的聽力理解能力得到提升。學生能夠根據所聽內容，正確回答問題，并理解故事情節(jié)。

4.讀寫能力：學生在課堂上通過書寫動物名詞和描述動物特征的句子，提高了書寫能力。同時，通過閱讀教材和課后練習，學生的閱讀理解能力也得到了鍛煉。

5.文化意識：通過學習動物保護的相關知識，學生了解了不同文化中關于動物保護的觀念，增強了文化意識。學生能夠認識到保護動物的重要性，并在日常生活中關注動物保護問題。

6.情感態(tài)度價值觀：學生在學習過程中，通過了解動物的生活習性和保護現狀，培養(yǎng)了關愛動物的情感。學生能夠樹立正確的價值觀，關注環(huán)境保護，提高社會責任感。

7.團隊合作能力：在小組活動中，學生需要相互協(xié)作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高溝通能力和解決問題的能力。

8.自主學習能力：通過課后練習和調查活動，學生學會了如何自主學習，提高了自我管理能力。學生能夠根據自身情況，制定學習計劃，并按時完成任務。

9.交流能力：在課堂活動中，學生有機會用英語與同學交流，提高了口語表達能力。學生在實際生活中，能夠用英語進行簡單的交流，拓寬了交際范圍。

10.綜合運用能力：學生在本節(jié)課的學習中，將所學詞匯、句型和知識運用到實際情境中，提高了綜合運用英語的能力。學生在面對類似情境時，能夠迅速作出反應，解決問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實場景，如動物園參觀、動物保護活動等，讓學生在情境中學習，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示動物圖片、視頻，以及相關的英語教學資源，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中表現得較為被動，參與度不高，這可能是由于他們對動物主題的興趣不夠或者課堂氛圍不夠活躍。

2.詞匯教學效果有限：雖然學生在課堂上學習了新的動物詞匯，但在實際運用中，部分學生仍然存在詞匯量不足、發(fā)音不準確的問題。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點。

2.加強詞匯教學：針對詞匯教學效果有限的問題，我將采用多種教學方法，如通過游戲、歌曲、故事等，幫助學生記憶和運用新詞匯。同時，我會定期進行詞匯測試，及時了解學生的學習情況。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業(yè)完成情