2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第一單元 5 人應(yīng)當(dāng)堅持正義說課稿 新人教版選擇性必修中冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元5人應(yīng)當(dāng)堅持正義說課稿新人教版選擇性必修中冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課《人應(yīng)當(dāng)堅持正義》旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解正義的含義和價值，結(jié)合教材中的相關(guān)案例，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和批判性思維。通過分析文本，使學(xué)生認識到正義在個人和社會中的重要性，進而激發(fā)學(xué)生踐行正義的自覺性和主動性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過分析文本中的正義觀念，提升學(xué)生對復(fù)雜社會現(xiàn)象的判斷和思考能力。

2.強化學(xué)生的道德認知，引導(dǎo)學(xué)生理解正義的內(nèi)涵，樹立正確的價值觀和道德觀。

3.增強學(xué)生的文化理解，使學(xué)生認識到正義觀念在不同文化背景下的共通性和差異性，拓寬文化視野。

4.提升學(xué)生的語言運用能力，通過文本解讀和表達，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解正義的內(nèi)涵：通過分析文本，明確正義的內(nèi)在含義，如公平、公正、道德等。

-分析案例中的正義實踐：以文本中的具體案例為例，引導(dǎo)學(xué)生分析正義在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)和意義。

-總結(jié)正義的社會價值：結(jié)合案例，探討正義對個人和社會的積極影響。

2.教學(xué)難點：

-正義觀念的多元解讀：引導(dǎo)學(xué)生理解正義觀念在不同文化和社會背景下的多樣性，避免單一化的理解。

-正義與個人行為的關(guān)聯(lián)：幫助學(xué)生認識到個人行為與正義觀念的緊密聯(lián)系，如何將正義理念內(nèi)化為自身行為準則。

-正義與道德困境的辯證思考：在分析案例時，引導(dǎo)學(xué)生面對道德困境，學(xué)會辯證思考，尋求正義與道德的平衡點。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解正義的內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生圍繞案例中的正義問題展開辯論，培養(yǎng)思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與正義相關(guān)的圖片、視頻資料，增強學(xué)生對正義直觀感受。

4.組織角色扮演，讓學(xué)生模擬正義行為，體驗正義的力量，提高道德實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于正義行為的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

-提出問題：視頻中的行為是否符合正義？為什么？

-學(xué)生討論：分組討論，分享各自對正義的理解。

**講授新課（15分鐘）**

-正義的定義與內(nèi)涵：講解正義的基本概念，包括公平、公正、道德等。

-正義的歷史與現(xiàn)實：通過歷史案例和現(xiàn)實事件，展示正義在不同時代的體現(xiàn)。

-正義與個人行為：分析正義與個人行為的關(guān)系，舉例說明如何在日常生活中踐行正義。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-小組活動：每組學(xué)生選擇一個與正義相關(guān)的案例，分析其正義性。

-分享與討論：各小組分享分析結(jié)果，全班進行討論和補充。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問1：什么是正義？請舉例說明。

-提問2：在現(xiàn)實生活中，如何判斷一個行為是否正義？

-提問3：作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何踐行正義？

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬正義與非正義行為的情境，體驗正義的力量。

-教師點評：教師對學(xué)生的角色扮演進行點評，強調(diào)正義的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享角色扮演的體驗，反思正義對個人和社會的意義。

**拓展活動（5分鐘）**

-小組討論：如何在學(xué)校和社會中推廣正義觀念？

-學(xué)生分享：各小組分享討論成果，提出具體建議。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正義的重要性。

-作業(yè)布置：撰寫一篇關(guān)于正義的短文，結(jié)合個人經(jīng)歷談?wù)剬φx的理解。

**教學(xué)過程詳細流程（用時不超過45分鐘）**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放新聞視頻（1分鐘）

-提出問題（1分鐘）

-學(xué)生討論（3分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-正義的定義與內(nèi)涵（5分鐘）

-正義的歷史與現(xiàn)實（5分鐘）

-正義與個人行為（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動（5分鐘）

-分享與討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問1（1分鐘）

-提問2（1分鐘）

-提問3（1分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-教師點評（2分鐘）

-學(xué)生反思（3分鐘）

6.拓展活動（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)（2分鐘）

-作業(yè)布置（3分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確理解正義的概念和內(nèi)涵，掌握正義在不同歷史時期和社會環(huán)境中的表現(xiàn)，以及正義與個人行為的關(guān)系。

2.思辨能力：學(xué)生在分析案例、討論問題、參與角色扮演等活動中，提升了批判性思維和辯證思考的能力，能夠?qū)?fù)雜的社會現(xiàn)象進行深入分析和判斷。

3.道德認知：學(xué)生對正義的價值和意義有了更深刻的認識，能夠自覺地將正義觀念內(nèi)化為自身的道德準則，增強道德判斷力和責(zé)任感。

4.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了不同文化背景下正義觀念的共通性和差異性，拓寬了文化視野，提升了跨文化交流的能力。

5.語言表達：學(xué)生在課堂討論、角色扮演和撰寫短文等活動中，鍛煉了語言表達能力和書面表達能力，能夠準確、流暢地表達自己的觀點和思考。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)正義的相關(guān)知識，增強了正義感和責(zé)任感，對不正義的行為有了更明確的抵制態(tài)度，形成了積極向上的價值觀。

7.實踐能力：學(xué)生能夠?qū)⒄x觀念應(yīng)用于日常生活，勇于在遇到不公正現(xiàn)象時發(fā)聲，敢于維護自己和他人權(quán)益，提高了實踐正義的能力。

8.團隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，傾聽他人意見，共同解決問題，提升了團隊合作精神。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣，能夠主動查閱相關(guān)資料，拓展知識面，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

10.社會責(zé)任感：學(xué)生認識到自己在社會中的角色和責(zé)任，愿意為社會公正和正義事業(yè)貢獻自己的力量，提升了社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①正義概念與內(nèi)涵

-正義的定義

-正義的基本要素：公平、公正、道德等

-正義的歷史演變

②正義與現(xiàn)實案例

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