2019-2021北京重點區(qū)高一(下)期末語文匯編：古代漢語知識章節(jié)綜合

1/12019-2021北京重點區(qū)高一（下）期末語文匯編古代漢語知識章節(jié)綜合一．選擇題（共9小題）1．（2020?北京朝陽高一（下）期末）下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．異乎三子者之撰 撰：編寫B(tài)．善刀而藏之 善：揩拭C．又欲肆其西封 肆：擴張D．永保無疆之休 休：喜慶，福祿2．（2020?北京朝陽高一（下）期末）下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．端章甫，愿為小相焉 端：端著B．越國以鄙遠 鄙：把…當作邊邑C．卻賓客以業(yè)諸侯 業(yè)：使成就霸業(yè)D．日將暮，取兒藁葬 藁：用草席裹著3．（2019?北京西城高一（下）期末）下列對句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．策扶老以流憩，時矯首而遐觀 遐：悠閑B．適莽蒼者，三餐而反 適：往、到C．假輿馬者，非利足也 假：借助D．蘇子愀然，正襟危坐 危：端正4．（2020?北京朝陽高一（下）期末）下列各組句中加點詞語的意義和用法，相同的一組是（）A．吾其還也 臣聞求木之長者，必固其根本B．庖丁為文惠君解牛 朝歌夜弦，為秦宮人C．因之以饑饉 恩所加則思無因喜以謬賞D．闕秦以利晉 今乃棄黔首以資敵國5．（2020?北京朝陽高一（下）期末）下列各句與例句的句式相同的一項是（）例句：以其無禮于晉A．不吾知也 B．是寡人之過也C．東得百里奚于宛 D．遂為猾胥報充里正役6．（2020?北京西城高一（下）期末）下列對句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．千乘之國，攝乎大國之間（《論語?侍坐》） 攝：夾處B．使之西面事秦，功施到今（《諫逐客書》） 施：實行C．欲流之遠者，必浚其泉源（《諫太宗十思疏》） 浚：疏通水道D．剽掠其人，倚疊如山（《阿房宮賦》） 剽：搶劫7．（2020?北京西城高一（下）期末）對下列句子的理解不正確的一項是（）A．臣之所好者道也，進乎技矣（《庖丁解?！罚?我追求的是自然的規(guī)律，（已經(jīng)）超過一般的技術了B．越國以鄙遠，君知其難也（《燭之武退秦師》） 越國看不起遠方的國家，越國國君知道那些國家很困難C．弘茲九德，簡能而任之（《諫太宗十思疏》） 光大這九德的修養(yǎng)，選拔有才能的人而任用他們D．而翁歸，自與汝覆算耳（《促織》） 你父親回來，自然會向你追究跟你算賬的8．（2019?北京西城高一（下）期末）對下列句中畫線部分理解不正確的一項是（）A．世與我而相違，復駕言兮焉求？還要駕車出去探求什么呢B．蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉。蚯蚓不是爪子尖利，筋骨強大C．時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？哪用飛到九萬里的高處再往南去呢D．山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？這不是曹操被周瑜圍困的地方嗎9．（2019?北京西城高一（下）期末）下列句中加點詞語與例句中加點詞語用法相同的一項是例句：假舟楫者，非能水也（）A．侶魚蝦而友麋鹿 B．舞幽壑之潛蛟C．君子博學而日參省乎己 D．或命巾車，或棹孤舟二．默寫（共9小題）10．（2021?北京東城高一（下）期末）在橫線處填寫作品原句。①莫春者，，冠者五六人，童子六七人，，風乎舞雩，詠而歸。（《論語?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）②君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，，，念高危則思謙沖而自牧。（《諫太宗十思疏》）③蓋儒者所爭，，名實已明，。（《答司馬諫議書》）④，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，。（《阿房宮賦》）⑤，，斬荊棘，以有尺寸地。（《六國論》）⑥昔聞洞庭水，今上岳陽樓。。。（《登岳陽樓》）⑦千里澄江似練，。，背西風，酒旗斜。（《桂枝香?金陵懷古》）⑧，細斟北斗，萬象為賓客。，不知今夕何夕!（《念奴嬌?過洞庭》）11．（2020?北京東城高一（下）期末）春水初融，春風拂面，讓人不禁想起《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙為我們描繪的畫面：，。古時，在春天到來之際，人們總是像這樣沐浴祈雨，冀望一年的風調雨順。12．（2020?北京東城高一（下）期末）《阿房宮賦》中，杜牧通過“，”將“秦”與“人”并提，強調“人同此心”的道理，對秦統(tǒng)治者的揮霍無度、殘民自肥做出了有力的抨擊。13．（2020?北京東城高一（下）期末）《六國論》中，蘇洵用“，，薪不盡，火不滅”準確形象地說明了賂秦的嚴重危害。14．（2020?北京朝陽高一（下）期末）在橫線處填寫作品原句。①浴乎沂，，詠而歸。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）②許君焦、瑕，。（《燭之武退秦師》）③，故能就其深。（李斯《諫逐客書》）④有善始者實繁，。（魏征《諫太宗十思疏》）⑤，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽樓》）⑥后人哀之而不鑒之，。（杜牧《阿房宮賦》）⑦，破滅之道也。（蘇洵《六國論》）⑧千古憑高對此，（王安石《桂枝香?金陵懷古》）⑨素月分輝，明河共影，。（張孝祥《念奴嬌?過洞庭》）⑩天也，!（關漢卿《竇娥冤》）15．（2020?北京西城高一（下）期末）在下面的橫線上默寫詩文原句。①在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文中，面對孔子問志，曾皙描繪出了一幅春日暢游圖：“莫春者，春服既成，，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，?！雹趶埿⑾樵凇赌钆珛?過洞庭》中，寫自己在皎潔月光下洞庭湖如鏡子一般的水面上泛舟的兩句是：“，。”③杜甫《登岳陽樓》中，“，”兩句寫出了詩人年老多病，遠離親友，以舟為家，流落在外的凄涼心境。④魏征在《諫太宗十思疏》中提出：為人君如果“不念，”，就會“德不處其厚，情不勝其欲”，就難以“永保無疆之休”。⑤史論貴在立論精警，如宋代蘇洵《六國論》開篇“六國破滅，，戰(zhàn)不善，”，這個認識發(fā)人深省。⑥杜牧在《阿房宮賦》中質問“愛紛奢”的秦統(tǒng)治者“，？”批判其將掠奪來的錢財像泥沙一樣浪費掉。16．（2019?北京東城高一（下）期末）在橫線處寫出詩文原句。①狗吠深巷中，。（陶淵明《歸園田居（其一）》）②桂殿蘭宮，。（王勃《滕王閣序》）③熊咆龍吟殷巖泉，。（李白《夢游天姥吟留別》）④江山如畫，。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）17．（2019?北京西城高一（下）期末）在橫線處寫出作品的原句①浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；，。（蘇軾《前赤壁賦》）②故九萬里，，而后乃今培風。（莊子《逍遙游》）③引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。，。（陶淵明《歸去來兮辭》）④年級要舉行學習交流會，你作為班級代表將與大家分享自己的感言，其中要引用兩句古文。請?zhí)顚懬‘數(shù)木渥印W習貴在堅持，不能半途而廢，要相信水滴石穿的古老哲理，正如《荀子》中所說“，”。18．（2021?北京西城高一（下）期末）在下面的橫線上默寫詩文原句。①居則曰：“不吾知也！”，？②莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，，風乎舞雩，。③六王畢，，，阿房出。④長橋臥波，？復道行空，？⑤六國破滅，，，弊在賂秦。⑥然則諸侯之地有限，，，侵之愈急。

參考答案一．選擇題（共9小題）1．【分析】本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測?！窘獯稹緼．錯誤，這是“才能”的意思。譯文：與其他三個人的才能不同。B．譯文：擦拭刀具然后藏起來。C．譯文：又想要擴張它西面的邊境。D．譯文：永遠保持政權的和平美好。故選：A?！军c評】文言實詞解題技巧：（1）語境推斷法。文言實詞絕大部分是一詞多義的，我們可以結合上下文來判定實詞的含義，因為上下文語境是相對穩(wěn)定的。（2）課文遷移法。試題中出現(xiàn)的一些實詞解釋，課文中大多出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應遷移。（3）語法分析法。根據(jù)現(xiàn)代漢語語法知識，判斷該詞在文中的語法成分，從而確定詞性。2．【分析】本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測?！窘獯稹緼．錯誤。這里的意思是“名詞作動詞，穿著禮服”。譯文：我愿意穿戴好禮服禮帽，做一個小小的司儀。B．正確。譯文：越過別的國家，把遠處當作邊邑。C．正確。譯文：拒絕賓客使諸侯成就霸業(yè)。D．正確。譯文：直到傍晚時，才拿上草席準備把孩子埋葬。故選：A?！军c評】文言實詞解題技巧：（1）語境推斷法。文言實詞絕大部分是一詞多義的，我們可以結合上下文來判定實詞的含義，因為上下文語境是相對穩(wěn)定的。（2）課文遷移法。試題中出現(xiàn)的一些實詞解釋，課文中大多出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應遷移。（3）語法分析法。根據(jù)現(xiàn)代漢語語法知識，判斷該詞在文中的語法成分，從而確定詞性。3．【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B．常見實詞是指文言文中出現(xiàn)頻率較高，古今詞義“既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分”實詞。實詞是理解文言文的關鍵，應重點掌握一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等現(xiàn)象。掌握文言實詞的含義需要掌握方法，能夠遷移課本知識，結合語境理解詞語含義?！窘獯稹緼．“時矯首而遐觀”中的“遐”，應譯為“遠”，句意為：拄著拐杖走走歇歇，時時抬頭望著遠方（的天空）。B．正確。C．正確。D．正確。故選：A?！军c評】推斷文言實詞的方法：記憶解詞法。識記是理解的基礎，課本出現(xiàn)的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉化為能力。語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。4．【分析】本題考查文言虛詞，注意結合句子分析虛詞的用法和意義。解答本題首先明確題目要求，其次認真分析每個選項提供的句子，可以采用翻譯法判斷正誤，首先翻譯每個句子，重點明確句中加點實詞的含義和虛詞的用法，對每個句子中的加點文言詞語進行對比，然后根據(jù)要求選出符合要求的選項?！窘獯稹緼．①副詞，還是。譯文：我們還是回去吧。②代詞，它的。譯文：我聽說：想要樹木生長，一定要穩(wěn)固它的根。B．①替、給。譯文：廚師替文惠君解剖牛。②動詞，是。譯文：他們早上歌唱，晚上奏樂，成為秦國的宮人。C．①沿襲、繼續(xù)。譯文：加上內(nèi)部又有饑荒。②表示因果。譯文：施加恩澤，就要考慮到不要因為一時高興而獎賞不當。D．都是“連詞，來”。①譯文：損害秦國來對晉國有利。②譯文：拋棄百姓來使之去幫助敵國。故選：D。【點評】以（1）用作介詞。主要有以下幾種情況：1）表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“用”“拿”“憑借”“依據(jù)”“按照”“用（憑）什么身份”等。2）起提賓作用，可譯為“把”。3）表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。4）引進動作、行為發(fā)生的時間和處所，用法同“于”，可譯為“在”“從”。（2）用作連詞。用法和“而”有較多的相同點，只是不能用于轉折關系。1）常用：表示目的關系，“以”后的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結果?？勺g為“而”“來”“用來”“以致”等。2）常用：表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為”。3）表示修飾關系，連接狀語和中心語，可譯為“而”，或省去。5．【分析】本題考查文言句式，理解與現(xiàn)代漢語不同的句式：判斷句、被動句、倒裝句、省略句。其中較難理解的是倒裝句。現(xiàn)代漢語習慣的常規(guī)語序，一般為“主﹣謂﹣賓”“定（狀）﹣中心詞”，即主語在謂語前，謂語在賓語前，修飾語在中心語前；但有時因修辭、強調等的需要語序會發(fā)生變化。我們把那些謂語放在主語前的現(xiàn)象叫作“謂語前置”或“主謂倒裝”，那些賓語放在謂語動詞或介詞前面的現(xiàn)象叫作“賓語前置”，把那些定語放在中心語后的現(xiàn)象叫作“定語后置”，把那些介詞短語即狀語放在中心語后的現(xiàn)象叫作“介詞短語后置”或“狀語后置”?！窘獯稹坷洌籂钫Z后置句，介賓短語“于晉”修飾動詞“無禮”，譯文：因為對晉國無禮。A．賓語前置句，“吾”作動詞“不知”的賓語前置，譯文：不了解我。B．判斷句，“也”表判斷，譯文：這是我的過錯啊。C．狀語后置句，介賓短語“于宛”修飾動詞“得百里奚”，譯文：東邊從宛地得到了百里奚。D．被動句，“為”表被動，譯文：就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔任里正的差事。故選：C?！军c評】分析句式應注意結合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語，還有固定結構，判斷句注意“者”“也”，被動句注意“為……所”結構和“見”“于”，定語后置句注意“之”“者”，介賓短語后置句經(jīng)常用“于”“以”引導。6．【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B．常見實詞是指文言文中出現(xiàn)頻率較高，古今詞義“既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分”實詞。實詞是理解文言文的關鍵，應重點掌握一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等現(xiàn)象。掌握文言實詞的含義需要掌握方法，能夠遷移課本知識，結合語境理解詞語含義?！窘獯稹緼．解釋正確；B．“施”，延續(xù)，譯文：使他們朝西事奉秦國，功業(yè)延續(xù)到今天；C．解釋正確；D．解釋正確。故選：B?！军c評】在文言文中，推敲常見的實詞的含義有以下幾種方法：文本遷移法，這一方法需要學習好所學的文言文，能在適合的時候遷移。事理檢驗法，通過常識或所學知識推斷詞語在文中的含義，若不能切合常理和事理，就要考慮是否有通假現(xiàn)象。語境推斷法，看實詞在文言文中是否符合上下文，切合語境，常見的是實詞的褒貶異議。語法推斷法，借助語法知識分析特殊實詞的含義。互文見義法，同義對應和反義對應，結構句式相同，可利用上下文的對照來推斷。成語推斷法，我們可以在所知道的成語中推斷出文言文中實詞的含義，看遷入是否順暢。7．【分析】本題考查翻譯句子，“理解并翻譯文中的句子”不僅考查了文言實詞、虛詞、特殊句式，還考查了修辭手法、文學常識等，同時它還著眼于“文中”，涉及對原文整段（篇）內(nèi)容的了解和文脈的把握。文言句子的翻譯一般要遵循以下規(guī)律：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。翻譯要注意留、刪、換、調、補、變?！窘獯稹緼．理解正確；B．“越國”，越過別的國家；“鄙”，把……當作邊邑；“君”，您；“其”，這。譯文：越過別的國家把遠方的鄭國當作（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的；C．理解正確；D．理解正確。故選：B?！军c評】文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。簡言之，通讀全句，標注要點；關注全文，準確理解；按照詞序，對應翻譯；調整全句，符合規(guī)范。8．【分析】本題考查翻譯句子，“理解并翻譯文中的句子”不僅考查了文言實詞、虛詞、特殊句式，還考查了修辭手法、文學常識等，同時它還著眼于“文中”，涉及對原文整段（篇）內(nèi)容的了解和文脈的把握。文言句子的翻譯一般要遵循以下規(guī)律：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。翻譯要注意留、刪、換、調、補、變。【解答】A．翻譯正確；B．“爪牙之利，筋骨之強”是定語后置句，“利”作定語后置修飾名詞中心語“爪牙”，“強”作定語后置修飾名詞中心語“筋骨”，譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強健的筋骨。C．翻譯正確；D．翻譯正確。故選：B?！军c評】文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。簡言之，通讀全句，標注要點；關注全文，準確理解；按照詞序，對應翻譯；調整全句，符合規(guī)范。9．【分析】本題考查理解常見實詞在文中的含義，能力層級為理解B．古詩文中，實詞的某個詞屬于哪一類詞，通常是比較固定的。但是，也有某些詞在進入句子以后，它的詞性、用法發(fā)生了改變，這就是詞類活用。判別詞類活用可以劃分句子成分。找出主語、謂語、賓語、狀語。也以今律古分析。分析各個成分的詞類是否和現(xiàn)代語法規(guī)則一致，不一致的就是活用。詞類活用主要是名詞活用、形容詞活用、動詞活用、數(shù)詞活用?！窘獯稹坷洌骸八?，名詞作動詞，游泳；A．“侶”，意動用法，以……為伴侶；B．“舞”，使動用法，使……起舞；C．“日”，名詞作狀語，每天；D．“棹”，名詞作動詞，乘船。故選：D?！军c評】詞類活用需要了解詞類活用的種類，名詞活用的類型有名詞作動詞，名詞作狀語，名詞的使動用法，名詞的意動用法；動詞活用的類型有動詞作名詞，動詞的使動用法，動詞的意動用法，動詞的為動用法；形容詞活用的類型有形容詞作名詞，形容詞作動詞，形容詞的使動用法，形容詞的意動用法；數(shù)詞活用的類型有數(shù)詞作動詞，數(shù)詞作形容詞。二．默寫（共9小題）10．

【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎上進行識記）。【解答】故答案為：①春服既成浴乎沂（重點字：沂）②將有作則思知止以安人懼滿溢則思江海下百川（重點字：懼）③尤在于名實而天下之理得矣（重點字：尤）④秦人不暇自哀亦使后人而復哀后人也（重點字：暇）⑤思厥先祖父暴霜露（重點字：暴）⑥吳楚東南坼乾坤日夜?。ㄖ攸c字：坼）⑦翠峰如簇歸帆去棹殘陽里（重點字：簇）⑧盡挹西江扣舷獨嘯（重點字：挹）【點評】《六國論》中的名句輯錄：（1）《六國論》中作者認為“不賂者以賂者喪”的原因是：蓋失強援，不能獨完。（2）作者在《六國論》中開門見山，點明論點的句子是：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。11．【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋涸『跻?，風乎舞雩（重點字：浴、雩）【點評】《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之?！扒螅柡稳?？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺啵柡稳?？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！痹唬骸澳赫撸悍瘸?，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣?！痹唬骸胺蜃雍芜佑梢?？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。”“唯求則非邦也與？”“安見方六七十，如五六十而非邦也者？”“唯赤則非邦也與？”“宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”12．【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋呵貝奂娚?，人亦念其家（重點字：奢）【點評】《阿房宮賦》重點句：嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家；奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒；獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉；楚人一炬，可憐焦土。13．【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋阂缘厥虑?，猶抱薪救火（重點字：薪）【點評】《六國論》重點句：秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。14．【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋孩亠L乎舞雩（重點字：雩）②朝濟而夕設版焉（重點字：版、焉）③河海不擇細流（重點字：擇）④能克終者蓋寡（重點字：寡）⑤吳楚東南坼（重點字：坼）⑥亦使后人而復哀后人也（重點字：哀）⑦賂秦而力虧（重點字：賂）⑧謾嗟榮辱（重點字：謾嗟）⑨表里俱澄澈（重點字：澄、澈）⑩你錯勘賢愚枉做天（重點字：勘、枉）【點評】《登岳陽樓》昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。15．

【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇，能力層級為A，高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側重于詩歌和散文，完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)，做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎上進行識記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）冠者五六人詠而歸（重點字：詠）（2）玉界瓊田三萬頃，著我扁舟一葉（重點字：扁）（3）親朋無一字，老病有孤舟（重點字：孤）（4）居安思危，戒奢以儉（重點字：奢）（5）非兵不利弊在賂秦（重點字：弊）（6）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（重點字：錙銖）【點評】《阿房宮賦》中的名句輯錄：（1）古人寫文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼!滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也?！苯枨販缤龅慕逃柵u唐敬宗廣建宮室。（2）通過阿房宮的興毀提示秦王歷史教訓，文中說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！保?）不吸取經(jīng)驗教訓讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說：“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！保?）《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：覆壓三百余里，隔離天日。（5）《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預作鋪墊的句子是：歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。（6）用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強烈得語句是：明星熒熒，開妝鏡也。16．【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋孩匐u鳴桑樹顛（重點字：顛）②即岡巒之體勢（重點字：巒）③栗深林兮驚層巔（重點字：巔）④一時多少豪杰（重點字：豪）【點評】《歸園田居》少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然?！峨蹰w序》重點句：時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿。臨帝子之長洲，得仙人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢?！秹粲翁炖岩髁魟e》?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!《念奴嬌?赤壁懷古》大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。17．【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）飄飄乎如遺世獨立羽化而登仙（重點字：飄）（2）則風斯在下矣（重點字：斯）（3）倚南窗以寄傲審容膝之易安（重點字：傲）（4）鍥而不舍金石可鏤（重點字：鍥）【點評】《赤壁賦》重點句：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間