2023三年級英語下冊 Module 1 Using my five senses Unit 1 Colours第1課時說課稿 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第1課時說課稿牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課時以“Colours”為主題，通過豐富多彩的圖片和游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)顏色單詞，培養(yǎng)他們的觀察能力和英語口語表達(dá)能力。通過結(jié)合實際生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過聽說讀寫活動，提高語言運用能力；通過文化背景介紹，增強對多元文化的理解和尊重；通過思維訓(xùn)練，提升邏輯思維和批判性思維能力；通過學(xué)習(xí)策略和方法的學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確拼讀和書寫顏色單詞，如red,blue,yellow等。

②能夠用所學(xué)顏色單詞進行簡單的對話交流，如詢問和回答關(guān)于顏色的問題。

③能識別和說出日常生活中常見的顏色物品。

2.教學(xué)難點，

①在實際情境中運用顏色單詞進行交流，特別是對于顏色相近的單詞進行區(qū)分。

②培養(yǎng)學(xué)生對顏色概念的深度理解，如顏色的混合和變化。

③在多樣化的語境中靈活運用顏色詞匯，例如在不同季節(jié)、節(jié)日或場景中識別和描述顏色。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過展示色彩鮮艷的圖片和實物，幫助學(xué)生直觀地識別和記憶顏色單詞。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如“顏色接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色單詞的聽說能力。

3.利用多媒體課件，結(jié)合動畫和視頻，增強課堂的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵學(xué)生參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，共同完成顏色單詞的分類和排序任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組不同顏色的大自然風(fēng)景圖片，如紅色的花朵、藍(lán)色的天空等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色。

-提問：“Canyoutellmethecolorsoftheflowers?”（你能告訴我這些花的顏色嗎？）

-引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，并逐步引入顏色單詞的教學(xué)。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示顏色單詞卡片，逐一教授red,blue,yellow,green,purple等顏色單詞，并指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

-學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-通過游戲“顏色大富翁”讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)顏色單詞，提高記憶效果。

-分組活動：每組學(xué)生選擇一種顏色，用英語描述該顏色的物品，如“Thisisaredapple.”（這是一個紅色的蘋果。）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，進行顏色單詞的問答游戲。

-實物展示：教師展示不同顏色的物品，如玩具、文具等，讓學(xué)生用英語說出物品的顏色。

-畫畫活動：學(xué)生用彩筆在紙上畫出自己喜歡的顏色，并標(biāo)注顏色單詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)顏色單詞，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)顏色單詞在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己家中的顏色，如“Myroomisblue.”（我的房間是藍(lán)色的。）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)顏色單詞和句型。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)新顏色單詞。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫所學(xué)的顏色單詞，如red,blue,yellow,green,purple等。在課堂上，學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)顏色，提高了口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了10個顏色單詞，這些詞匯不僅包括基本顏色，還包括一些與顏色相關(guān)的詞匯，如bright,dark,light,pale等。學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用于實際情境中，豐富了他們的詞匯量。

3.語境理解：學(xué)生通過觀察圖片、實物和參與角色扮演等活動，對顏色概念有了更深入的理解。他們能夠識別和描述不同顏色，并理解顏色在生活中的應(yīng)用。

4.文化意識增強：本節(jié)課通過介紹不同顏色的文化內(nèi)涵，如紅色在中國文化中的象征意義，使學(xué)生了解了不同文化對顏色的理解和運用。

5.學(xué)習(xí)策略改進：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過游戲和活動來記憶單詞，如顏色大富翁和畫畫活動。這些策略有助于提高他們在英語學(xué)習(xí)中的記憶效果。

6.合作能力提高：在小組活動中，學(xué)生需要合作完成任務(wù)，如描述顏色物品和進行顏色問答。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

7.課堂參與度增強：通過多種教學(xué)活動，如角色扮演、游戲和小組討論，學(xué)生積極參與課堂，提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)顏色單詞，以及完成課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時主動尋求解決方法。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple

-描述顏色的形容詞：bright,dark,light,pale

②關(guān)鍵詞：

-Canyoutellmethecolorof...?

-Whatisthis?

-Itisa...(顏色)+名詞

③句型：

-Thisisa...(顏色)+名詞.

-The...(顏色)is...(形容詞).

-My...(顏色)+名詞is...(形容詞).反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過展示真實的生活圖片和物品，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)顏色單詞，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和動畫，使顏色單詞和概念更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對顏色單詞的學(xué)習(xí)興趣不濃或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生反映學(xué)習(xí)效果不佳，可能是因為教學(xué)方法未能充分適應(yīng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的學(xué)習(xí)體驗。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用更多樣化的教學(xué)方