7《多元文化多樣魅力 多彩的世界文化》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

7《多元文化，多樣魅力多彩的世界文化》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路本課《多元文化，多樣魅力多彩的世界文化》設計思路緊扣六年級下冊道德與法治教材，結合實際生活，引導學生認識世界文化的多樣性和豐富性，培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交流能力。通過對比、分析、討論等方式，讓學生了解不同國家和地區(qū)的文化特點，增強對中華文化的自豪感，同時尊重并學習其他文化的優(yōu)點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、法治意識和國際視野。通過學習世界文化，學生能夠增強文化自信，學會尊重和理解不同文化，培養(yǎng)跨文化交流能力，同時增強法治意識，認識到文化多樣性的法治保障。教學難點與重點1.教學重點，

①理解世界文化的多樣性和豐富性，認識到不同文化背景下的生活方式和價值觀。

②掌握基本的跨文化交流技巧，如尊重他人文化、表達自己的觀點等。

2.教學難點，

①理解文化差異背后的歷史和社會因素，形成對多元文化的正確認識。

②在實際情境中運用跨文化交流技巧，解決文化沖突和誤解。

③將對世界文化的認識與個人成長和社會責任感相結合，培養(yǎng)全球公民意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、不同國家節(jié)慶圖片、文化差異對比視頻等。

3.教學活動：設計小組討論卡片、角色扮演劇本等互動材料，以促進學生參與和思考。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置世界文化展示角，為學生提供直觀的文化體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞世界文化多樣性，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為哪些文化特點對你影響最深？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解世界文化的基礎知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解世界文化多樣性，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同國家節(jié)慶的視頻，引出世界文化多樣性課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解世界各國的文化習俗、節(jié)日等，結合實例幫助學生理解文化差異。

組織課堂活動：設計“世界文化體驗”活動，讓學生通過角色扮演體驗不同國家的文化。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么不同國家有如此多的節(jié)日？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗不同國家的文化。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解世界文化多樣性。

活動教學法：設計角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握文化體驗的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解世界文化多樣性，掌握文化體驗的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)世界文化多樣性，布置“設計一次國際文化節(jié)”的作業(yè)，要求學生設計活動方案。

提供拓展資源：提供與世界文化相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，設計國際文化節(jié)活動方案。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同國家的文化。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的世界文化多樣性知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《世界文化之旅》：這本書以輕松幽默的語言介紹了世界各地的文化習俗、節(jié)日和傳統(tǒng)，適合學生閱讀，有助于拓寬他們的文化視野。

《多元文化，多彩世界》：這本書詳細介紹了不同國家和地區(qū)的文化特點，包括歷史、藝術、宗教、節(jié)日等方面，適合學生深入了解世界文化的多樣性。

《世界民俗風情》：這本書通過圖片和文字介紹了世界各地的民俗風情，讓學生直觀地感受不同文化的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生收集不同國家的節(jié)日和習俗資料，了解其背后的文化內(nèi)涵，撰寫一篇關于“我眼中的世界文化”的短文。

（2）組織學生開展“世界文化知識競賽”，通過競賽形式加深對世界文化的認識。

（3）引導學生關注世界各地的新聞事件，了解不同文化背景下的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的國際視野。

（4）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的世界文化展覽、講座等活動，親身體驗世界文化的魅力。

（5）讓學生嘗試學習一門外語，了解該語言所在國家的文化，通過語言學習深入了解世界文化。

（6）組織學生進行跨文化交流活動，如與外國學生進行筆友交流、參加國際夏令營等，增進對不同文化的理解和尊重。

（7）引導學生關注世界文化遺產(chǎn)，了解其背后的歷史和文化價值，培養(yǎng)學生的保護意識。

（8）讓學生了解世界各地的美食文化，嘗試制作不同國家的特色菜肴，體驗世界美食的魅力。

（9）組織學生參觀博物館、藝術館等文化場所，感受世界文化的博大精深。

（10）鼓勵學生關注世界環(huán)境問題，了解不同文化背景下的環(huán)保觀念，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨學科元素：在教學中，我嘗試將道德與法治課程與語文、歷史等學科相結合，通過閱讀世界名著、學習歷史人物的故事，讓學生在了解世界文化的同時，提升文學素養(yǎng)和歷史意識。

2.強化實踐體驗：設計了一系列實踐活動，如角色扮演、文化體驗日等，讓學生在實踐中感受世界文化的魅力，提高他們的實踐能力和跨文化交流能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對世界文化缺乏興趣或對活動形式不適應。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解世界文化時，可能過于注重表面的知識介紹，而忽視了深入挖掘文化背后的歷史和社會因素。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的活動，如小組合作、游戲競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.深化教學內(nèi)容：在講解世界文化時，注重結合歷史背景和社會因素，引導學生深入思考，提高他們的文化素養(yǎng)。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學生自評、互評、項目展示等方式，全面評價學生的學習成果。

4.加強家校合作：與家長溝通，了解學生在家庭中的文化體驗，共同關注學生的文化成長。

5.利用信息技術：利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、虛擬現(xiàn)實等，為學生提供更豐富的學習體驗。

6.邀請專家學者：邀請相關領域的專家學者來校進行講座，為學生提供更專業(yè)的文化知識。

7.組織學生參與國際交流活動：鼓勵學生參