21 青蛙賣(mài)泥塘 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

21青蛙賣(mài)泥塘說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21青蛙賣(mài)泥塘說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《21青蛙賣(mài)泥塘》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課選自小學(xué)語(yǔ)文課本，以童話故事的形式，講述了青蛙賣(mài)泥塘的故事。課文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的想象，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物世界的和諧共生，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、審美能力和文化自信。通過(guò)閱讀《青蛙賣(mài)泥塘》，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到童話故事中的豐富詞匯和句式，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，感受故事中的美好情感，培養(yǎng)審美情趣；此外，了解動(dòng)物世界中的和諧共生，增強(qiáng)對(duì)自然和文化的尊重與保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的生態(tài)觀和環(huán)保理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述《青蛙賣(mài)泥塘》的故事梗概，體會(huì)故事中的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞匯和句式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意寫(xiě)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解故事中青蛙與其他動(dòng)物之間的和諧相處，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重自然、保護(hù)環(huán)境的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，續(xù)編故事或進(jìn)行角色扮演。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，理解故事中動(dòng)物形象的特點(diǎn)，提升對(duì)童話故事的理解和欣賞能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀、擴(kuò)音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、家長(zhǎng)溝通平臺(tái)。

-信息化資源：童話故事相關(guān)圖片、音頻故事、動(dòng)畫(huà)視頻、網(wǎng)絡(luò)童話故事庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如泥塘模型、青蛙和其他動(dòng)物模型）、圖片卡片、故事情節(jié)圖示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《青蛙賣(mài)泥塘》的童話世界，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如果你是泥塘，你會(huì)希望誰(shuí)來(lái)買(mǎi)我？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《青蛙賣(mài)泥塘》的故事，理解童話的基本情節(jié)和角色。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“為什么青蛙會(huì)賣(mài)泥塘？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解童話故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放青蛙和其他動(dòng)物的圖片，引出《青蛙賣(mài)泥塘》的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解童話故事的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，結(jié)合故事內(nèi)容，讓學(xué)生了解和諧共生的理念。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是小小推銷員”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演青蛙，嘗試推銷泥塘。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的“為什么青蛙想要賣(mài)泥塘？”等問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事中角色的情感和想法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解童話故事的結(jié)構(gòu)和主題。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解故事內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解童話故事的內(nèi)容和主題，掌握童話的基本特征。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《青蛙賣(mài)泥塘》的故事，布置寫(xiě)一篇短文，描述自己心目中的理想家園。

提供拓展資源：推薦與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍、視頻和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)對(duì)理想家園的構(gòu)想。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解更多的環(huán)保知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，通過(guò)寫(xiě)作提高學(xué)生的表達(dá)能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《青蛙賣(mài)泥塘》是一篇富有教育意義的童話故事，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行拓展：

（1）童話故事背景：介紹青蛙、泥塘等故事元素的現(xiàn)實(shí)生活原型，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性，以及人與自然和諧共處的理念。

（2）童話故事特點(diǎn)：分析童話故事的夸張、擬人等手法，讓學(xué)生體會(huì)童話的獨(dú)特魅力。

（3）童話故事主題：探討童話故事所蘊(yùn)含的環(huán)保意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)戎黝}，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

a.推薦閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話作品，讓學(xué)生感受不同童話的魅力。

b.閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的繪本，如《我們是一家人》、《大自然的孩子》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：

a.組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解。

b.開(kāi)展“我的綠色家園”主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，提出改善環(huán)境的建議。

（3）寫(xiě)作拓展：

a.鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫(xiě)《青蛙賣(mài)泥塘》，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作新的故事情節(jié)。

b.引導(dǎo)學(xué)生以“我心中的理想家園”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

（4）課外閱讀：

a.推薦閱讀《森林報(bào)》、《動(dòng)物的故事》等科普書(shū)籍，讓學(xué)生了解更多的動(dòng)物知識(shí)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保類節(jié)目，如《人與自然》、《地球脈動(dòng)》等，拓寬視野。

（5）家庭作業(yè)：

a.讓家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成“環(huán)保小衛(wèi)士”家庭作業(yè)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

b.布置“環(huán)保小建議”作業(yè)，讓學(xué)生提出自己在家中、學(xué)校中發(fā)現(xiàn)的環(huán)保問(wèn)題及改進(jìn)措施。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①青蛙賣(mài)泥塘的故事梗概