2024-2025學年高中政治上學期第13周 企業(yè)的經(jīng)營說課稿

2024-2025學年高中政治上學期第13周企業(yè)的經(jīng)營說課稿一、教學內(nèi)容

本節(jié)課教學內(nèi)容為《高中政治》上學期第13周“企業(yè)的經(jīng)營”。教材內(nèi)容主要包括：企業(yè)經(jīng)營的含義、企業(yè)經(jīng)營的要素、企業(yè)經(jīng)營的目標、企業(yè)經(jīng)營的原則和策略。通過學習，使學生了解企業(yè)經(jīng)營的基本概念和要素，掌握企業(yè)經(jīng)營的目標和原則，提高學生對企業(yè)經(jīng)營策略的認識。二、核心素養(yǎng)目標

1.思辨能力：培養(yǎng)學生運用政治經(jīng)濟學原理分析企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)象的能力，提高學生辯證思考問題的能力。

2.實踐能力：引導學生將企業(yè)經(jīng)營理論知識與實際案例相結(jié)合，提升學生解決實際問題的能力。

3.法治意識：強化學生對企業(yè)經(jīng)營法律法規(guī)的認識，培養(yǎng)學生的法治觀念和依法經(jīng)營意識。

4.合作意識：通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神和溝通能力。

5.創(chuàng)新精神：激發(fā)學生對企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)新策略的探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)和目的，能夠區(qū)分不同類型企業(yè)的經(jīng)營特點。

②掌握企業(yè)經(jīng)營的基本要素，包括人力、物力、財力、信息等，并分析其對企業(yè)經(jīng)營的重要性。

③理解企業(yè)經(jīng)營的目標，包括盈利、社會責任、可持續(xù)發(fā)展等，并探討這些目標之間的關(guān)系。

2.教學難點

①分析企業(yè)在面臨市場競爭、資源約束、政策環(huán)境等外部因素時的經(jīng)營策略調(diào)整。

②理解企業(yè)經(jīng)營中的倫理問題，如企業(yè)社會責任、環(huán)境保護、消費者權(quán)益保護等，以及如何平衡經(jīng)濟效益與社會責任。

③將企業(yè)經(jīng)營理論知識與實際案例相結(jié)合，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，這要求學生對理論知識有深入的理解和靈活運用。

④培養(yǎng)學生的批判性思維，使他們能夠從多個角度審視企業(yè)經(jīng)營行為，并提出建設(shè)性的改進建議。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《高中政治》教材，以便學生跟隨教學內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如企業(yè)運營流程圖、企業(yè)經(jīng)營案例分析視頻等，以增強教學直觀性和吸引力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為學生提供舒適的學習交流空間，同時確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們認為企業(yè)經(jīng)營對社會有什么樣的影響？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對企業(yè)經(jīng)營的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧企業(yè)性質(zhì)和企業(yè)目標的相關(guān)知識，幫助學生建立新的學習內(nèi)容與已有知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.企業(yè)的經(jīng)營含義：詳細解釋企業(yè)經(jīng)營的概念，包括其目的、內(nèi)容和方法。

b.企業(yè)的經(jīng)營要素：講解人力、物力、財力、信息等要素在企業(yè)運營中的作用。

c.企業(yè)的經(jīng)營目標：分析盈利、社會責任、可持續(xù)發(fā)展等目標，并探討它們之間的關(guān)系。

-舉例說明：

a.通過分析國內(nèi)外知名企業(yè)的成功案例，如阿里巴巴、蘋果公司等，展示企業(yè)經(jīng)營的策略和成果。

b.使用圖表和圖形展示企業(yè)運營的關(guān)鍵指標，如市場份額、利潤率等，幫助學生直觀理解。

-互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，針對特定企業(yè)經(jīng)營案例進行討論，如企業(yè)如何應(yīng)對市場變化、如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展等。

b.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬企業(yè)運營過程中的決策過程，提高學生的參與度和體驗感。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.完成課堂練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對知識的掌握程度。

b.根據(jù)所學知識，設(shè)計一個簡單的企業(yè)運營計劃，并小組分享和討論。

-教師指導：

a.對學生的練習進行個別指導和反饋，幫助學生糾正錯誤和加深理解。

b.針對學生的設(shè)計，提供指導和建議，鼓勵創(chuàng)新思維。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)企業(yè)經(jīng)營的關(guān)鍵要素和目標。

-回顧學生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)材料、完成案例分析報告和準備下一節(jié)課的討論話題。

-提醒學生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。

教學過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學節(jié)奏和方法，確保教學效果。同時，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理論知識掌握：

-學生能夠理解并闡述企業(yè)經(jīng)營的基本概念、要素和目標，如企業(yè)的性質(zhì)、經(jīng)營戰(zhàn)略、市場定位等。

-學生能夠運用經(jīng)濟學原理分析企業(yè)經(jīng)營中的常見問題，如成本控制、風險管理、市場分析等。

-學生對企業(yè)的社會責任和可持續(xù)發(fā)展有更深入的認識，能夠理解企業(yè)如何平衡經(jīng)濟效益與社會責任。

2.分析和解決問題的能力：

-學生能夠通過案例分析，分析企業(yè)在不同市場環(huán)境下的經(jīng)營策略，并提出自己的見解。

-學生在小組討論和角色扮演中，能夠提出問題、分析問題和解決問題，提高了批判性思維和解決問題的能力。

3.實踐操作能力：

-學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例相結(jié)合，設(shè)計簡單的企業(yè)運營計劃，并在實踐中應(yīng)用所學知識。

-學生在模擬企業(yè)經(jīng)營活動中，學會了如何制定決策、如何應(yīng)對市場變化，提高了實踐操作能力。

4.團隊協(xié)作和溝通能力：

-學生在小組討論和合作學習中，學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生通過角色扮演，鍛煉了公共演講和溝通技巧，增強了表達自己和理解他人的能力。

5.創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神：

-學生在學習企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)新策略時，激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠提出一些新穎的觀點和解決方案。

-學生對創(chuàng)業(yè)有了更清晰的認識，了解了創(chuàng)業(yè)的基本流程和所需條件，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)精神。

6.法治觀念和社會責任感：

-學生通過學習企業(yè)經(jīng)營法律法規(guī)，增強了法治觀念，知道企業(yè)在經(jīng)營過程中應(yīng)遵守的法律法規(guī)。

-學生認識到企業(yè)在社會中的角色和責任，能夠從社會責任的角度出發(fā)，考慮企業(yè)經(jīng)營的影響。

7.終身學習能力和自主學習能力：

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠獨立查找資料、分析問題。

-學生認識到終身學習的重要性，愿意在學習中不斷探索，提高自己的綜合素質(zhì)。七、教學反思與改進

教學反思與改進是我們教師工作的重要組成部分，它幫助我們不斷優(yōu)化教學方法和提升教學效果。以下是我對本次“企業(yè)的經(jīng)營”教學的一些反思和改進計劃。

首先，我覺得在教學過程中，我過于注重理論知識的講解，而忽視了學生的實際體驗。學生們對于企業(yè)經(jīng)營的實際運作可能并不十分了解，因此在講解時，我打算增加一些實際案例的分析，讓學生們能夠通過具體案例來理解抽象的理論。比如，我可以在講解企業(yè)目標時，選取一些知名企業(yè)的實際案例，讓學生們分析這些企業(yè)在實現(xiàn)目標的過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)，又是如何克服這些挑戰(zhàn)的。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)的參與度并不高，有些學生甚至顯得有些被動。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前設(shè)計一些更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論題目，讓學生在課前就有所準備。同時，我會在課堂上鼓勵學生提出自己的觀點，并對不同意見進行尊重和討論，以此來激發(fā)他們的學習興趣。

再者，我注意到在鞏固練習環(huán)節(jié)，有些學生對于復雜問題的解答不夠深入，這可能是因為他們對知識的理解還不夠透徹。因此，我打算在未來的教學中，設(shè)計更多層次的問題，讓學生在解答問題時能夠逐步深入，同時也會提供更多的反饋，幫助他們找到自己的不足之處。

此外，我在課堂總結(jié)時，發(fā)現(xiàn)學生對于本節(jié)課的重點內(nèi)容記憶不夠牢固。為了加強學生的記憶，我計劃在總結(jié)時采用多種形式，如制作思維導圖、繪制時間軸等，幫助學生更好地梳理和記憶知識點。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于作業(yè)的完成不夠認真，甚至有抄襲現(xiàn)象。為了解決這個問題，我會在作業(yè)布置時明確要求，并鼓勵學生獨立完成作業(yè)。同時，我也會在課堂上進行抽查，確保學生能夠認真對待作業(yè)。

最后，我認為在未來的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和能力水平，提供個性化的指導。例如，對于學習進度較慢的學生，我可以提供額外的輔導；對于學習能力較強的學生，我可以布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。八、板書設(shè)計

1.經(jīng)營的含義

①企業(yè)經(jīng)營的定義

②企業(yè)經(jīng)營的目的

③企業(yè)經(jīng)營的內(nèi)容

2.經(jīng)營的要素

①人力

②物力

③財力

④信息