2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）練習(xí)九說(shuō)課稿 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）練習(xí)九說(shuō)課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章“100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）”中的練習(xí)九進(jìn)行講解與練習(xí)。內(nèi)容包括100以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，以及簡(jiǎn)單的應(yīng)用題解答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在本單元已學(xué)的100以?xún)?nèi)的加法和減法計(jì)算相關(guān)聯(lián)。通過(guò)復(fù)習(xí)與鞏固，幫助學(xué)生熟練掌握100以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，通過(guò)100以?xún)?nèi)加減法練習(xí)，提高學(xué)生邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算方法，提升運(yùn)算的靈活性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作探究的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了10以?xún)?nèi)加減法的基本運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。他們已經(jīng)能夠識(shí)別數(shù)字的順序，理解數(shù)字的相對(duì)大小，并具備基本的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解加減法；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)抽象思維，通過(guò)觀察和思考來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)加減法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)較大數(shù)的加減法不夠熟練，容易混淆；二是對(duì)于減法運(yùn)算中的退位概念理解困難；三是應(yīng)用題的解答過(guò)程中，學(xué)生可能難以理解題意，或者找不到合適的解題策略。此外，部分學(xué)生可能在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)粗心大意，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。教學(xué)資源1.硬件資源：白板、黑板、計(jì)算器、彩色粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)數(shù)器、積木等。

2.軟件資源：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子教材、教學(xué)軟件、在線教育平臺(tái)相關(guān)教學(xué)視頻。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、互動(dòng)電子白板、在線練習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物操作、游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的加法和減法情境，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧10以?xún)?nèi)加減法的基本運(yùn)算，引出100以?xún)?nèi)加減法的新內(nèi)容。

-提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的加減法，那么100以?xún)?nèi)的加減法又是怎樣計(jì)算的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的加法和減法。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)實(shí)物操作，如使用計(jì)數(shù)器、積木等，展示加法和減法的計(jì)算過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出100以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法，如先加后減、先減后加等。

-通過(guò)例題講解，幫助學(xué)生理解加減法中的退位概念，并掌握退位的計(jì)算方法。

-教師演示加減法豎式計(jì)算的方法，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和糾正。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流解題思路和方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)100以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法。

-強(qiáng)調(diào)加減法中的退位概念和豎式計(jì)算的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，家長(zhǎng)簽字。

-布置課外閱讀，了解數(shù)學(xué)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-100以?xún)?nèi)加減法中的奇偶性規(guī)律：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以探索在100以?xún)?nèi)加減法中，奇數(shù)和偶數(shù)相加、相減的結(jié)果規(guī)律。

-數(shù)字的分解與組合：讓學(xué)生嘗試將100以?xún)?nèi)的數(shù)字進(jìn)行分解和組合，例如將一個(gè)兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位，再進(jìn)行加減運(yùn)算。

-加減法中的逆運(yùn)算：引入加法和減法的逆運(yùn)算概念，讓學(xué)生理解加減法之間的關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的逆運(yùn)算練習(xí)。

-加減法在日常生活中的應(yīng)用：收集生活中與加減法相關(guān)的實(shí)例，如烹飪、購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“小小商店”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演顧客和店員，使用100以?xún)?nèi)的加減法進(jìn)行交易，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-利用數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作“數(shù)字墻”，將100以?xún)?nèi)的數(shù)字以不同的方式呈現(xiàn)，如畫(huà)圖、貼紙等，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)日記”，記錄每天遇到的加減法問(wèn)題，并嘗試解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)在線教育平臺(tái)，提供額外的數(shù)學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)講解、互動(dòng)練習(xí)等，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的數(shù)學(xué)活動(dòng)，共同探討數(shù)學(xué)教育的方法，形成家校共育的良好氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-100以?xún)?nèi)加法

-100以?xún)?nèi)減法

-退位

-豎式計(jì)算

②關(guān)鍵詞：

-加號(hào)（+）

-減號(hào)（-）

-豎式

-進(jìn)位

-退位

③重點(diǎn)句子：

-100以?xún)?nèi)加法：先加十位，再加個(gè)位。

-100以?xún)?nèi)減法：先減十位，再減個(gè)位。

-退位時(shí)，從高位借一當(dāng)十。

-豎式計(jì)算要注意對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算。教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課，我主要圍繞100以?xún)?nèi)加減法進(jìn)行教學(xué)。課后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)加減法不夠熟悉，或者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法

在講解加減法時(shí)，我使用了實(shí)物操作和多媒體課件相結(jié)合的方法。雖然這樣的教學(xué)方法比較直觀，但有些學(xué)生可能還是覺(jué)得難以理解。為了更好地幫助學(xué)生掌握加減法，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試不同的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等。

3.作業(yè)布置

課后作業(yè)的布置也是我反思的一個(gè)方面。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)中的應(yīng)用題理解困難，不知道如何下手。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供一些解題思路和步驟，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

4.評(píng)價(jià)方式

在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)僅憑課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我打算在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂參與度、小組合作情況、作業(yè)完成情況等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

5.家校溝通

家校溝通也是我反思的一個(gè)重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生在家里缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在課堂上，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-嘗試不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教