Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊。本課屬于閱讀教學(xué)，通過講述一個(gè)關(guān)于母親為家人買新T恤的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級，以及詢問價(jià)格的表達(dá)方式。課文內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣和英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和語感，提高學(xué)生閱讀理解能力，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握形容詞的比較級和最高級的使用，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)對家人的關(guān)愛和感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，提高跨文化交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在形容詞方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原級，但對于比較級和最高級的使用可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣受多種因素影響，如家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍等。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度，喜歡通過歌曲、游戲等形式學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的能力方面，閱讀理解能力相對較強(qiáng)，但在聽說方面可能存在一定的差距。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是理解比較級和最高級的概念，二是正確使用這些形容詞，特別是在不同語境中的運(yùn)用。此外，學(xué)生在詢問價(jià)格時(shí)可能需要克服語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，以及在實(shí)際交流中可能出現(xiàn)的詞匯量不足的問題。教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解形容詞比較級和最高級的基本用法，幫助學(xué)生建立正確的語言概念。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

3.實(shí)物教具：使用T恤等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀感受形容詞比較級和最高級的變化。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，總用時(shí)約45分鐘。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張全家福照片，提問學(xué)生：“Doyouknowthesepeople?Whoarethey?”

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的家庭成員詞匯，如“father,mother,brother,sister”等。

3.提出問題：“Doyouthinkyourmother/brother/sisterboughtsomethingnewforyou?Whatdoyouthinkitis?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示一張T恤圖片，提問：“Whatisthis?Canyoutellmesomethingaboutit?”

2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容詞原級，如“nice,good,beautiful”等。

3.教師講解形容詞比較級和最高級的構(gòu)成方法，以“nice”為例，講解其比較級“nicher”和最高級“nicest”。

4.學(xué)生跟讀并練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

5.教師展示多個(gè)形容詞比較級和最高級的例子，如“big,small,tall,short”等，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成形容詞比較級和最高級的填空題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師選取幾組典型答案，讓學(xué)生展示并講解。

4.教師提問：“HowdoyouaskforthepriceofsomethinginEnglish?”

5.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并講解詢問價(jià)格的表達(dá)方式。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyourmother/brother/sisterbuyforyou?”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

3.教師提問：“Howdoyouexpressyourgratitudetoyourfamily?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并講解表達(dá)感激之情的常用句型。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾名學(xué)生上臺，展示他們?yōu)榧胰速徺I的新物品，并介紹物品的特點(diǎn)。

2.學(xué)生用形容詞比較級和最高級描述物品，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

3.教師提問：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞比較級和最高級的重要性。

2.教師提問：“Howcanyouusewhatyou'velearnedinreallife?”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并給出建議。

4.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用形容詞比較級和最高級描述家人購買的新物品。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語言表達(dá)能力、思維能力、合作能力等。六、知識點(diǎn)梳理1.形容詞比較級和最高級的構(gòu)成：

-形容詞原級+er構(gòu)成比較級，例如：nice-nicer

-形容詞原級+est構(gòu)成最高級，例如：big-bigger-biggest

2.形容詞比較級和最高級的使用規(guī)則：

-當(dāng)形容詞的音節(jié)只有一個(gè)時(shí)，比較級和最高級通常在形容詞后加-er和-est。

-當(dāng)形容詞的音節(jié)超過一個(gè)時(shí)，比較級和最高級通常在形容詞前加more和most。

-一些特殊的形容詞比較級和最高級有固定形式，如：good-better-best，bad-worse-worst。

3.形容詞比較級和最高級的結(jié)構(gòu)變化：

-單音節(jié)形容詞：直接在詞尾加-er和-est。

例如：small-smaller-smallest

-雙音節(jié)形容詞：在詞尾加-er和-est，或者使用more和most。

例如：happy-happier-happiest/morehappy-mosthappy

-多音節(jié)形容詞：在詞尾加-er和-est，或者使用more和most。

例如：beautiful-morebeautiful-mostbeautiful

4.形容詞比較級和最高級的句型：

-Ais+形容詞比較級+thanB：A比B更...。

例如：Thisbookismoreinterestingthanthatone.

-Ais+形容詞最高級：A是...中最...的。

例如：Thisisthemostbeautifulparkinourcity.

5.詢問價(jià)格的表達(dá)方式：

-Howmuchis/are...?：詢問價(jià)格的一般疑問句。

例如：Howmuchisthisbook?

-Thisis...dollars/yuan/euros.：回答價(jià)格的表達(dá)方式。

例如：Thisis20dollars.

6.表達(dá)感激之情：

-Thankyouforbuyingmethisgift.

-I'mgratefulforyourhelp.

-Itmeansalottomethatyouremembermybirthday.

7.日常對話中形容詞比較級和最高級的運(yùn)用：

-在比較兩個(gè)或多個(gè)事物時(shí)，使用形容詞比較級和最高級。

-在描述事物時(shí)，使用形容詞比較級和最高級來表達(dá)程度。

8.課堂活動與練習(xí)：

-學(xué)生通過聽、說、讀、寫等方式練習(xí)形容詞比較級和最高級。

-教師通過提問、小組討論、角色扮演等活動，幫助學(xué)生鞏固知識。七、板書設(shè)計(jì)①形容詞比較級和最高級

-形容詞原級+-er構(gòu)成比較級

-單音節(jié)：big-bigger

-雙音節(jié)：nice-nicer

-多音節(jié)：beautiful-morebeautiful

-形容詞原級+-est構(gòu)成最高級

-單音節(jié)：big-biggest

-雙音節(jié)：happy-happiest

-多音節(jié)：happy-mosthappy

-特殊形式：good-better-best

-bad-worse-worst

②比較級和最高級使用規(guī)則

-基數(shù)詞+復(fù)數(shù)名詞+比較級：twobooks-moreinteresting

-形容詞原級+than：Thisbookisbiggerthanthatone.

-形容詞最高級+介詞短語：Thisisthemostinterestingbookinourclass.

③詢問價(jià)格和表達(dá)感激

-詢問價(jià)格：Howmuchisthis?Itis$20.

-表達(dá)感激：Thankyouforbuyingmethisgift.Itmeansalottome.

④課堂用語

-用于提問：Isthisbookbiggerthanthatone?

-用于回答：Yes,itis.

-用于比較：Thisbookismoreinterestingthanthatone.

⑤常用句型

-Ais+形容詞比較級+thanB

-Ais+形容詞最高級

-Howmuchis/are...?

-Thisis...dollars/yuan/euros.八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了形容詞的比較級和最高級?；仡櫿谜n的教學(xué)過程，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在形容詞的比較級和最高級方面的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠迅速理解并記住這些知識點(diǎn)，這對于他們來說是一個(gè)很好的開端。但是，我也注意到，當(dāng)涉及到具體語境中的使用時(shí)，一些學(xué)生還是會出現(xiàn)混淆。這說明我們需要在接下來的教學(xué)中更加注重語境的運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)際交流中體會和運(yùn)用這些語法點(diǎn)。

其次，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了全家福照片和提問的方式，這個(gè)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，對于一些詞匯的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言解釋了形容詞比較級和最高級的構(gòu)成方法，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于多音節(jié)形容詞的比較級和最高級構(gòu)成規(guī)則掌握得不夠牢固。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生在不同的語境中反復(fù)練習(xí)，以加深他們的理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題和問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。但是，在問答環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的回答不夠完整，這說明他們對知識的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中提高語言表達(dá)能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)對家人的感激之情，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了較好的效果