1《自主選擇課余生活》第1課時說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

1《自主選擇課余生活》第1課時說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容

《自主選擇課余生活》第1課時

本節(jié)課選自2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材。內容包括：認識課余生活、選擇適合自己的課余活動、學會合理安排課余時間。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解課余生活的意義，培養(yǎng)他們積極、健康的課余生活態(tài)度，學會合理安排課余時間，豐富自己的課余生活。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.培養(yǎng)學生的自我認知能力，使其能夠認識到課余生活的重要性，并能夠自主選擇適合自己的活動。2.增強學生的自我管理能力，學會合理安排課余時間，提高時間利用效率。3.培養(yǎng)學生的社會責任感，鼓勵學生參與有益于個人成長和社會發(fā)展的課余活動。4.提升學生的審美情趣和創(chuàng)造力，通過多樣化的課余活動豐富學生的精神世界。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生已經具備一定的自我認知能力，對時間管理有一定的了解，但在自主選擇課余生活方面，可能還缺乏系統(tǒng)的認識和實際操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對課余生活充滿好奇，愿意嘗試新事物，但部分學生可能對某些課余活動缺乏興趣。學生能力方面，部分學生具備較強的自我管理能力，能夠合理安排時間，而部分學生則可能存在時間管理上的困難。學習風格上，學生個體差異明顯，有的學生偏好合作學習，有的則更傾向于獨立學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在自主選擇課余生活時，可能會面臨以下困難：一是如何根據自己的興趣和特長選擇合適的活動；二是如何合理安排時間，平衡學習與課余生活；三是如何處理課余活動中的沖突和矛盾。此外，部分學生可能因為缺乏自信或社交技巧，難以融入集體活動，影響課余生活的質量。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《自主選擇課余生活》相關的教材或學習資料，包括課堂講義和活動指導手冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同課余活動的圖片，以及時間管理相關的圖表和視頻。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和活動分享。同時，確保教室安靜，便于學生集中注意力。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生了解什么是課余生活以及其重要性。

設計預習問題：圍繞“如何選擇適合自己的課余活動”，設計問題如“你最喜歡的課余活動是什么？為什么？”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解課余生活的概念和種類。

思考預習問題：學生思考自己感興趣的活動，并嘗試分析為什么喜歡這些活動。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課余生活的概念，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學生參與的課余活動照片或視頻，引出“自主選擇課余生活”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：講解如何根據個人興趣和特長選擇課余活動，以及如何平衡學習與課余生活。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的課余生活選擇，并討論如何合理安排時間。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識應用到實際生活中。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的經驗和觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解知識點，幫助學生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解選擇課余活動的原則和方法，掌握時間管理技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于如何規(guī)劃課余時間的作業(yè)，要求學生設計自己的課余活動計劃。

提供拓展資源：推薦相關的書籍或網站，讓學生了解更多關于課余活動的信息。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，完成自己的課余活動計劃。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步了解不同類型的課余活動。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固學習效果。

反思總結法：學生通過反思自己的學習過程和成果，提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-課余生活類型介紹：除了課本中提到的體育、藝術、科技、社會實踐等類型，還可以拓展到閱讀、寫作、演講、辯論等文化類活動，以及志愿者服務、環(huán)保活動等社會公益類活動。

-時間管理技巧：介紹番茄工作法、四象限時間管理法等時間管理技巧，幫助學生更有效地安排課余時間。

-課余活動案例：收集不同年齡段、不同興趣愛好的學生參與課余活動的成功案例，供學生參考。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《時間管理的藝術》、《如何高效利用時間》等書籍，幫助學生了解時間管理的重要性以及具體方法。

-活動策劃：組織學生進行課余活動策劃，如設計一次班級旅行、組織一次讀書分享會等，讓學生在實踐中學習如何選擇和規(guī)劃課余生活。

-社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如社區(qū)服務、環(huán)保宣傳等，讓學生在服務社會的同時，培養(yǎng)自己的責任感和社會意識。

-交流分享：定期舉辦課余生活分享會，邀請學生分享自己的課余生活經歷和心得，促進同學之間的交流和學習。

-個性化指導：針對學生在選擇課余活動時遇到的困難，提供個性化的指導和建議，如根據學生的興趣愛好、性格特點等推薦合適的活動。

-家庭參與：鼓勵家長參與學生的課余生活規(guī)劃，共同討論和選擇適合孩子的活動，營造家庭支持的環(huán)境。

-專業(yè)輔導：邀請相關領域的專業(yè)人士，如音樂老師、體育教練等，為學生提供專業(yè)的課余活動指導，提高活動的質量和效果。

-課余活動評價：引導學生對自己的課余生活進行定期評價，包括活動效果、時間管理等方面，幫助學生不斷優(yōu)化自己的課余生活計劃。

-國際視野：介紹國際上的課余生活模式，如國外的興趣小組、社區(qū)活動等，拓寬學生的國際視野，激發(fā)他們參與更多元化的課余活動。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生在課余生活中嘗試創(chuàng)新，如結合科技、藝術等元素，創(chuàng)作出獨特的課余活動項目。七、教學反思

教學反思是一種自我提升的過程，通過回顧和評價教學實踐，我們可以更好地理解學生的學習需求，優(yōu)化教學策略，提高教學效果。以下是我對《自主選擇課余生活》這一節(jié)課的反思：

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，我使用了學生參與的課余活動照片和視頻，這個做法收到了很好的效果。學生們在看到熟悉的場景和同學的身影時，很快就進入了課堂氛圍，對課余生活的話題產生了濃厚的興趣。這讓我意識到，結合學生實際生活的案例，可以有效地激發(fā)他們的學習興趣。

在講解知識點時，我盡量用通俗易懂的語言，結合實際案例進行講解。我發(fā)現(xiàn)，當知識點與學生的生活實際相結合時，學生更容易理解和接受。例如，在講解如何根據個人興趣和特長選擇課余活動時，我以學生的興趣和特長為切入點，引導學生思考自己的優(yōu)勢所在，從而更好地選擇適合自己的活動。

課堂活動的設計也是我反思的重點。我設計了小組討論，讓學生分享自己的課余生活選擇，并討論如何合理安排時間。這個環(huán)節(jié)讓學生有了更多的互動機會，他們不僅分享了自己的經驗，還從他人的經歷中獲得了啟發(fā)。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生比較內向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課中，提前讓學生準備分享內容，并鼓勵他們積極參與討論。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了關于如何規(guī)劃課余時間的作業(yè)，并提供了相關的書籍和網站作為拓展資源。我發(fā)現(xiàn)，部分學生對于課后拓展資源的應用不夠積極，這可能是因為他們對這些資源不夠了解或者缺乏有效的引導。因此，我計劃在接下來的教學中，更加注重拓展資源的介紹和利用，讓學生在課后能夠更好地進行自主學習。

此外，我還注意到，在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異。有些學生可能對某些課余活動不太感興趣，但在其他方面有著獨特的才能。在今后的教學中，我將更加注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性化特長，讓他們在課余生活中找到自己的興趣所在。

在教學評價方面，我發(fā)