2024-2025學(xué)年高中歷史 第七單元 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù) 第21課 現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展新課說(shuō)課稿2 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)第21課現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展新課說(shuō)課稿2新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元“現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)”第21課“現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展”，本課內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，圍繞新中國(guó)成立后教育事業(yè)發(fā)展歷程展開(kāi)，涵蓋教育制度、教育成就、教育改革等方面。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展歷程，感受教育改革的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，理解教育發(fā)展與社會(huì)變遷的關(guān)系。

2.提升學(xué)生史料解讀能力，分析教育改革對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)教育公平的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解新中國(guó)成立后教育制度的確立與改革過(guò)程。

-重點(diǎn)掌握新中國(guó)教育事業(yè)取得的重大成就，如普及義務(wù)教育、高等教育大眾化等。

-重點(diǎn)分析教育改革對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于解析教育改革中的矛盾與沖突，如城鄉(xiāng)教育差距、教育資源分配不均等。

-難點(diǎn)在于理解教育改革的歷史背景和時(shí)代特征，如改革開(kāi)放對(duì)教育的影響。

-難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析教育問(wèn)題的能力，如從階級(jí)性、民族性等角度審視教育改革。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書(shū)、歷史圖片、地圖等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)歷史教育資源庫(kù)。

-信息化資源：歷史紀(jì)錄片片段、在線歷史資料庫(kù)、電子書(shū)籍。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七單元“現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)”中的第21課“現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展”。在進(jìn)入新課之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)生了哪些變化？這些變化對(duì)我們國(guó)家和社會(huì)有哪些影響？

（學(xué)生）思考片刻后，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)教育發(fā)展的初步認(rèn)識(shí)。

二、新課講授

1.教學(xué)環(huán)節(jié)一：新中國(guó)成立后教育制度的確立

（教師）同學(xué)們，新中國(guó)成立后，我國(guó)的教育制度經(jīng)歷了怎樣的變化呢？下面我們來(lái)共同探討。

（學(xué)生）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課本內(nèi)容，重點(diǎn)講解新中國(guó)成立后教育制度的建立過(guò)程，如《中華人民共和國(guó)教育法》的頒布、義務(wù)教育制度的實(shí)施等。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)二：新中國(guó)教育事業(yè)取得的重大成就

（教師）接下來(lái)，請(qǐng)大家思考：新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了哪些重大成就？

（學(xué)生）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課本內(nèi)容，總結(jié)新中國(guó)成立以來(lái)教育事業(yè)取得的成就，如普及義務(wù)教育、高等教育大眾化、教育改革等。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)三：教育改革對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響

（教師）教育改革對(duì)國(guó)家發(fā)展有何影響？請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行探討。

（學(xué)生）教師引導(dǎo)學(xué)生分析教育改革對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，如提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力等。

4.教學(xué)環(huán)節(jié)四：教育改革中的矛盾與沖突

（教師）在教育改革過(guò)程中，也存在著一些矛盾與沖突。請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，探討這些問(wèn)題。

（學(xué)生）教師引導(dǎo)學(xué)生分析教育改革中的矛盾與沖突，如城鄉(xiāng)教育差距、教育資源分配不均等。

5.教學(xué)環(huán)節(jié)五：教育改革的歷史背景與時(shí)代特征

（教師）教育改革是在怎樣的歷史背景下進(jìn)行的？它具有哪些時(shí)代特征？

（學(xué)生）教師引導(dǎo)學(xué)生分析教育改革的歷史背景與時(shí)代特征，如改革開(kāi)放、全球化等。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了新中國(guó)教育的發(fā)展歷程?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

1.新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)教育制度發(fā)生了哪些變化？

2.新中國(guó)教育事業(yè)取得了哪些重大成就？

3.教育改革對(duì)國(guó)家發(fā)展有何影響？

4.教育改革中的矛盾與沖突有哪些？

5.如何推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展？

（學(xué)生）學(xué)生們分組討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展”，了解了新中國(guó)成立以來(lái)教育制度的確立、教育事業(yè)取得的重大成就、教育改革對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響以及教育改革中的矛盾與沖突。希望大家在課后繼續(xù)思考，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)教師總結(jié)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解。

五、作業(yè)布置

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于新中國(guó)教育發(fā)展的簡(jiǎn)要報(bào)告。

2.查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)教育改革中的典型案例，并進(jìn)行分析。

（學(xué)生）學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)要求，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、課堂延伸

（教師）同學(xué)們，今天的課程結(jié)束后，希望大家能夠關(guān)注我國(guó)教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極參與到教育改革中來(lái)。相信在大家的共同努力下，我國(guó)教育事業(yè)一定會(huì)取得更加輝煌的成就。

（學(xué)生）學(xué)生們點(diǎn)頭表示贊同，對(duì)未來(lái)的教育事業(yè)充滿(mǎn)信心。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新中國(guó)成立后教育制度的確立過(guò)程，包括《中華人民共和國(guó)教育法》的頒布、義務(wù)教育制度的實(shí)施等。

-學(xué)生能夠列舉新中國(guó)教育事業(yè)取得的重大成就，如普及義務(wù)教育、高等教育大眾化、教育改革等。

-學(xué)生能夠分析教育改革對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，包括提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和小組合作，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在史料解讀和分析中，增強(qiáng)了歷史唯物主義觀的運(yùn)用能力。

-學(xué)生在角色扮演和案例分析中，提高了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠從歷史的角度理解教育改革的社會(huì)背景和時(shí)代特征，如改革開(kāi)放、全球化等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到教育公平的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考如何為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展歷程和成就感到自豪，激發(fā)了對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的關(guān)注。

-學(xué)生在了解教育改革中的矛盾與沖突后，更加珍惜現(xiàn)有的教育資源，關(guān)注教育公平。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)π轮袊?guó)教育的發(fā)展歷程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，拓展自己的知識(shí)面，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：新中國(guó)成立