2024-2025學(xué)年高中歷史 開(kāi)學(xué)第一周 第一單元 古代中國(guó)的政治制度 第3課 從漢至元政治制度的演變說(shuō)課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史開(kāi)學(xué)第一周第一單元古代中國(guó)的政治制度第3課從漢至元政治制度的演變說(shuō)課稿新人教版必修1主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為中心，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題引導(dǎo)、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解漢至元政治制度的演變過(guò)程及其影響。課程內(nèi)容緊扣教材，注重史實(shí)與史論的結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力和核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生從歷史材料中提取信息、解讀材料、歸納總結(jié)的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)，理解政治制度演變與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.漢至元政治制度演變的特點(diǎn)和趨勢(shì)。

2.各朝代政治制度創(chuàng)新及其影響。

難點(diǎn)：

1.理解不同政治制度之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2.分析政治制度演變對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史地圖、時(shí)間軸等輔助工具，幫助學(xué)生梳理政治制度演變脈絡(luò)。

2.設(shè)置小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析各朝代政治制度的創(chuàng)新及其原因。

3.結(jié)合歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)評(píng)價(jià)政治制度演變的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解漢至元政治制度演變的歷史進(jìn)程。

2.討論法：組織學(xué)生就政治制度的創(chuàng)新與影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解政治制度演變的原因和影響。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、地圖、文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線(xiàn)問(wèn)答、模擬歷史事件，提高學(xué)生參與度。

3.課外閱讀：推薦相關(guān)歷史讀物，拓展學(xué)生知識(shí)面，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代中國(guó)政治制度的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代政治制度的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，古代中國(guó)政治制度是如何演變而來(lái)的？有哪些特點(diǎn)？

二、講授新課（20分鐘）

1.漢至元政治制度演變的特點(diǎn)和趨勢(shì)

-介紹漢至元政治制度演變的歷史背景（2分鐘）

-講解漢至元政治制度演變的特點(diǎn)和趨勢(shì)（10分鐘）

-分析不同政治制度之間的聯(lián)系與區(qū)別（5分鐘）

2.各朝代政治制度創(chuàng)新及其影響

-講解各朝代政治制度創(chuàng)新的主要表現(xiàn)（5分鐘）

-分析政治制度創(chuàng)新對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置幾道關(guān)于漢至元政治制度演變的選擇題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-漢至元政治制度演變對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

-你認(rèn)為古代中國(guó)政治制度在哪些方面具有創(chuàng)新性？

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：古代中國(guó)政治制度演變的原因有哪些？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為古代中國(guó)政治制度在哪些方面具有創(chuàng)新性？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分析，并總結(jié)古代中國(guó)政治制度的創(chuàng)新點(diǎn)。

3.教師提問(wèn)：古代中國(guó)政治制度演變對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分析，并總結(jié)古代中國(guó)政治制度的影響。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢至元政治制度的演變過(guò)程、特點(diǎn)、創(chuàng)新及其影響。

2.學(xué)生回顧：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、布置作業(yè)（3分鐘）

1.布置課后閱讀作業(yè)：推薦相關(guān)歷史讀物，拓展學(xué)生知識(shí)面。

2.布置思考題：思考古代中國(guó)政治制度在哪些方面具有創(chuàng)新性？對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.漢至元政治制度演變的歷史背景

-秦朝統(tǒng)一六國(guó)后的政治制度變革

-漢朝中央集權(quán)制度的完善

-三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的政治制度特點(diǎn)

-隋唐時(shí)期的政治制度創(chuàng)新

-宋元時(shí)期的政治制度演變

2.漢至元政治制度演變的特點(diǎn)和趨勢(shì)

-中央集權(quán)制度的逐步強(qiáng)化

-政治制度的靈活性與適應(yīng)性

-政治制度與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系

-政治制度的創(chuàng)新與變革

3.各朝代政治制度創(chuàng)新及其影響

-秦朝的郡縣制

-漢朝的三公九卿制

-隋唐時(shí)期的三省六部制

-宋元時(shí)期的科舉制與行省制

4.漢至元政治制度演變中的主要政治制度

-皇帝制度

-官僚制度

-地方行政制度

-法律制度

-軍事制度

5.漢至元政治制度演變對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-政治穩(wěn)定與社會(huì)秩序的維護(hù)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用

-文化繁榮的促進(jìn)

-國(guó)際交流與合作的發(fā)展

6.漢至元政治制度演變的評(píng)價(jià)

-政治制度的創(chuàng)新與變革對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用

-政治制度與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系

-政治制度對(duì)后世的影響

7.漢至元政治制度演變的啟示

-政治制度與社會(huì)發(fā)展的相互關(guān)系

-政治制度的創(chuàng)新與變革是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?/p>

-歷史研究應(yīng)關(guān)注政治制度演變對(duì)歷史發(fā)展的影響反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)歷史情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境地感受古代政治制度的變遷，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如歷史圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史知識(shí)缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的歷史事件和制度理解不夠深入，需要進(jìn)一步挖掘和拓展。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解不夠深入的問(wèn)題，我將調(diào)整教學(xué)策略，增加案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和制度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、項(xiàng)目研究等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：關(guān)注最新的教學(xué)理念和方法，不斷豐富自己的教學(xué)手段，提升教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①漢至元政治制度演變的歷史背景

-秦朝統(tǒng)一后的政治變革

-漢朝中央集權(quán)制度的形成

-三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的政治特點(diǎn)

-隋唐時(shí)期的政治制度創(chuàng)新

-宋元時(shí)期的政治制度演變

②漢至元政治制度演變的特點(diǎn)和趨勢(shì)

-中央集權(quán)制度的強(qiáng)化

-政治制度的靈活性與適應(yīng)性

-政治制度與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)

-政治制度的創(chuàng)新與變革

③各朝代政治制度創(chuàng)新及其影響

-秦朝郡縣制

-漢朝三公九卿制

-隋唐三省六部制

-宋元科舉制與行省制

-政治制度創(chuàng)新對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

④漢至元政治制度演變中的主要政治制度

-皇帝制度

-官