Unit 1　Making friends 第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Makingfriends第三課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能正確運(yùn)用句型“What'syourname?Mynameis...”進(jìn)行自我介紹和詢問他人姓名。

②能識(shí)別并使用表示友誼的詞匯，如“friend”，并在對(duì)話中使用這些詞匯。

③能夠聽懂并模仿錄音中的對(duì)話，并在實(shí)際交流中嘗試使用所學(xué)句型和詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確發(fā)音和語調(diào)，尤其是在元音和輔音的發(fā)音上，如“e”和“i”的區(qū)分。

②在實(shí)際交流中自然地運(yùn)用句型和詞匯，克服羞澀和緊張，提升口語表達(dá)能力。

③理解并區(qū)分不同文化中表達(dá)友誼的方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語教材、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)配套電子教學(xué)資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片）、圖片、PPT課件、視頻片段教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何交朋友的？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的交友經(jīng)歷。

4.老師總結(jié)：“交朋友是一件很重要的事情，今天我們就要學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和結(jié)識(shí)新朋友?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些圖片中的人物都在做什么？”

2.學(xué)生回答后，老師用英語介紹圖片內(nèi)容：“Lookatthesepictures.Theyaremakingfriends.Thisisaboy.Heissaying,'Hello,mynameisTom.'Andthisisagirl.Sheissaying,'Hello,mynameisLucy.'”

3.老師板書句型：“What'syourname?Mynameis...”

4.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.老師提問：“What'syourname?What'smyname?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

3.老師板書新單詞：“Tom,Lucy,friend”

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相問名字，并用新單詞回答。

5.老師展示PPT課件，展示課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀課文。

6.老師提問：“Whataretheydoinginthestory?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

7.學(xué)生分角色朗讀課文，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.老師講解練習(xí)題答案，學(xué)生訂正。

3.老師提問：“Ifyoumeetanewfriend,whatwillyousay?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型回答。

五、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師展示一張人物卡片，讓學(xué)生用英語介紹卡片上的信息。

2.學(xué)生輪流展示，其他學(xué)生猜測(cè)卡片上的名字。

3.老師總結(jié)：“通過今天的課程，我們學(xué)會(huì)了如何用英語介紹自己和結(jié)識(shí)新朋友。希望大家在日常生活中多練習(xí)，提高自己的英語口語能力?！?/p>

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句型和單詞。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用所學(xué)句型向家人介紹自己，并嘗試用英語結(jié)交新朋友。

教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，老師要適時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的核心句型“What'syourname?Mynameis...”，正確進(jìn)行自我介紹和詢問他人姓名。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用表示友誼的詞匯，如“friend”，并在日常交流中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)英語中元音和輔音的發(fā)音有了更深的理解，能夠正確區(qū)分和發(fā)音“e”和“i”。

2.聽力理解能力：

-學(xué)生能夠聽懂并模仿錄音中的對(duì)話，提高聽力理解能力。

-學(xué)生在聽英語材料時(shí)，能夠關(guān)注并捕捉關(guān)鍵信息，如人物姓名和對(duì)話內(nèi)容。

3.口語表達(dá)能力：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與，用英語進(jìn)行自我介紹和與他人交流，提升了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在拓展活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高了實(shí)際交際能力。

4.交際策略運(yùn)用：

-學(xué)生在遇到新朋友時(shí)，能夠主動(dòng)用英語打招呼，并詢問對(duì)方的名字，展現(xiàn)出良好的交際策略。

-學(xué)生在交流過程中，能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型，提高交際的準(zhǔn)確性和流利度。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化中表達(dá)友誼的方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠尊重和欣賞不同文化的交流習(xí)慣，展現(xiàn)出開放的心態(tài)。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心的提升：

-學(xué)生在課堂上積極參與，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，自信心得到提升。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組練習(xí)和角色扮演，這樣的方式確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與得非常積極。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不敢開口說。我應(yīng)該在課堂上多鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中慢慢練習(xí)。

然后，我在課堂上用了多媒體課件和實(shí)物教具，這些輔助工具讓學(xué)生們更加直觀地理解了新知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性比較強(qiáng)，我可能需要更多地引導(dǎo)他們回到書本，自己去閱讀和思考。

在課堂管理方面，我注意到有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)松散，特別是在自由練習(xí)的時(shí)候。我需要在課前就設(shè)定好規(guī)則，并且在課堂上及時(shí)提醒和調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課在知識(shí)上，學(xué)生們對(duì)介紹自己和詢問他人姓名的句型掌握得還不錯(cuò)，能夠根據(jù)圖片和情景進(jìn)行簡單的對(duì)話。在技能上，他們的口語表達(dá)能力有了明顯的提高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能比較流暢地用英語進(jìn)行交流。

情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的積極性，尤其是在互動(dòng)環(huán)節(jié)，他們都很投入。不過，也有部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘呋A(chǔ)薄弱，參與度不高，這讓我意識(shí)到需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

對(duì)于存在的問題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提前制定規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。

2.針對(duì)害羞或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

3.在教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.適當(dāng)減少對(duì)多媒體的依賴，引導(dǎo)學(xué)生更多地通過課本學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

5.在課后加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情感需求。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-句型：What'syourname?Mynameis...

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