2024年一年級品生下冊《和春姑娘一起玩》說課稿 未來版

2024年一年級品生下冊《和春姑娘一起玩》說課稿未來版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年一年級品生下冊《和春姑娘一起玩》說課稿未來版設(shè)計思路本課以《和春姑娘一起玩》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)觀察自然、熱愛生活的情感。通過情境導(dǎo)入、小組合作、游戲互動等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的審美情趣和動手能力。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計了一系列富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，如春游尋寶、制作春天的畫作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體驗中感受春天的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解與實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過觀察春天的自然現(xiàn)象，學(xué)生能夠提升對美的感知和鑒賞能力；在小組合作和實踐活動過程中，學(xué)生將增強文化理解和合作意識；通過創(chuàng)作和分享，學(xué)生將鍛煉實踐創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述春天的自然現(xiàn)象，如花開、鳥鳴等，以增強學(xué)生對春天的直觀感受。

②通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生體驗與春天相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如踏青、放風(fēng)箏等，提升學(xué)生的文化體驗。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解和運用描述春天景象的詞匯和句子，提高語言表達(dá)能力。

②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成春天的主題創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

③引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的自然現(xiàn)象與課本知識相結(jié)合，加深對春天文化內(nèi)涵的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，介紹春天的特點和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞春天的主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.活動法：設(shè)計豐富的戶外活動，如踏青、放風(fēng)箏等，讓學(xué)生在實踐中體驗春天的樂趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示春天的美景，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教育軟件，如互動白板，進(jìn)行課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

3.實物教具：準(zhǔn)備春天的植物、風(fēng)箏等實物，讓學(xué)生近距離接觸，加深對春天的認(rèn)識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段春天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的季節(jié)特征，提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這是哪個季節(jié)呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“春天到了，萬物復(fù)蘇，讓我們一起走進(jìn)《和春姑娘一起玩》這節(jié)課，探索春天的奧秘吧?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

①春天的特點

-教師展示春天植物生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的變化，提問：“春天里，植物有什么變化？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)春天植物生長的特點，如發(fā)芽、開花等。

②春天的習(xí)俗

-教師介紹春天的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，如踏青、放風(fēng)箏等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些習(xí)俗的寓意。

-學(xué)生分享自己對這些習(xí)俗的了解，教師總結(jié)并強調(diào)文化傳承的重要性。

③春天的詩歌

-教師朗誦一首關(guān)于春天的詩歌，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中的美好畫面。

-學(xué)生模仿朗誦，增強對詩歌的感知和表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每組扮演春天里的不同角色，如花朵、小鳥等，進(jìn)行情景模擬。

-學(xué)生通過角色扮演，加深對春天特點的理解，并鍛煉表達(dá)能力。

②春游尋寶

-教師準(zhǔn)備一些與春天相關(guān)的線索和任務(wù)，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找寶藏。

-學(xué)生在尋寶過程中，觀察春天的自然現(xiàn)象，提高觀察力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于春天的知識？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“春天是一個充滿生機的季節(jié)，我們要學(xué)會觀察、欣賞大自然，并傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①請學(xué)生以“我的春天”為主題，寫一篇日記，記錄自己觀察到的春天景象。

②家長協(xié)助，讓學(xué)生收集有關(guān)春天習(xí)俗的資料，了解其背后的文化內(nèi)涵。

③制作一張春天的手抄報，展示自己對春天的理解和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天的詩歌：收集與春天相關(guān)的經(jīng)典詩歌，如《春曉》、《江南春》等，豐富學(xué)生對春天文化內(nèi)涵的理解。

-春天的故事：挑選一些與春天相關(guān)的民間故事或神話傳說，如《嫦娥奔月》、《白蛇傳》等，增強學(xué)生的文化認(rèn)知。

-春天的繪畫作品：搜集古今中外關(guān)于春天的繪畫作品，如《春江水暖鴨先知》、《清明上河圖》等，提高學(xué)生的審美能力。

-春天的歌曲：收集一些關(guān)于春天的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，讓學(xué)生在音樂中感受春天的氣息。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《春天來了》等兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解春天的故事和習(xí)俗。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國春天》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生從視覺角度感受春天的美好。

-家庭實踐活動：鼓勵家長帶孩子參加春游、踏青等活動，親身體驗春天的魅力。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參觀植物園、公園等，實地觀察春天的自然現(xiàn)象。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生以春天為主題，進(jìn)行繪畫、寫作、手工制作等創(chuàng)作活動，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

-文化傳承：邀請家長或社區(qū)志愿者講解與春天相關(guān)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解和傳承民族文化。

-環(huán)保教育：結(jié)合春天的自然現(xiàn)象，開展環(huán)保教育活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-科普知識：介紹與春天相關(guān)的科普知識，如氣候變化、植物生長等，拓寬學(xué)生的知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①春天的自然現(xiàn)象：植物發(fā)芽、開花，動物活動頻繁，天氣轉(zhuǎn)暖。

②春天的傳統(tǒng)習(xí)俗：踏青、放風(fēng)箏、植樹等。

③春天的詩歌和文學(xué)：如