14《母雞》第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版

14《母雞》第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《母雞》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：語文四年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，理解作者對母雞的情感表達(dá)。

2.提升學(xué)生語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人、對比等修辭手法。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，感受文學(xué)作品中的生動(dòng)形象和情感共鳴。

4.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，理解人與動(dòng)物和諧共生的理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，如漢字、詞匯、語法等，對課文閱讀有初步的感知和理解能力。但在深入理解文章主旨和情感表達(dá)方面，四年級(jí)的學(xué)生可能還處于初步探索階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，對于動(dòng)物主題的文章特別感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于通過圖像、聲音等多種感官來獲取信息。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠較好地分析文章結(jié)構(gòu)，但大部分學(xué)生在理解和運(yùn)用修辭手法方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好合作學(xué)習(xí)的，也有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生在閱讀《母雞》這類描寫動(dòng)物的文章時(shí)，可能會(huì)遇到的困難包括：難以準(zhǔn)確把握作者的情感態(tài)度；對擬人、對比等修辭手法的理解和運(yùn)用不足；在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，缺乏具體事例支撐。此外，對于四年級(jí)學(xué)生來說，如何將閱讀理解與實(shí)際生活相結(jié)合，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如母雞圖片、模型）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫中的相關(guān)教學(xué)視頻、圖片資料、在線閱讀平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：板書、課堂討論、小組合作、角色扮演、朗讀比賽等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示母雞的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察母雞的特征和生活習(xí)性，引發(fā)學(xué)生對母雞話題的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的文章我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些，引導(dǎo)學(xué)生回顧動(dòng)物文章中的修辭手法和表達(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《母雞》這篇課文的主要內(nèi)容和寫作特色，如作者對母雞的贊美之情、對比手法等。

-舉例說明：結(jié)合課文中的具體語句，分析作者如何運(yùn)用擬人、對比等修辭手法來表達(dá)情感。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生交流自己從課文中獲得的信息，分享對母雞的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)對母雞的贊美。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表演，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和自信心。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞在課文中的地位和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾蜗蚰鸽u這樣的動(dòng)物表達(dá)敬意和關(guān)愛。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜愛動(dòng)物的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情。

-提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言的運(yùn)用，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

導(dǎo)入部分：

-展示母雞圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考母雞的特征。

-提問：你們知道哪些動(dòng)物？它們有哪些特征？

-回顧舊知：提問學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過哪些動(dòng)物的文章，引導(dǎo)他們回憶動(dòng)物文章中的修辭手法和表達(dá)方式。

新課呈現(xiàn)部分：

-講解《母雞》這篇課文的主要內(nèi)容和寫作特色。

-結(jié)合課文中的具體語句，分析作者如何運(yùn)用擬人、對比等修辭手法來表達(dá)情感。

-通過小組討論，讓學(xué)生交流自己對課文的理解和感受。

鞏固練習(xí)部分：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)對母雞的贊美。

-觀察學(xué)生的表演，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和自信心。

課堂總結(jié)部分：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞在課文中的地位和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾蜗蚰鸽u這樣的動(dòng)物表達(dá)敬意和關(guān)愛。

作業(yè)布置部分：

-布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜愛動(dòng)物的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情。

-提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言的運(yùn)用，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。通過本次教學(xué)，期望學(xué)生能夠更好地理解動(dòng)物的情感和生命價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛自然界的生靈。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物的故事》：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的短篇故事集，如《安徒生童話》中的《海的女兒》、《丑小鴨》等，通過這些故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解動(dòng)物的習(xí)性和情感。

-《動(dòng)物的生活習(xí)性》：選取一些關(guān)于動(dòng)物生活習(xí)性的科普書籍，如《動(dòng)物們的秘密生活》，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生存方式和特點(diǎn)。

-《人與自然》：介紹一些關(guān)于人與自然和諧共生的書籍，如《地球的孩子》，引導(dǎo)學(xué)生思考人類與動(dòng)物的關(guān)系，以及如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校周圍觀察動(dòng)物，記錄它們的日常行為，如《我的動(dòng)物觀察日記》。

-動(dòng)物保護(hù)調(diào)查：學(xué)生可以選擇自己感興趣的動(dòng)物，調(diào)查其保護(hù)現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報(bào)告，如《XX動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查》。

-主題演講：學(xué)生可以圍繞“人與動(dòng)物和諧共生”的主題，準(zhǔn)備一次演講，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-手工制作：學(xué)生可以嘗試制作動(dòng)物模型或繪畫，如制作一個(gè)母雞的紙模型，加深對動(dòng)物形態(tài)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《母雞》第二課時(shí)教學(xué)結(jié)束了，我想在這里簡單地反思一下自己的教學(xué)過程，并對學(xué)生的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示母雞的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們眼中閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對于一些學(xué)生來說，這樣的導(dǎo)入可能過于簡單，他們可能需要更深入的引導(dǎo)來激發(fā)思考。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了課文的主要內(nèi)容和寫作特色，通過具體的例子幫助學(xué)生理解了擬人、對比等修辭手法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些修辭手法的理解比我想象的要好，他們在討論中能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些修辭手法的運(yùn)用還不是很熟練，他們在寫作時(shí)可能會(huì)忘記運(yùn)用這些技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)很受學(xué)生們的歡迎。他們通過自己的表演，不僅加深了對課文的理解，也提高了自己的表達(dá)能力。但是，我也注意到，在角色扮演過程中，有些學(xué)生顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有了更多的思考空間，他們開始意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在閱讀理解上有了提高，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法，并且在情感態(tài)度上，他們對動(dòng)物有了更多的關(guān)愛和尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是容易分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的維持。另外，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我在課堂上可能沒有給予足夠的關(guān)注，他們的進(jìn)步可能不如其他同學(xué)明顯。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：