Unit 4 Friends Forever Understanding ideas說課稿-2024-2025學年高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊 -

Unit4FriendsForeverUnderstandingideas說課稿-2024-2025學年高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊-學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本章節(jié)內容選自外研版高中英語必修第一冊第四單元“FriendsForever”，主要圍繞“友情”這一主題展開。通過學習本單元，學生將了解不同文化中朋友關系的差異，學會描述自己的朋友，并掌握如何建立和維護長久友誼的技巧。具體內容包括：課文閱讀、詞匯學習、語法練習和課后活動等。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的文化意識、思維品質和學習能力。通過學習，學生應能夠理解不同文化背景下朋友關系的多樣性，增強跨文化交際能力；發(fā)展批判性思維，學會從不同角度分析問題；提高自主學習能力，通過合作學習掌握學習方法。同時，培養(yǎng)學生積極的人際交往態(tài)度，增進對友誼的珍視。學情分析本節(jié)課面向高一新生，他們在初中階段已經接觸過一定量的英語詞匯和語法知識，具備基本的英語聽說讀寫能力。然而，由于學習環(huán)境、學習方法和個體差異，學生在英語學習上存在以下特點：

1.知識基礎：部分學生對初中階段所學英語知識掌握不牢固，詞匯量有限，語法知識運用不夠靈活，這將在本單元的學習中造成一定的困難。

2.能力水平：學生在聽、說、讀、寫四個方面的能力發(fā)展不均衡，尤其是口語表達和寫作能力相對較弱，這需要教師在教學中給予更多關注和指導。

3.素質發(fā)展：學生在人際交往、團隊合作等方面的素質有待提高。本單元的“友情”主題有助于學生反思自身的人際關系，培養(yǎng)良好的人際交往能力和團隊合作精神。

4.行為習慣：部分學生英語學習習慣不佳，如依賴母語翻譯、缺乏主動學習意識等，這些行為習慣將對課程學習產生不利影響。

針對以上學情，教師在教學中應注重以下幾點：

1.鞏固基礎知識，幫助學生建立起扎實的詞匯和語法基礎。

2.針對學生的能力差異，設計分層教學，提高學生的聽說讀寫能力。

3.引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。

4.通過“友情”主題，引導學生反思自身的人際關系，培養(yǎng)良好的人際交往能力和團隊合作精神。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解課文內容，幫助學生理解文章結構和主要觀點，為后續(xù)活動打下基礎。

2.討論法：組織學生就課文中的話題進行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

3.情景教學法：利用多媒體展示真實的社交場景，讓學生在實踐中練習英語對話，提高口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體課件：制作與課文內容相關的多媒體課件，豐富課堂視覺元素，提高學生的興趣。

2.互動軟件：利用教學軟件進行互動練習，如詞匯游戲、語法練習等，增強學生的參與度。

3.視頻資源：播放與課文主題相關的英語視頻，幫助學生了解不同文化背景下的友誼觀念。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示不同文化中朋友相聚的場景圖片，引導學生思考：什么是真正的友誼？朋友之間應該具備哪些品質？

2.提問：你們認為友誼在你們的生活中扮演著怎樣的角色？請舉例說明。

3.學生分享自己的觀點，教師總結并引出本節(jié)課的主題：FriendsForever。

講授新課（15分鐘）

1.教師用英語朗讀課文，引導學生注意語音、語調和節(jié)奏，讓學生初步感知文章內容。

2.分析課文結構，講解文章的主要觀點和論據，幫助學生理解作者對友情的看法。

3.引導學生關注課文中的重點詞匯和短語，講解其用法和搭配。

鞏固練習（10分鐘）

1.詞匯練習：教師展示與課文相關的詞匯卡片，學生根據圖片或語境選擇正確的詞匯填空。

2.語法練習：講解課文中的語法點，如現在進行時、過去完成時等，并進行相關練習。

3.小組討論：將學生分成小組，討論課文中的問題，如“為什么友誼如此重要？”等。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認為友誼在你們的生活中扮演著怎樣的角色？

2.學生回答，教師點評并總結。

3.提問：從課文中我們可以學到哪些關于友誼的啟示？

4.學生回答，教師點評并總結。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺表演課文中的對話，其他學生扮演角色。

2.學生表演結束后，教師點評并給予指導。

3.教師提問：在表演過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

4.學生回答，教師點評并總結。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何建立和維護長久友誼？

2.學生分享自己的觀點，教師總結并給出建議。

3.提問：你們認為友誼在你們的人生中意味著什么？

4.學生回答，教師點評并總結。

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置課后作業(yè)：閱讀課文，思考并回答以下問題：

a.你認為友誼在你們的生活中扮演著怎樣的角色？

b.從課文中我們可以學到哪些關于友誼的啟示？

c.如何建立和維護長久友誼？

3.學生課后完成作業(yè)，教師檢查并給予反饋。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

a.朗讀課文（3分鐘）

b.分析課文結構（5分鐘）

c.講解重點詞匯和短語（7分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

a.詞匯練習（5分鐘）

b.語法練習（3分鐘）

c.小組討論（2分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

教學過程中，教師需根據學生的反饋及時調整教學策略，確保教學目標的實現。知識點梳理一、課文內容

1.友誼的定義和重要性

2.友誼的特點：忠誠、信任、支持、共同成長

3.友誼的挑戰(zhàn)：距離、時間、價值觀的差異

4.維護友誼的方法：溝通、理解、寬容、共同經歷

二、詞匯學習

1.忠誠（loyalty）

2.信任（trust）

3.支持（support）

4.成長（growth）

5.挑戰(zhàn)（challenge）

6.距離（distance）

7.時間（time）

8.價值觀（values）

9.溝通（communication）

10.理解（understanding）

11.寬容（tolerance）

12.共同經歷（sharedexperiences）

三、語法點

1.現在完成時（PresentPerfectTense）

-構成：主語+have/has+過去分詞

-用法：表示過去發(fā)生的動作對現在的影響或結果。

2.現在分詞（PresentParticiple）

-構成：動詞原形+ing

-用法：表示正在進行的動作或伴隨狀態(tài)。

3.過去完成時（PastPerfectTense）

-構成：主語+had+過去分詞

-用法：表示在過去某個時間點之前已經完成的動作。

四、句型結構

1.Whatistheimportanceoffriendship?

2.Howdowemaintainourfriendship?

3.Whatchallengesdowefaceinourfriendship?

4.Canyoudescribeatimewhenyoufeltloyaltoyourfriend?

五、文化背景知識

1.不同文化中友誼的差異

2.東西方友誼觀念的對比

3.友誼在人生中的重要性

六、寫作技巧

1.如何描述自己的朋友

2.如何表達對朋友的感激之情

3.如何提出建議和忠告

七、口語表達

1.如何用英語詢問朋友的近況

2.如何用英語表達對朋友的關心和支持

3.如何用英語解決朋友之間的誤會

八、閱讀理解

1.如何抓住文章的主旨大意

2.如何理解文章中的細節(jié)信息

3.如何分析作者的觀點和態(tài)度

九、聽力理解

1.如何捕捉聽力材料中的關鍵信息

2.如何理解聽力材料中的語氣和情感

3.如何根據聽力材料進行推測和判斷

十、課后活動

1.組織學生進行友誼主題的寫作比賽

2.安排學生進行角色扮演，模擬真實社交場景

3.邀請學生分享自己與朋友之間的感人故事板書設計①友誼的重要性

-詞匯：importance,loyalty,trust

-句子：Whatistheimportanceoffriendship?

-知識點：友誼對個人成長和社會關系的影響

②友誼的特點

-詞匯：support,growth,challenge

-句子：Howdowemaintainourfriendship?

-知識點：友誼的忠誠、信任、支持和面對挑戰(zhàn)時的應對策略

③維護友誼的方法

-詞匯：communication,understanding,tolerance

-句子：Canyoudescribeatimewhenyoufeltloyaltoyourfriend?

-知識點：有效溝通、相互理解和寬容的重要性

④友誼的挑戰(zhàn)

-詞匯：distance,values,differences

-句子：Whatchallengesdowefaceinourfriendship?

-知識點：地理距離、價值觀差異和如何克服這些挑戰(zhàn)

⑤友誼的定義

-詞匯：friendship,bond

-句子：Whatisfriendship?

-知識點：友誼的定義和其與個人關系的重要性

⑥友誼的益處

-詞匯：benefit,happiness,well-being

-句子：Whatarethebenefitsofhavinggoodfriends?

-知識點：友誼對個人幸福感和生活質量的積極影響

⑦友誼的實踐

-詞匯：actions,gestures,time

-句子：Howcanweshowourfriendshiptoothers?

-知識點：通過具體行為和投入時間來展現友誼

⑧友誼的反思

-詞匯：reflection,self-awareness,growth

-句子：Whatcanwelearnfromourfriendships?

-知識點：通過友誼反思個人成長和自我意識的發(fā)展反思改進措施教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學中，我將更多地融入不同文化中關于友誼的觀念，讓學生在比較中學習，拓寬他們的文化視野。

2.情景模擬教學：通過模擬真實社交場景，讓學生在實際對話中練習英語，提高他們的口語表達能力。

存在主要問題

1.學生口語表達不足：在課堂練習中，我發(fā)現部分學生在口語表達上存在困難，這可能是由于他們在日常生活中缺乏足夠的英語口語練習機會。

2.學生對語法點的掌握不夠牢固：有些學生在語法練習中表現出對某些語法點的理解不夠深入，這說明我在講解和鞏固語法點時可能需要更加細致和耐心。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于工作量較大，我發(fā)現自己有時無法及時給予學生課后作業(yè)的反饋，這可能會影響學生的學習效果。

改進措施

1.加強口語練習：我計劃在課堂上設置更多的口語練習環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流。

2.深入講解語法點：針對學生在語法上的困難，我將重新設計語法講解的方式，通過更直觀的例子和更豐富的練習來幫助學