2024年四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family Part B 第一課時說課稿 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第一課時說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第一課時說課稿人教PEP教材分析2024年四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第一課時，本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開，通過學習家庭成員的英語表達和對話練習，幫助學生掌握家庭成員的詞匯和基本句型，提高口語表達能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習家庭成員的詞匯和句型，學生能夠運用英語進行簡單的日常交流，增強跨文化交際意識。同時，通過角色扮演和小組合作，學生能夠提升團隊合作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確拼讀和書寫家庭成員的英語單詞，如：father,mother,brother,sister等。

②掌握并運用介紹家庭成員的基本句型，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”，以及相應的提問句型，如：“What'syourfather'sjob?”

③能夠在圖片或情景中識別并描述家庭成員，如根據(jù)圖片描述家庭成員的特征和關系。

2.教學難點，

①在實際交流中靈活運用家庭成員的詞匯和句型，尤其是在不同語境中進行適當?shù)恼{(diào)整。

②理解并運用英語中的時態(tài)和語態(tài)，例如，使用現(xiàn)在時態(tài)介紹家庭成員的職業(yè)，使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

③克服語言障礙，在小組活動中積極參與，提高口語表達流利度和準確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP英語》四年級上冊Unit6Meetmyfamily。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的家庭成員圖片、家庭結構圖、家庭成員職業(yè)視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備英語卡片、小貼紙等，用于游戲和互動活動。

4.教室布置：布置教室，設置小組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，確保環(huán)境適合小組活動和角色扮演。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張家庭成員的圖片，引導學生觀察并思考：“Whoarethey?Canyoutellmeaboutthem?”

2.提出問題：教師提問學生：“Doyouknowyourfamilymembers?Canyouintroducethemtous?”

3.學生回答：邀請幾位學生用英語簡單介紹自己的家庭成員。

4.總結：教師總結家庭成員的英語表達，如：father,mother,brother,sister等。

**講授新課（15分鐘）**

1.詞匯教學：教師展示家庭成員的圖片，逐一講解詞匯，如：father,mother,brother,sister等，并引導學生跟讀。

2.句型教學：教師示范介紹家庭成員的句型，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”，并讓學生跟讀。

3.情境模擬：教師創(chuàng)設一個家庭場景，讓學生用所學句型進行對話練習。

4.角色扮演：學生分組進行角色扮演，一人扮演家庭成員，另一人進行提問和回答。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.詞匯練習：教師分發(fā)家庭成員的卡片，讓學生找出對應的家庭成員并配對。

2.句型練習：教師展示圖片，讓學生用所學句型描述圖片內(nèi)容。

3.小組討論：學生分組討論，用英語介紹自己的家庭，并互相提問。

**課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：“What'syourfamilylike?Canyouintroduceyourfamilymemberstous?”

2.學生回答：邀請幾組學生用英語介紹自己的家庭。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，鼓勵學生積極參與。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”

2.學生回答：邀請幾名學生用英語介紹自己的家庭成員。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.教師示范：教師用英語示范介紹家庭成員，并引導學生跟讀。

5.小組活動：學生分組進行角色扮演，一人扮演家庭成員，另一人進行提問和回答。

**總結與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英語表達和句型。

2.作業(yè)布置：讓學生回家后用英語介紹自己的家庭，并練習所學句型。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯外，可以引入更多家庭成員的詞匯，如：grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等。

-家庭關系詞匯拓展：介紹表示家庭關系的詞匯，如：son,daughter,husband,wife,wife'sbrother等。

-家庭活動詞匯拓展：引入與家庭活動相關的詞匯，如：goshopping,watchTV,havedinner,gotothepark等。

-家庭職業(yè)詞匯拓展：介紹不同家庭成員可能從事的職業(yè)，如：doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer等。

2.拓展建議：

-家庭成員介紹卡片制作：讓學生制作家庭成員介紹卡片，包括家庭成員的姓名、關系、職業(yè)等信息，并貼上相應的圖片。

-家庭角色扮演游戲：設計一個家庭角色扮演游戲，讓學生扮演不同的家庭成員，用英語進行對話，增強口語表達能力。

-家庭調(diào)查報告：讓學生進行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等信息，并制作成調(diào)查報告。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作以家庭為背景的故事，用英語描述家庭成員之間的關系和日常生活。

-家庭英語角：在學?；蛏鐓^(qū)組織家庭英語角活動，讓學生和家長一起用英語交流，提高家庭英語氛圍。

-家庭英語日記：鼓勵學生堅持寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點滴，提高英語寫作能力。

-家庭英語歌曲學習：推薦一些與家庭相關的英語歌曲，讓學生在學唱歌曲的過程中學習家庭相關的詞匯和表達。

-家庭英語電影觀看：選擇一些適合家庭觀看的英語電影，讓學生在觀看過程中學習家庭相關的表達和語境。

-家庭英語圖書閱讀：推薦一些關于家庭主題的英語圖書，讓學生在閱讀中學習家庭相關的詞匯和表達。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境來幫助學生更好地理解和運用所學內(nèi)容。例如，通過角色扮演，讓學生在實際對話中運用家庭成員的詞匯和句型，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內(nèi)容，使得課堂更加生動有趣。這種教學方式能夠吸引學生的注意力，幫助他們更好地記憶和理解知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生積極參與課堂活動，而有些學生則顯得比較被動。這可能是由于學生之間的個體差異以及課堂氛圍的影響。

2.語法教學不夠深入：在講解家庭成員的英語表達時，我可能過于注重詞匯和句型的記憶，而忽視了語法結構的講解。這可能導致學生在實際運用中出現(xiàn)語法錯誤。

3.評價方式單一：目前，我的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況上，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上采用更多的互動方式，如小組討論、游戲等，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

2.強化語法教學：在講解家庭成員的英語表達時，我將更加注重語法結構的講解，幫助學生建立起正確的語法觀念，減少語法錯誤的發(fā)生。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的能力，我計劃引入多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目、口語測試等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：我計劃與家長保持更密切的溝通，共同關注學生的英語學習情況，為學生的英語學習提供更多支持。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學習新的教學方法和理念，通過參加培訓、閱讀教育書籍等方式，提升自己的教學能力，以更好地服務于學生。板書設計①知識點：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-家庭關系詞匯：son,daughter,husband,wife,wife'sbrother

-家庭活動詞匯：goshopping,watchTV,havedinner,gotothepark

-家庭職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer

②詞組：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-What'syo