18 威尼斯的小艇（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

18威尼斯的小艇（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：威尼斯的小艇

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對(duì)文字的理解和表達(dá)能力有所提高。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)威尼斯這個(gè)城市有一定的認(rèn)知，但具體到威尼斯的小艇及其文化內(nèi)涵，了解可能有限。在能力方面，學(xué)生能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，但分析、概括和遷移能力還需進(jìn)一步提高。

素質(zhì)方面，五年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但同時(shí)也存在一定的依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們獨(dú)立思考。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、閱讀速度慢等問(wèn)題，這些問(wèn)題可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)生動(dòng)的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容；其次，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)交流能力；最后，通過(guò)拓展閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與威尼斯小艇相關(guān)的圖片、視頻資料，以及介紹威尼斯城市風(fēng)光的圖表，用于豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放小桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)威尼斯小艇的課文。你們知道威尼斯這個(gè)城市嗎？它有什么特別的地方呢？

（學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注威尼斯的獨(dú)特魅力）

2.老師總結(jié)：威尼斯是一座水城，小艇是這里的重要交通工具。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下威尼斯的小艇。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說(shuō)：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文主要寫(xiě)了什么。

（學(xué)生自讀課文，老師巡視指導(dǎo)）

2.老師提問(wèn)：課文主要寫(xiě)了什么？

（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

三、精讀課文，深入理解

1.老師說(shuō)：接下來(lái)，我們一起來(lái)精讀課文，探究課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

（1）探究威尼斯小艇的特點(diǎn)

a.老師說(shuō)：課文開(kāi)頭就介紹了威尼斯小艇的特點(diǎn)，請(qǐng)大家找出相關(guān)語(yǔ)句，并用自己的話概括一下。

（學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，用自己的話概括）

b.老師點(diǎn)評(píng)：大家概括得很好，威尼斯小艇的特點(diǎn)主要有：船身小、速度快、靈活。

（2）探究小艇在威尼斯的作用

a.老師說(shuō)：課文第二段介紹了小艇在威尼斯的作用，請(qǐng)大家找出相關(guān)語(yǔ)句，并用自己的話概括一下。

（學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，用自己的話概括）

b.老師點(diǎn)評(píng)：大家概括得很好，小艇在威尼斯的作用主要有：方便人們出行、展示城市風(fēng)貌。

（3）探究小艇與威尼斯人民生活的關(guān)系

a.老師說(shuō)：課文第三段介紹了小艇與威尼斯人民生活的關(guān)系，請(qǐng)大家找出相關(guān)語(yǔ)句，并用自己的話概括一下。

（學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，用自己的話概括）

b.老師點(diǎn)評(píng)：大家概括得很好，小艇與威尼斯人民生活的關(guān)系主要有：成為人們生活的一部分、承載著人們的情感。

2.老師說(shuō)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了威尼斯小艇的特點(diǎn)、作用以及與人民生活的關(guān)系。接下來(lái)，請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)威尼斯小艇的印象。

（學(xué)生自由發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)）

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師說(shuō)：威尼斯小艇是威尼斯的象征，它承載著這座城市的歷史和文化。請(qǐng)大家思考：除了小艇，還有哪些事物可以代表威尼斯？

（學(xué)生自由發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)）

2.老師說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)了《威尼斯的小艇》，了解了威尼斯小艇的特點(diǎn)、作用以及與人民生活的關(guān)系。希望大家在今后的生活中，關(guān)注身邊的美好事物，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)和魅力。

五、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)了《威尼斯的小艇》，了解了威尼斯小艇的特點(diǎn)、作用以及與人民生活的關(guān)系。希望大家在今后的生活中，關(guān)注身邊的美好事物，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)和魅力。

2.老師總結(jié)：本節(jié)課，我們通過(guò)閱讀、討論、探究等方式，學(xué)習(xí)了威尼斯小艇的相關(guān)知識(shí)，提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。

六、布置作業(yè)

1.老師說(shuō)：請(qǐng)大家課后閱讀《威尼斯的小艇》全文，思考以下問(wèn)題：

（1）威尼斯小艇的特點(diǎn)有哪些？

（2）小艇在威尼斯的作用是什么？

（3）小艇與威尼斯人民的生活有什么關(guān)系？

2.老師說(shuō)：請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于威尼斯小艇的短文，字?jǐn)?shù)不限。

3.老師說(shuō)：請(qǐng)大家收集關(guān)于威尼斯的圖片或視頻資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.威尼斯小艇的特點(diǎn)：船身小、速度快、靈活

2.小艇在威尼斯的作用：方便人們出行、展示城市風(fēng)貌

3.小艇與威尼斯人民生活的關(guān)系：成為人們生活的一部分、承載著人們的情感教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-威尼斯歷史與文化資料：收集關(guān)于威尼斯的歷史背景、建筑風(fēng)格、藝術(shù)成就等資料，讓學(xué)生對(duì)威尼斯這座城市有更深入的了解。

-水城威尼斯圖片集：搜集威尼斯的風(fēng)景照片，包括小艇、運(yùn)河、橋梁等，通過(guò)視覺(jué)感受增強(qiáng)學(xué)生對(duì)威尼斯的直觀認(rèn)識(shí)。

-威尼斯小艇制作工藝介紹：了解小艇的制作過(guò)程，包括材料選擇、工藝流程等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)手工藝的魅力。

-威尼斯文學(xué)作品選讀：推薦一些描寫(xiě)威尼斯的文學(xué)作品，如《威尼斯的故事》、《威尼斯的日落》等，豐富學(xué)生的文學(xué)閱讀體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-歷史文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自行查找關(guān)于威尼斯的歷史文化資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于威尼斯的短文或報(bào)告。

-視覺(jué)藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生觀看關(guān)于威尼斯的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)欣賞，加深對(duì)威尼斯小艇和城市風(fēng)光的理解。

-手工藝體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓に嚻返昊蚴止に嚬ぷ魇?，了解小艇制作工藝，甚至嘗試親手制作小模型。

-文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)威尼斯小艇的感悟，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如詩(shī)歌、散文等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-小組合作研究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與威尼斯小艇相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如小艇的歷史演變、小艇在文學(xué)中的形象等，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課外閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與威尼斯相關(guān)的文學(xué)作品，如《威尼斯日記》、《威尼斯的回憶》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高文學(xué)鑒賞能力。

-互動(dòng)交流平臺(tái)：利用社交媒體或?qū)W校論壇，創(chuàng)建關(guān)于威尼斯小艇的討論小組，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流與分享。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)反思的重要性。以下是我對(duì)本次《威尼斯的小艇》教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度不足

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)威尼斯小艇的了解有限，導(dǎo)致缺乏討論的積極性。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置相關(guān)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一定的了解和興趣，從而激發(fā)他們的討論熱情。

2.教學(xué)方式單一

本次教學(xué)中，我主要采用了講解和提問(wèn)的方式，雖然能夠幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，但過(guò)于單一的教學(xué)方式可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。為了豐富教學(xué)形式，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.課堂時(shí)間分配不合理

在課堂時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法充分展開(kāi)。例如，在探究小艇特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生討論熱烈，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)的時(shí)間緊張。為了更好地把握課堂節(jié)奏，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前預(yù)估每個(gè)環(huán)節(jié)所需時(shí)間，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

4.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀速度和理解能力上存在差異。為了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

本次教學(xué)中，我主要采用口頭評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多種評(píng)價(jià)方式，如書(shū)面評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同