Unit5 Working the Land Reading and thinking 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語選擇性必修第一冊

Unit5WorkingtheLandReadingandthinking說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語選擇性必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5WorkingtheLandReadingandthinking說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語選擇性必修第一冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)思路圍繞人教版（2019）高中英語選擇性必修第一冊Unit5WorkingtheLandReadingandthinking展開。通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解土地耕作的不同方式，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。課堂活動設(shè)計(jì)注重學(xué)生參與，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過閱讀和思考，提升學(xué)生對農(nóng)業(yè)耕作方式的理解，增強(qiáng)英語閱讀理解能力，提高詞匯和句型運(yùn)用水平。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的土地耕作文化，拓寬國際視野，培養(yǎng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析土地耕作的不同方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和自主探究，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前的高中英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的詞匯量、語法知識和基本的閱讀理解能力。他們對農(nóng)業(yè)耕作的基本概念有所了解，但對于不同國家和地區(qū)的土地耕作方式可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)類話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于他們在閱讀和討論相關(guān)內(nèi)容時(shí)保持積極的態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因人而異，但普遍能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更適應(yīng)小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解長篇閱讀材料時(shí)遇到困難，特別是在處理復(fù)雜句式和生僻詞匯時(shí)。此外，對于不同文化背景下農(nóng)業(yè)耕作方式的差異，學(xué)生可能難以完全理解和接受，這可能會影響他們的閱讀興趣和參與度。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、電子白板、錄音筆。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)軟件。

-信息化資源：與農(nóng)業(yè)耕作相關(guān)的英語閱讀材料、圖片、視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如農(nóng)業(yè)工具模型）、PPT演示文稿、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對土地耕作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道土地耕作是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同土地耕作方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受土地耕作的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹土地耕作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.土地耕作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解土地耕作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解土地耕作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹土地耕作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.土地耕作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解土地耕作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的土地耕作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解土地耕作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用土地耕作解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與土地耕作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對土地耕作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土地耕作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括土地耕作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)土地耕作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用土地耕作。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于土地耕作的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，并提出自己的見解。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，以便于改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

針對不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語閱讀理解能力和批判性思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將在以下方面取得顯著的效果：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過閱讀與土地耕作相關(guān)的英語材料，擴(kuò)充了詞匯量，掌握了新的句型和表達(dá)方式。他們在課堂討論和展示中能夠流利地使用英語表達(dá)對土地耕作的理解和觀點(diǎn)，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：

學(xué)生在閱讀不同風(fēng)格的文本時(shí)，學(xué)會了如何提取關(guān)鍵信息、理解文章結(jié)構(gòu)以及推斷作者的意圖。他們對復(fù)雜句子的理解能力得到提升，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。

3.文化意識拓展：

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

學(xué)生在分析土地耕作案例時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們學(xué)會了從多個(gè)角度審視問題，并提出自己的見解和解決方案。

5.學(xué)習(xí)能力提高：

6.實(shí)踐應(yīng)用能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，如撰寫關(guān)于土地耕作的短文或報(bào)告。這有助于他們將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。

7.知識點(diǎn)的掌握：

學(xué)生對土地耕作的基本概念、組成部分、歷史發(fā)展以及不同耕作方式的特點(diǎn)有了深入的了解。他們能夠識別和描述不同類型的土地耕作方式，如傳統(tǒng)耕作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和有機(jī)耕作。

8.環(huán)境保護(hù)意識：

綜上所述，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在語言能力和閱讀理解能力上有所提升，還在文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力等方面取得了顯著進(jìn)步。這些效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-土地耕作的基本概念

-不同耕作方式（如傳統(tǒng)耕作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、有機(jī)耕作）

-土地耕作的歷史發(fā)展

-土地耕作的環(huán)境影響

②關(guān)鍵詞：

-Agriculture

-Traditionalfarming

-Modernagriculturaltechnology

-Organicfarming

-Soilconservation

-Croprotation

③重點(diǎn)句子：

-"Agricultureisthepracticeofcultivatinglandforthegrowingoffoodcrops."

-"Traditionalfarmingmethodsincludeplowing,sowing,andharvesting."

-"Modernagriculturaltechnologyinvolvestheuseofmachineryandadvancedfarmingtechniques."

-"Organicfarmingemphasizestheuseofnaturalmethodsandmaterials."