3 現(xiàn)代詩(shī)二首 秋晚的江上（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

3現(xiàn)代詩(shī)二首秋晚的江上（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《秋晚的江上》這首現(xiàn)代詩(shī)，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)代詩(shī)是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)詩(shī)歌知識(shí)后的進(jìn)一步延伸，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，提高詩(shī)歌欣賞和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的欣賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，感受詩(shī)歌中的意境美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解詩(shī)歌《秋晚的江上》的意境，把握詩(shī)人表達(dá)的情感。

②學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其在詩(shī)歌中的作用。

③通過(guò)朗讀和背誦，提高學(xué)生的詩(shī)歌朗誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解詩(shī)歌中“秋晚”的意象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然景色的細(xì)膩描繪。

②分析詩(shī)歌中“江上”這一場(chǎng)景，探討詩(shī)人借此表達(dá)的情感與哲理。

③學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)涵時(shí)，如何將個(gè)人情感與詩(shī)歌情感相結(jié)合，進(jìn)行個(gè)性化解讀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的背景和作者的生平，為深入解讀詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的意象、情感和修辭手法，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)批判性思維。

3.演示法：利用多媒體展示詩(shī)歌中的自然景物，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)歌的意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詩(shī)歌原文、作者照片、相關(guān)圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.音頻資源：播放詩(shī)歌朗誦音頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線討論和作業(yè)提交，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡詩(shī)歌嗎？有沒(méi)有嘗試過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)歌的圖片或視頻片段，如著名詩(shī)人的照片、詩(shī)歌朗誦視頻等，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念和特點(diǎn)，如自由的形式、豐富的意象等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)代詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解現(xiàn)代詩(shī)歌的定義，包括其主要特征如格律的靈活性、語(yǔ)言的直白等。

詳細(xì)介紹現(xiàn)代詩(shī)歌的組成部分，如詩(shī)行、詩(shī)節(jié)、節(jié)奏等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)代詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《秋晚的江上》這首現(xiàn)代詩(shī)作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的背景、作者的情感表達(dá)和詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)在文學(xué)史上的地位，以及它對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌發(fā)展的影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)代詩(shī)歌在當(dāng)代文學(xué)中的地位和作用，以及如何欣賞和創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)歌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《秋晚的江上》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如詩(shī)歌中的意象、情感等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《秋晚的江上》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)代詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)歌，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提交作業(yè)，以便教師進(jìn)行批改和反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念

-現(xiàn)代詩(shī)歌的定義：現(xiàn)代詩(shī)歌是指在20世紀(jì)以來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作中，采用自由形式、現(xiàn)代語(yǔ)言和現(xiàn)代審美觀念的詩(shī)歌。

-現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)：格律自由、語(yǔ)言直白、意象豐富、情感真摯。

2.現(xiàn)代詩(shī)歌的組成部分

-詩(shī)行：詩(shī)歌的基本構(gòu)成單位，可以是長(zhǎng)短句、自由詩(shī)行等。

-詩(shī)節(jié)：由若干詩(shī)行組成，是詩(shī)歌的段落結(jié)構(gòu)。

-節(jié)奏：詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏感，包括平仄、押韻等。

3.現(xiàn)代詩(shī)歌的修辭手法

-比喻：通過(guò)類比，將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行聯(lián)系，增強(qiáng)表達(dá)效果。

-擬人：賦予非人物以人的特征和情感，使表達(dá)更具生動(dòng)性。

-排比：通過(guò)重復(fù)相同的句式或結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比，突出事物的不同特點(diǎn)，增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

4.現(xiàn)代詩(shī)歌的意象

-意象的定義：詩(shī)歌中的形象，可以是具體的事物、場(chǎng)景或抽象的概念。

-意象的作用：豐富詩(shī)歌的表現(xiàn)力，傳達(dá)詩(shī)人的情感和思想。

5.現(xiàn)代詩(shī)歌的情感表達(dá)

-情感表達(dá)的定義：詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感，包括喜悅、悲傷、憤怒等。

-情感表達(dá)的方式：通過(guò)直接抒情、間接抒情、情景交融等手法。

6.現(xiàn)代詩(shī)歌的創(chuàng)作技巧

-自由詩(shī)行：不受傳統(tǒng)格律限制，可根據(jù)情感和意境自由組合詩(shī)行。

-簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)涵，避免冗長(zhǎng)和累贅。

-獨(dú)特視角：從獨(dú)特的角度觀察和思考，使詩(shī)歌具有個(gè)性和創(chuàng)新性。

7.現(xiàn)代詩(shī)歌的欣賞方法

-朗讀：通過(guò)朗讀，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)人的情感。

-解讀：分析詩(shī)歌的意象、情感和修辭手法，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-體驗(yàn)：將詩(shī)歌中的情感和意境與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，產(chǎn)生共鳴。

8.現(xiàn)代詩(shī)歌的傳承與發(fā)展

-傳承：通過(guò)閱讀、創(chuàng)作和傳播，使現(xiàn)代詩(shī)歌得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

-發(fā)展：在傳承的基礎(chǔ)上，不斷探索和創(chuàng)新，推動(dòng)現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.現(xiàn)代詩(shī)歌概述

①現(xiàn)代詩(shī)歌定義

②現(xiàn)代詩(shī)歌特點(diǎn)：自由形式、現(xiàn)代語(yǔ)言、豐富意象、真摯情感

③現(xiàn)代詩(shī)歌發(fā)展階段

2.現(xiàn)代詩(shī)歌組成部分

①詩(shī)行：長(zhǎng)短句、自由詩(shī)行

②詩(shī)節(jié)：段落結(jié)構(gòu)

③節(jié)奏：平仄、押韻

3.現(xiàn)代詩(shī)歌修辭手法

①比喻：類比，增強(qiáng)表達(dá)效果

②擬人：賦予非人物以人的特征和情感

③排比：重復(fù)句式或結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)語(yǔ)言節(jié)奏感

④對(duì)比：突出事物不同特點(diǎn)

4.現(xiàn)代詩(shī)歌意象

①意象定義：詩(shī)歌中的形象，具體事物、場(chǎng)景、抽象概念

②意象作用：豐富表現(xiàn)力，傳達(dá)情感和思想

5.現(xiàn)代詩(shī)歌情感表達(dá)

①情感表達(dá)定義：詩(shī)人表達(dá)情感，喜悅、悲傷、憤怒等

②情感表達(dá)方式：直接抒情、間接抒情、情景交融

6.現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作技巧

①自由詩(shī)行：不受傳