26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《手術(shù)臺(tái)就是陣地》為內(nèi)容，以三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，圍繞革命英雄的崇高精神進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命英雄的偉大，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生閱讀體驗(yàn)，結(jié)合多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬英雄的情懷，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

2.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生從文本中提取信息和情感體驗(yàn)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

4.鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和詞匯量，能夠閱讀簡(jiǎn)單的短文，并對(duì)一些基本的文學(xué)常識(shí)有所了解。他們對(duì)于英雄人物的故事有一定的興趣，但在深入理解人物情感和故事內(nèi)涵方面還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于英雄故事的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在閱讀理解和口頭表達(dá)上，但部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜情節(jié)和人物心理時(shí)存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立閱讀，有的則更喜歡在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在理解人物內(nèi)心世界和故事情節(jié)的關(guān)聯(lián)性上遇到困難。此外，對(duì)于文中一些較為復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，部分學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，如何將學(xué)生的情感體驗(yàn)與實(shí)際生活相結(jié)合，也是教學(xué)中需要關(guān)注的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如手術(shù)工具模型）、錄音機(jī)、課本《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群。

3.信息化資源：相關(guān)英雄故事的視頻資料、手術(shù)過(guò)程的動(dòng)畫演示、革命歷史圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀體會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示革命英雄的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的英雄故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，并提問(wèn)：“你們知道手術(shù)臺(tái)也能成為陣地嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于革命英雄的故事?！保?分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

a.閱讀課文，整體感知

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。隨后，教師提問(wèn)：“課文講述了怎樣的故事？主人公是誰(shuí)？”（5分鐘）

b.精講課文，深入理解

教師選取課文中的關(guān)鍵段落，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象、故事情節(jié)和主題思想。例如，講解主人公在手術(shù)臺(tái)上的英勇表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命英雄的崇高精神。（5分鐘）

c.角色扮演，體驗(yàn)情感

教師將學(xué)生分成小組，每組選取一位學(xué)生扮演主人公，其他學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)革命英雄的偉大。（5分鐘）

d.小組討論，拓展延伸

教師提出問(wèn)題：“如果你是主人公，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。（5分鐘）

e.總結(jié)歸納，提升素養(yǎng)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)主人公的英勇事跡和革命精神。結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這種精神。（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)主人公的英勇事跡和革命精神，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這種精神。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

a.課后閱讀《手術(shù)臺(tái)就是陣地》全文，思考主人公的英勇事跡對(duì)自己的啟示。

b.撰寫一篇關(guān)于革命英雄的短文，表達(dá)自己的敬佩之情。

c.收集有關(guān)革命英雄的圖片或視頻，與家人、朋友分享。（5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《劉伯承用兵》：《劉伯承用兵》是一部以革命將領(lǐng)劉伯承為主人公的歷史故事集，其中包含了許多關(guān)于劉伯承將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的智勇故事，適合作為本節(jié)課的拓展閱讀材料。

-《革命故事匯編》：這是一本收集了眾多革命英雄事跡的書籍，涵蓋了不同時(shí)期的英雄人物，可以為學(xué)生提供更廣泛的英雄故事背景。

-《中國(guó)革命歷史》：通過(guò)圖片、文字和地圖等形式，介紹中國(guó)革命的歷史進(jìn)程，幫助學(xué)生了解革命英雄所處的時(shí)代背景。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-學(xué)生可以閱讀《劉伯承用兵》中的故事，了解劉伯承將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的智勇與膽識(shí)，學(xué)習(xí)英雄人物如何克服困難，完成任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《革命故事匯編》，挑選自己感興趣的英雄故事進(jìn)行深入研究，撰寫讀書筆記，分享自己的感悟。

b.觀看拓展：

-教師可以組織學(xué)生觀看與革命英雄相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《建軍大業(yè)》、《英雄兒女》等，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)革命英雄的理解和情感共鳴。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的革命歷史圖片和視頻，組織學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)展示和討論，加深對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)。

c.實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生參觀革命烈士陵園或紀(jì)念館，讓學(xué)生親身感受革命英雄的偉大，學(xué)習(xí)他們的革命精神。

-開展“紅色故事演講”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生搜集英雄故事，進(jìn)行演講，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力和愛(ài)國(guó)情懷。

-設(shè)計(jì)“革命英雄事跡”主題的手抄報(bào)或繪畫比賽，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)英雄的敬仰和敬意。

d.延伸思考拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將革命英雄的精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中，探討在新時(shí)代背景下，如何繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩的光榮傳統(tǒng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，提出如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-革命英雄的崇高精神

-革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的醫(yī)療條件和生活環(huán)境

-英雄人物的品質(zhì)與擔(dān)當(dāng)

②本文重點(diǎn)詞：

-陣地：指在戰(zhàn)斗中占據(jù)的地點(diǎn)或位置。

-英勇：非常勇敢。

-獻(xiàn)身：