2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第八章 有機(jī)化合物 3 保護(hù)環(huán)境與綠色化學(xué)說課稿 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第八章有機(jī)化合物3保護(hù)環(huán)境與綠色化學(xué)說課稿新人教版必修2主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“保護(hù)環(huán)境與綠色化學(xué)”為主題，通過分析有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)的重要性。課程內(nèi)容緊密結(jié)合新教材必修2，以案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和綠色化學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境的影響，樹立綠色化學(xué)觀念。

3.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，積極參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了有機(jī)化學(xué)的基本概念和結(jié)構(gòu)，了解了一些常見的有機(jī)化合物及其性質(zhì)。此外，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系有所了解，但可能缺乏對(duì)綠色化學(xué)和環(huán)保措施的深入認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科通常保持一定的興趣，尤其對(duì)有機(jī)化學(xué)這一充滿趣味性的領(lǐng)域。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作能力，而另一部分學(xué)生可能在理解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論分析和文獻(xiàn)閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)可能遇到的困難包括：有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以理解；綠色化學(xué)概念較新，學(xué)生可能缺乏相關(guān)背景知識(shí)；環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)需要引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人行為出發(fā)，這可能與學(xué)生現(xiàn)有的價(jià)值觀和生活方式存在沖突。此外，學(xué)生對(duì)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)可能較為片面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到深化和拓展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（有機(jī)化合物樣品、反應(yīng)裝置）、實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)用品。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)圖庫、環(huán)保政策法規(guī)文檔、綠色化學(xué)案例視頻。

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)演示、課堂互動(dòng)問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為環(huán)境問題對(duì)我們生活有哪些影響？如何從個(gè)人做起保護(hù)環(huán)境？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染和綠色化學(xué)實(shí)踐的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境保護(hù)的緊迫性和綠色化學(xué)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要目標(biāo)和原則。

詳細(xì)介紹綠色化學(xué)的核心理念，如原子經(jīng)濟(jì)性、減少有害物質(zhì)的使用等。

3.環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)案例進(jìn)行分析，如廢棄物的回收利用、清潔生產(chǎn)技術(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的多樣性和實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的理念解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校實(shí)施垃圾分類”、“綠色化學(xué)在家庭生活中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行綠色化學(xué)的理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解有機(jī)化合物的基本概念，包括它們的分子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和分類。

學(xué)生掌握了綠色化學(xué)的基本原則，如原子經(jīng)濟(jì)性、減少廢物生成等，并能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用于實(shí)際案例中。

學(xué)生了解了有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過綠色化學(xué)方法減少這些影響。

2.思維能力：

學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了如何從復(fù)雜的現(xiàn)象中提取關(guān)鍵信息。

學(xué)生在小組討論中鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

3.實(shí)踐能力：

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)操作技能，學(xué)會(huì)了如何安全、有效地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，理解綠色化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。

4.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生能夠從個(gè)人行為出發(fā)，提出并實(shí)施減少環(huán)境污染的實(shí)際措施。

5.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在可持續(xù)發(fā)展中的作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意參與和推動(dòng)環(huán)境保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)探究充滿熱情，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生形成了尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的價(jià)值觀，為未來的職業(yè)生涯和社會(huì)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①有機(jī)化合物的環(huán)境問題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：有機(jī)化合物的定義、來源、分類

-關(guān)鍵詞：污染源、排放途徑、環(huán)境影響

-重點(diǎn)句子：有機(jī)化合物是環(huán)境污染物的重要來源之一。

②綠色化學(xué)的基本原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：原子經(jīng)濟(jì)性、減少廢物生成、使用無毒或低毒的原料

-關(guān)鍵詞：可持續(xù)性、環(huán)境友好、減少風(fēng)險(xiǎn)

-重點(diǎn)句子：綠色化學(xué)旨在通過設(shè)計(jì)化學(xué)產(chǎn)品和過程來減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

③綠色化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：清潔生產(chǎn)、綠色合成、廢物回收利用

-關(guān)鍵詞：替代技術(shù)、生態(tài)設(shè)計(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)

-重點(diǎn)句子：綠色化學(xué)技術(shù)可以幫助企業(yè)減少污染排放，提高資源利用效率。

④案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：具體案例的背景、挑戰(zhàn)、解決方案

-關(guān)鍵詞：案例分析、實(shí)踐應(yīng)用、效果評(píng)估

-重點(diǎn)句子：通過案例分析，學(xué)生可以直觀地看到綠色化學(xué)在實(shí)際環(huán)境問題中的應(yīng)用效果。

⑤學(xué)生活動(dòng)與討論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論、問題解決、創(chuàng)新思維

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