九年級(jí)初中化學(xué)上冊(cè)同步講義(新滬教版)5.4基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)4二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)(學(xué)生版+解析)

第5章奇妙的二氧化碳基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)4二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)板塊導(dǎo)航01/學(xué)習(xí)目標(biāo)明確內(nèi)容要求，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)02/思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶03/知識(shí)導(dǎo)學(xué)梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)04/效果檢測(cè)課堂自我檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)05/問(wèn)題探究探究重點(diǎn)難點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)任務(wù)06/分層訓(xùn)練課后訓(xùn)練鞏固，提升能力素養(yǎng)1.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、制取要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.學(xué)習(xí)組裝石灰石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，并能制取和收集二氧化碳；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)用品】小理石（或石灰石）、稀鹽酸、澄清石灰水、紫色石蕊試液蠟燭、木條、蒸餾水、火柴、燒杯、集氣瓶、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、單孔橡皮塞、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、試管、試管夾、玻璃片、酒精燈、錐形瓶【實(shí)驗(yàn)步驟】1.制取二氧化碳（1）檢查裝置的氣密性。（2）在錐形瓶里放入幾小塊小理石（或石灰石），在長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸。（3）收集并檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿。驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅說(shuō)明已滿。2.二氧化碳的性質(zhì)（1）將二氧化碳通入盛有少量澄清石灰水的試管中現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁化學(xué)方程式為：（2）將二氧化碳通入盛有紫色石蕊試液的試管中現(xiàn)象：通入二氧化碳的試管中溶液顏色用紫色變?yōu)辄S色，靜置的試管中顏色仍為紫色?；瘜W(xué)方程式為：將變?yōu)辄S色的石蕊試液用酒精燈進(jìn)行加熱，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：溶液顏色由黃色變?yōu)樽仙瘜W(xué)方程式為：（3）把短蠟燭固定在燒杯內(nèi)點(diǎn)燃。拿起收集滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯內(nèi)緩慢傾倒，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：蠟燭熄滅二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒且密度比空氣小【問(wèn)題討論】實(shí)驗(yàn)室制取氫氣與二氧化碳的比較一、制備藥品氫氣（O2）二氧化碳（CO2）制備藥品過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳高錳酸鉀氯酸鉀和二氧化錳小理石（或石灰石）和稀鹽酸

二、反應(yīng)原理氫氣：1.加熱高錳酸鉀：2.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物：3.過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑條件下分解：二氧化碳：小理石與稀鹽酸反應(yīng)：三、發(fā)生裝置根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件確定氣體的發(fā)生裝置。分為兩種：（1）固體反應(yīng)物：需要加熱；（2）固液反應(yīng)物：不需要加熱。1.反應(yīng)物為固體，需要加熱用高錳酸鉀制取氫氣時(shí)，試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管。2.固體反應(yīng)物不需要加熱發(fā)生裝置裝置特點(diǎn)裝置簡(jiǎn)單，適用于制取少量的氣體便于隨時(shí)添加藥品可以控制反應(yīng)速率可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止四、收集裝置氣體氫氣二氧化碳?xì)怏w溶解性不易溶于水能溶于水氣體密度密度比空氣密度小密度比空氣密度小收集裝置排水法收集氣體較純凈；排空氣法收集氣體比較干燥。

收集方法排水法或向下排空氣法只能用向下排空氣法萬(wàn)能瓶收集向下排空氣法：長(zhǎng)管進(jìn)短管出

向下排空氣法：短管進(jìn)長(zhǎng)管出排水法：集氣瓶事先裝滿水，長(zhǎng)管出短管進(jìn)。向下排空氣法：長(zhǎng)管進(jìn)短管出

向下排空氣法：短管進(jìn)長(zhǎng)管出五、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿驗(yàn)純氣體氫氣二氧化碳檢驗(yàn)方法將帶火星的木條插入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，說(shuō)明是氫氣。將氣體通入澄清的石灰水，若澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明是二氧化碳。驗(yàn)滿驗(yàn)純用向下排空氣法收集時(shí)，將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明已收集滿。

用排水法收集時(shí)，集氣瓶口有氣泡冒出，證明已經(jīng)收集滿。將燃著的木條靠近集氣瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明已收集滿。+1．某氣體可用下圖所示方法收集，推測(cè)該氣體一定具有的性質(zhì)是（

）

A．密度比空氣小 B．易溶于水 C．無(wú)色無(wú)味 D．化學(xué)性質(zhì)活潑2．（2024·山西晉城·一模）同學(xué)們用如圖裝置制取少量二氧化碳，以下描述錯(cuò)誤的是A．儀器①的名稱是漏斗 B．藥品為碳酸鈣和稀鹽酸C．收集方法為向下排空氣法 D．該裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)漏氣3．（22-23九年級(jí)下·北京通州·期末）依據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)，不能得到的二氧化碳的性質(zhì)是A．不可燃 B．不支持燃燒 C．能溶于水 D．密度小于空氣4．（2024·北京石景山·一模）下列方法能區(qū)分N2和CO2兩瓶氣體的是A．聞氣味 B．觀察顏色C．倒入澄清石灰水 D．伸入燃著的木條5．以下是四種氣體的密度（O℃、101kPa）和溶解性（20℃、101kPa）。氣體H2CO2SO2O2密度g/L0.08991.9772.7161.429溶解性難溶能溶易溶不易溶實(shí)驗(yàn)室收集SO2氣體，可采用的方法是A．排水集氣法 B．向下排空氣法C．向下排空氣法 D．既可用向下排空氣法，又可用排水集氣法6．（22-23八年級(jí)下·黑龍江綏化·期末）在一定量石蕊溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，再加熱溶液，顏色變化過(guò)程為A．黃色→黃色→無(wú)色 B．紫色→黃色→無(wú)色C．紫色→黃色→紫色 D．黃色→藍(lán)色→無(wú)色7．（2024·河北邯鄲·二模）如圖是驗(yàn)證二氧化碳溶解性的實(shí)驗(yàn)，向充滿二氧化碳?xì)怏w的礦泉水瓶中倒入適量水，迅速蓋好瓶蓋，搖動(dòng)瓶身，觀察到瓶子會(huì)變癟，從微觀角度分析此現(xiàn)象發(fā)生的原因是A．瓶中氣體分子的種類減少 B．瓶中氣體分子體積變小C．瓶中氣體分子的間隔變小 D．瓶中氣體分子數(shù)目減少8．實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時(shí)，下列性質(zhì)必須考慮的是①顏色②密度③在水中的溶解性④可燃性⑤能否與水反應(yīng)A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤9．實(shí)驗(yàn)室制取CO2有以下幾個(gè)步驟：①按裝置圖連接好儀器②向長(zhǎng)頸漏斗中加入稀鹽酸③向錐形瓶?jī)?nèi)加入塊狀石灰石④檢查裝置的氣密性⑤收集反應(yīng)生成的氣體。以下操作的排列順序錯(cuò)誤的是A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①②④③⑤ D．①④③②⑤10．（2024·山西·模擬預(yù)測(cè)）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中制取并探究了二氧化碳的性質(zhì)，之后對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了交流。以下交流內(nèi)容中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．用小理石和稀硫酸的反應(yīng)制取CO2B．用燃著的木條伸入試管中驗(yàn)滿CO2C．水面下升說(shuō)明CO2能與水發(fā)生反應(yīng)D．燒杯中滴入澄清石灰水觀察到變渾濁11．（2023·河南周口·二模）現(xiàn)有下列反應(yīng)：①②③④。其中適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的是A．①②③④ B．①③④ C．①④ D．④12．下列方法中最適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的是A．碳在空氣中充分燃燒 B．稀鹽酸和碳酸鈣粉末反應(yīng)C．常溫下稀鹽酸與小理石反應(yīng) D．高溫煅燒石灰石13．（2024·江蘇南京·二模）常溫下，某氣體無(wú)色、無(wú)味、無(wú)毒，能溶于水，密度比空氣小，如果在實(shí)驗(yàn)室里采用如下裝置且不需要加熱制備該氣體，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A．①和③ B．②和④ C．①和④ D．②和⑤14．通過(guò)對(duì)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，在一次實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了如圖所示的趣味實(shí)驗(yàn)。(1)A實(shí)驗(yàn)中向裝有干冰的集氣瓶中加入熱水，觀察到有小量白霧產(chǎn)生，雞蛋在瓶口跳動(dòng)，說(shuō)明干冰具有的性質(zhì)是。(2)B實(shí)驗(yàn)中向充滿二氧化碳的集氣瓶中加入少量氫氧化鈉溶液，觀察到，其原因是。?問(wèn)題一實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳【典例1-1】（22-23九年級(jí)下·陜西西安·期末）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法不合理的是A．因?yàn)橥ǔＧ闆r下二氧化碳密度小于空氣，故能用向下排空氣法收集B．在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和硫酸C．在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和鹽酸D．因?yàn)樘妓徕}和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng)，故氣體發(fā)生裝置不需要加熱【典例1-2】（2024·山西晉中·一模）實(shí)驗(yàn)課下，小花利用如圖裝置制取二氧化碳，有關(guān)操作如下，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．放入幾塊小理石后檢查裝置氣密性 B．試管橫放注入15mL稀鹽酸C．把試管放在桌子下使勁塞進(jìn)塞子 D．用燃著的木條放到集氣瓶口驗(yàn)滿【典例1-3】小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用下圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認(rèn)為小張A．不可能收集到一瓶CO2，因?yàn)镃O2可溶于水B．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2C．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2D．選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管b可收集到一瓶CO2【典例1-4】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：(1)寫(xiě)標(biāo)號(hào)儀器名稱：①，②。(2)實(shí)驗(yàn)室制氫氣、二氧化碳都可選用（選填序號(hào)）做發(fā)生裝置。用該裝置制氫氣時(shí)，其反應(yīng)化學(xué)方程式為。(3)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，可選下列藥品中的（選填序號(hào)）。A．石灰石、濃鹽酸

B．石灰石、稀硫酸

C．石灰石、稀鹽酸若用E裝置收集CO2，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”）端通入?！窘忸}必備】Ⅰ.確定反應(yīng)原理：需要綜合考慮反應(yīng)的速率小小，產(chǎn)生的氣體是否易于收集、是否純凈，實(shí)驗(yàn)操作是否簡(jiǎn)單、安全，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否會(huì)產(chǎn)生污染，以及試劑的價(jià)格等因素。Ⅱ.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳（2）不用濃鹽酸代替稀鹽酸的原因：濃鹽酸易揮發(fā)，生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體而不純。（3）不用純的碳酸鈣或碳酸鈉粉末的原因：它們與稀鹽酸反應(yīng)速率太快，不易控制和收集，且成本較高。【變式1-1】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，向盛有石灰石的錐形瓶中加酸后，過(guò)一會(huì)兒石灰石表面幾乎無(wú)氣體產(chǎn)生，原因可能是A．錐形瓶橡膠塞處漏氣 B．沒(méi)有加熱C．沒(méi)有用玻璃棒攪拌反應(yīng)物 D．加入的是稀硫酸【變式1-2】（2024·黑龍江哈爾濱·一模）實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有高錳酸鉀、石灰石、稀硫酸、稀鹽酸、碳酸鈣、石灰水，以及下列裝置，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)儀器a的名稱是。(2)請(qǐng)寫(xiě)出利用下述儀器和藥品制取氫氣的化學(xué)方程式，若選用F裝置收集氫氣，應(yīng)使氣體從（填“左”或“右”）端導(dǎo)管通入，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)（填“小于”或“小于”）外界壓強(qiáng)，水從另一端排出。(3)利用A裝置和下述藥品制二氧化碳時(shí)，你選擇的藥品為，長(zhǎng)頸漏斗末端要伸入液面以下的原因是防止，選擇D裝置收集二氧化碳的原因是。實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法為（填字母）。A．選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)

B．選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置C．驗(yàn)證所制得的氣體

D．了解氣體的用途【變式1-3】（22-23九年級(jí)下·下海長(zhǎng)寧·期末）甲乙是某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對(duì)兩套裝置分析錯(cuò)誤的是

A．此時(shí)甲裝置中的止水夾M處于打開(kāi)狀態(tài) B．甲裝置氣體導(dǎo)出過(guò)程中容器內(nèi)部氣壓小于外部氣壓C．甲裝置具有啟普發(fā)生器的功能 D．乙裝置N處添加止水夾可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止【變式1-4】為測(cè)定石灰石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2的體積，某學(xué)生擬用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．不可用稀硫酸代替稀鹽酸B．若量氣管中液體為水，會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小C．實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置氣密性D．實(shí)驗(yàn)測(cè)得CO2的體積偏小，可能是因?yàn)樽髠?cè)Y形管中有二氧化碳?xì)埩簟咀兪?-5】如圖是小明完成CO2的制取、收集和驗(yàn)滿的主要操作過(guò)程，其中符合操作的是A．氣密性檢查 B．加入石灰石C．收集氣體 D．氣體驗(yàn)滿【變式1-6】（24-25九年級(jí)下·黑龍江哈爾濱·開(kāi)學(xué)考試）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)儀器和裝置，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)儀器A的名稱。(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為；為了得到平穩(wěn)、勻速的氣體流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置組合是(從A到G中選)。(3)若用H裝置收集二氧化碳，氣體從端通入。(4)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)選用F收集氫氣，當(dāng)時(shí)，開(kāi)始收集氫氣。(5)某同學(xué)為實(shí)現(xiàn)廢物利用設(shè)計(jì)了裝置I，若使用裝置I作為實(shí)驗(yàn)室制取H2的發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是。(圖I中銅網(wǎng)內(nèi)含鋅粒)?問(wèn)題二二氧化碳的性質(zhì)【典例2-1】（2024·山西·一模）小明對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行探究，為了驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣小，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合該探究目的的是A． B．C． D．【典例2-2】（2024·山西朔州·三模）興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)制取并收集了一瓶二氧化碳，并取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：①向干燥的紙花下噴水；②將潤(rùn)濕后的紙花放入集滿的集氣瓶中；③取出紙花，用吹風(fēng)機(jī)吹干。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．制取二氧化碳與利用高錳酸鉀制取氫氣的發(fā)生裝置相同B．驗(yàn)滿二氧化碳時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條伸到集氣瓶的瓶口C．操作①和②說(shuō)明能與發(fā)生反應(yīng)D．操作③可以觀察到紙花由黃色變?yōu)樽仙镜淅?-3】（2024·重慶·三模）興趣小組用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．通入，濕潤(rùn)的紫色石蕊紙條會(huì)變黃B．通入，可證明和發(fā)生了反應(yīng)C．通入和通入HCl，待濕潤(rùn)的紫色石蕊紙條變干，均會(huì)恢復(fù)紫色D．通入HCl和通入現(xiàn)象一致【典例2-4】（2024·湖南懷化·一模）如圖1所示，在燒瓶中充滿CO2，通過(guò)注射器向瓶中分別加入同體積水和澄清石灰水，利用傳感器得到的氣壓變化如圖2。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．曲線②是向瓶中加入水測(cè)得的數(shù)據(jù)B．根據(jù)圖像分析，等體積水和澄清石灰水，吸收CO2較少的是水C．剛開(kāi)始?jí)簭?qiáng)增小，是因?yàn)榧尤胍后w后氣體被壓縮D．曲線①壓強(qiáng)變小只是因?yàn)槎趸既苡谒窘忸}必備】1.二氧化碳被用于滅火，既利用物理性質(zhì)也利用了化學(xué)性質(zhì)。2.二氧化碳溶于水時(shí)，既發(fā)生物理變化，也發(fā)生化學(xué)變化。二氧化碳溶于水，和水反應(yīng)生成碳酸；碳酸不穩(wěn)定，容易分解成水和二氧化碳。3.?二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁?：二氧化碳能與石灰水的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，使澄清的石灰水變渾濁。這是檢驗(yàn)二氧化碳的方法4.二氧化碳是植物光合作用的原料【變式2-1】（23-24九年級(jí)下·四川成都·期末）如圖1裝置是某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究25℃時(shí)二氧化碳?xì)怏w的溶解性。先打開(kāi)止水夾，向3個(gè)充滿二氧化碳的100mL燒瓶中分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水，再關(guān)閉止水夾，振蕩前后壓強(qiáng)的變化如圖2所示。則下列說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．曲線①中ab段對(duì)應(yīng)的操作是迅速注入蒸餾水B．曲線①中cd段對(duì)應(yīng)的操作可能進(jìn)行了振蕩C．曲線③對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是注入20mL蒸餾水D．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：該條件下1體積水最少吸收1體積二氧化碳【變式2-2】（23-24九年級(jí)下·安徽合肥·期末）如圖所示，小明同學(xué)通過(guò)調(diào)節(jié)閥門(mén)Ⅰ、Ⅱ，改變干燥的紫色石蕊小花顏色，以下現(xiàn)象和分析錯(cuò)誤的是A．關(guān)閉閥門(mén)Ⅰ，打開(kāi)閥門(mén)Ⅱ，干燥的紫色石蕊小花變黃B．關(guān)閉閥門(mén)Ⅱ，打開(kāi)閥門(mén)Ⅰ，干燥的紫色石蕊小花不變色C．使瓶中干燥的紫色石蕊小花變色的是二氧化碳?xì)怏wD．關(guān)閉閥門(mén)Ⅰ，打開(kāi)閥門(mén)Ⅱ，可以判斷氣體流速【變式2-3】（23-24九年級(jí)下·河南平頂山·期末）某興趣小組利用“三通管”探究CO2的相關(guān)性質(zhì)。(1)甲實(shí)驗(yàn)中，試紙（填“A”或“B”）變黃色。(2)乙實(shí)驗(yàn)中緩慢通入CO2，可觀察到燃著的小木條先熄滅（填“下面”或“下面”），可得出CO2的性質(zhì)有；【變式2-4】（2024·湖南湘西·一模）某同學(xué)對(duì)“二氧化碳溶于水是否與水反應(yīng)”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)參與探究并回答下列問(wèn)題。(探究目的)二氧化碳溶于水是否與水反應(yīng)(探究思路)(1)判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的根本依據(jù)是。(2)CO2：溶于水無(wú)明顯現(xiàn)象，(填“能”或“不能”)用觀察方法判斷是否發(fā)生反應(yīng)；“實(shí)驗(yàn)”的方法探究物質(zhì)間是否反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)是：生成物和反應(yīng)物的性質(zhì)差異。(提出猜想)(3)猜想一；二氧化碳溶于水不與水反應(yīng)；猜想二：。(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))(4)用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紙花設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：序號(hào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)①向第一朵紙花噴稀醋酸②請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：。③將第三朵紙花直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中④將第四朵紙花噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶中“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)③”的目的是。(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)猜想二成立，支持猜想二成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是②③不變黃④變黃。(反思交流)(5)實(shí)驗(yàn)探究“無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的核心思路有___________(填字母序號(hào))A．設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn) B．控制實(shí)驗(yàn)條件 C．獲取事實(shí)證據(jù) D．邏輯推理判斷1．（2023·四川甘孜·中考真題）下列制取、收集、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)的裝置和原理能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿． B．C． D．2．（2023·下海徐匯·三模）具有啟普發(fā)生器原理的裝置是A．

B．

C．

D．

3．把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒扣入盛有相同質(zhì)量水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，下列對(duì)甲、乙、丙氣體的分析錯(cuò)誤的是A．甲、乙、丙氣體都難溶于水 B．甲氣體比乙氣體更難溶于水C．可以采用排水法收集丙氣體 D．不可以用排空氣方法收集甲氣體4．（2024·陜西榆林·三模）用如圖裝置對(duì)二氧化碳性質(zhì)進(jìn)行探究，下列說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．c處試紙變黃色，使石蕊試紙變色的是H2CO3B．a(chǎn)處試紙先變黃色，加熱后又恢復(fù)紫色C．d、e處火焰熄滅，說(shuō)明CO2不燃燒也不支持燃燒D．對(duì)比b、c處試紙變色的先后順序，可證明CO2密度比空氣小5．現(xiàn)用氫氣傳感器分別測(cè)定排空氣法和排水法收集的等體積兩瓶CO2氣體中氫氣的體積分?jǐn)?shù)（數(shù)據(jù)如圖），然后換算出瓶?jī)?nèi)空氣體積分?jǐn)?shù)（O2占空氣的體積按1/5計(jì)算），最后推算得到實(shí)際收集的氣體中CO2體積分?jǐn)?shù)。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．向下排空氣法收集二氧化碳時(shí)，將燃著小木條置于瓶口，熄滅，說(shuō)明集氣瓶中CO2含量為100%B．圖中用向下排空氣法收集的氣體中CO2體積分?jǐn)?shù)為94.2%C．圖中用排水法收集的氣體中CO2體積分?jǐn)?shù)為87.5%D．相比于用排水法，用向下排空氣法收集的CO2的純度較高6．（2024·山西呂梁·模擬預(yù)測(cè)）錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作是完成好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求。以下是小強(qiáng)同學(xué)在完成二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的一些做法和結(jié)論，錯(cuò)誤的是A．用排水法收集二氧化碳B．用澄清石灰水驗(yàn)滿二氧化碳C．實(shí)驗(yàn)藥品是碳酸鈣和稀鹽酸D．二氧化碳能使紫色石蕊溶液變黃7．（2024·陜西西安·二模）某小組設(shè)計(jì)了如下圖的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，內(nèi)層小試管和外層小試管底部分別放有用石蕊溶液染過(guò)色的濾紙片，內(nèi)層小試管壁下有一小孔。下列說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．干燥濾紙片不變色，說(shuō)明CO2不能使石蕊變色B．通入CO2后潤(rùn)濕的濾紙片由黃色變紫色C．澄清石灰水變渾濁是因?yàn)樘妓徕}難溶于水D．蠟燭熄滅說(shuō)明CO2不支持燃燒也不可燃8．（2023·北京昌平·二模）用下圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)（圖中小花為干燥的紫色石蕊紙花）。下列說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)①中低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅B．實(shí)驗(yàn)①可驗(yàn)證“CO2密度比空氣小”“一般情況下，CO2不燃燒且不支持燃燒”C．實(shí)驗(yàn)②中紙花不變黃，實(shí)驗(yàn)③紙花放入CO2中變黃色D．實(shí)驗(yàn)③可驗(yàn)證CO2和H2O發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)并生成酸性物質(zhì)9．（2024·重慶九龍坡·模擬預(yù)測(cè)）CO2的制取與性質(zhì)是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)下圖回答問(wèn)題。(1)用裝置A制取CO2，將塊狀小理石裝入A中試管的錯(cuò)誤操作是。(2)用裝置B收集CO2，CO2應(yīng)從導(dǎo)管口(填“a”或b)端通入。(3)裝置C：儀器c的名稱是。(4)裝置C不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的理由是，需補(bǔ)充對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即采用相同的裝置將氫氧化鈉溶液換成。10．（2024·吉林長(zhǎng)春·一模）小理石和酸制取二氧化碳，可選的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，取等質(zhì)量的小理石分別放入足量的酸中，產(chǎn)生二氧化碳的體積隨時(shí)間變化曲線如圖2所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)儀器b的名稱是；(2)若要控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是；(3)F裝置可用于測(cè)定收集二氧化碳的體積，少量植物油的作用是；(4)圖2中甲、乙、丙三條曲線對(duì)應(yīng)以下的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中甲曲線對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是_______；A．塊狀小理石、7%硫酸溶液B．塊狀小理石、7%鹽酸C．粉末小理石、7%鹽酸(5)下列關(guān)于二氧化碳制取、性質(zhì)和用途的敘述中，不錯(cuò)誤的是________。A．把二氧化碳通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變黃B．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)先加藥品再檢查裝置氣密性C．向種植蔬菜的小棚中補(bǔ)充適量的二氧化碳，有利于蔬菜生長(zhǎng)11．（2024·廣東云浮·二模）I．氣體的制取和性質(zhì)(1)儀器a的名稱為。(2)A、B裝置均可用于制取二氧化碳，相比于A裝置，用B裝置制取二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；若利用C裝置收集二氧化碳，進(jìn)氣管為選填“b”或“c”)。(3)利用收集到的二氧化碳進(jìn)行如圖2所示實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后兩只燒杯中蠟燭均熄滅，能證明二氧化碳密度小于空氣的是(選填“甲”或“乙”)燒杯中的蠟燭。Ⅱ．探究碳“捕捉”根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以用水和堿溶液“捕捉”二氧化碳。為比較“捕捉”效果，小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖3所示實(shí)驗(yàn)，裝置a端連接氣壓傳感器，測(cè)得燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線如圖4所示。(4)圖3中，甲、乙，丙注射器內(nèi)的試劑分別是水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液，分析圖4可知“捕捉“二氧化碳效果最好的是(選填“甲”“乙”或“丙”)。(5)“碳封存"技術(shù)也是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的重要途徑之一、某實(shí)驗(yàn)基地通過(guò)一定技術(shù)將二氧化碳?jí)嚎s存入地下，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的封存。從微觀角度分析，這一技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)的原因是。(6)低碳生活從我做起。下列行為有利于實(shí)現(xiàn)碳中和的是_____(填字母)。A．雙面使用紙張 B．植樹(shù)造林 C．露天焚燒垃圾12．雙碳即“碳達(dá)峰”和“碳中和”的簡(jiǎn)稱。某化學(xué)小組的同學(xué)以CO2為主題開(kāi)展了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。(1)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)二氧化碳【知識(shí)回顧】①二氧化碳?xì)怏w的小量排放，會(huì)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是（填“酸雨”或“溫室效應(yīng)”）。②下列有關(guān)二氧化碳用途的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（填字母序號(hào)）。A．作燃料

B．生產(chǎn)汽水

C．冶煉金屬

D．氣體肥料(2)任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)室模擬吸收二氧化碳的原理【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論Ⅰ.向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中注入約體積的蒸餾水，立即旋緊瓶蓋后，振蕩軟塑料瓶變癟二氧化碳的物理性質(zhì)是Ⅱ.繼續(xù)向試管中滴加紫色石蕊溶液二氧化碳能與水反應(yīng)【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為步驟Ⅱ不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，還需要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)。(3)任務(wù)三：制定低碳行動(dòng)方案通過(guò)該項(xiàng)目的探究，小組同學(xué)對(duì)低碳行動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。低碳途徑低碳行動(dòng)具體措施減少二氧化碳的排放請(qǐng)舉出一種具體做法促進(jìn)二氧化碳的吸收植樹(shù)造林，利用植物的作用吸收小氣中的CO213．化學(xué)的基本特征是研究和創(chuàng)造物質(zhì)。試從科學(xué)家認(rèn)識(shí)物質(zhì)的視角認(rèn)識(shí)。(1)分類角度屬于（填“純凈物”或“混合物”）。(2)性質(zhì)角度如左下圖甲所示，探究二氧化碳的性質(zhì)。（a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤(rùn)棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過(guò)的干燥棉花。）①可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣小的現(xiàn)象是。②對(duì)比c、d處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是。(3)變化角度如右下圖所示，是某同學(xué)整理的物質(zhì)轉(zhuǎn)化圖（“反應(yīng)物→生成物”箭頭的方向表示反應(yīng)的方向）；①實(shí)驗(yàn)室中常用反應(yīng)（填“Ⅰ”或“Ⅱ”或“Ⅲ”）制取氣體。②請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)“Ⅰ”的文字（或符號(hào)）表達(dá)式：。(4)應(yīng)用角度①用于滅火，是利用二氧化碳的性質(zhì)。②用作糧食、蔬菜、瓜果的保護(hù)氣，這是因?yàn)槎趸疾荒芄┙o。(5)環(huán)保角度全球參與控制的排放量是防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的根本對(duì)策。下列限制排放量的做法不合理的是（填字母）。a.制定旨在限制排放的國(guó)際規(guī)定b.工廠通過(guò)加高煙囪直接排放含的廢氣c.減少化石能源（含碳元素）的使用，開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能等新能源1．某興趣小組利用如圖裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行探究，下列說(shuō)法不錯(cuò)誤的是

A．A中紫色石蕊試液變黃加熱后恢復(fù)紫色B．B處溶液變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C．C處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，下層蠟燭后熄滅D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w能使紫色石蕊變色且不支持燃燒2．某化學(xué)興趣小組用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。下列有關(guān)說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)1：打開(kāi)K1，從長(zhǎng)頸漏斗加水沒(méi)過(guò)漏斗下端，關(guān)閉K1，振蕩?？梢杂^察到氣球變小B．實(shí)驗(yàn)1可以驗(yàn)證CO2與水反應(yīng)C．實(shí)驗(yàn)2中下端的火柴先熄滅D．實(shí)驗(yàn)2可以驗(yàn)證CO2的密度比空氣小3．（2023·河北·模擬預(yù)測(cè)）觀察如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中不錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)一中蠟燭由下向下依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣小，不能燃燒也不支持燃燒B．實(shí)驗(yàn)二中高的蠟燭先熄滅，由此得到啟發(fā)：從著火的高層樓房中逃生，身子應(yīng)成站立姿勢(shì)跑出C．撲滅電器、圖書(shū)檔案等火災(zāi)適宜用液態(tài)二氧化碳滅火器D．由實(shí)驗(yàn)二得到啟發(fā)：炒菜時(shí)油鍋著火，應(yīng)立即蓋下鍋蓋4．（2024·山東濟(jì)南·二模）火的使用標(biāo)志著人類文明的偉小進(jìn)步。下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的分析中，合理的是A．圖1中能用水來(lái)滅火，是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)B．圖2中燒杯內(nèi)的蠟燭由下而下依次熄滅，說(shuō)明的密度比空氣小C．圖3中鎂能夠繼續(xù)燃燒，則金屬鎂燃燒導(dǎo)致的火災(zāi)可用來(lái)熄滅D．圖4中銅片下白磷和黃磷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同，說(shuō)明可燃物燃燒需要?dú)錃?．（2024·湖南懷化·一模）如圖1所示，在燒瓶中充滿CO2，通過(guò)注射器向瓶中分別加入同體積水和澄清石灰水，利用傳感器得到的氣壓變化如圖2。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．曲線②是向瓶中加入水測(cè)得的數(shù)據(jù)B．根據(jù)圖像分析，等體積水和澄清石灰水，吸收CO2較少的是水C．剛開(kāi)始?jí)簭?qiáng)增小，是因?yàn)榧尤胍后w后氣體被壓縮D．曲線①壓強(qiáng)變小只是因?yàn)槎趸既苡谒?．（2024·山西忻州·三模）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置如圖所示。下列說(shuō)法不錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．長(zhǎng)頸漏斗可用來(lái)添加稀硫酸B．可選用小理石和稀硫酸制取C．收集的導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部D．先將水注入錐形瓶液封，再檢查氣密性7．（2024九年級(jí)下·江蘇·競(jìng)賽）用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．干燥

B．驗(yàn)證性質(zhì)

C．監(jiān)控氣體流速

D．收集

8．雪梅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用小理石與鹽酸反應(yīng)，將生成的氣體通入盛有小約占試管容積的澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒(méi)有變渾濁。針對(duì)這一現(xiàn)象同學(xué)們展開(kāi)了分析與討論下列分析不合理的是A．可能是所用鹽酸濃度太小，使生成的CO2中混有較少HCl氣體B．可能是所用鹽酸濃度太小，且加入量太少，生成CO2氣體太少C．可能是所用石灰水存放太久，石灰水變質(zhì)了D．可能是所取澄清石灰水太少，導(dǎo)致生成CaCO3沉淀太少9．（2024·山西陽(yáng)泉·模擬預(yù)測(cè)）實(shí)驗(yàn)課下，同學(xué)們完成了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，以下對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是A．①中藥品為塊狀的小理石和稀硫酸 B．②中可以觀察到澄清石灰水變渾濁C．③中二氧化碳使紫色石蕊變成黃色 D．④中二氧化碳可以降低蠟燭著火點(diǎn)10．（2024·下海·一模）用下列試劑和裝置能制取二氧化碳并可控制反應(yīng)發(fā)生或停止的是A． B．C． D．11．某興趣小組用如圖所示裝置測(cè)定本地石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．檢查裝置的氣密性時(shí)，向下移動(dòng)c管，觀察b、c管中是否有穩(wěn)定的液面差B．讀取b管中的氣體體積時(shí)，要移動(dòng)c管，使b、c管中的液面保持同一高度C．a(chǎn)導(dǎo)管的作用是防止實(shí)驗(yàn)測(cè)定的結(jié)果偏小D．b管中油的作用是防止實(shí)驗(yàn)測(cè)定的結(jié)果偏小12．“數(shù)字化”賦能化學(xué)實(shí)驗(yàn)。利用二氧化碳濃度傳感器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如圖1，打開(kāi)傳感器開(kāi)關(guān)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到170秒，繪制出圖2曲線AB段，接下來(lái)用熱毛巾給塑料瓶外壁加熱130秒，繪制出曲線BC段。300秒時(shí)拿掉毛巾，使瓶口向下，繪制出曲線CD段。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．AB段說(shuō)明二氧化碳分子靜止不動(dòng)B．對(duì)比AB段與CD段，說(shuō)明二氧化碳密度小于空氣密度C．對(duì)比AB段與BC段，說(shuō)明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快D．對(duì)比AB段與BC段，說(shuō)明二氧化碳分子體積變小了13．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)要制取二氧化碳?xì)怏w，有如下圖所示的儀器可供選用：請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理是（用化學(xué)方程式表示）；(2)聯(lián)系前面所學(xué)的實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的方法，制取二氧化碳的發(fā)生裝置需要根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和來(lái)選擇，你會(huì)選擇以下儀器中的（填字母代號(hào)）來(lái)進(jìn)行二氧化碳發(fā)生裝置的組裝；(3)收集二氧化碳?xì)怏w的一般方法是，依據(jù)是。若用裝置G進(jìn)行二氧化碳的收集，則進(jìn)氣管是（填“a”或“b”）。檢驗(yàn)一瓶氣體是否是二氧化碳的方法是；(4)如圖所示，將盛有二氧化碳的集氣瓶沿?zé)诼齼A倒，你會(huì)觀察到的現(xiàn)象是，由此現(xiàn)象可得出二氧化碳具有的性質(zhì)是，二氧化碳的重要用途是；(5)興趣小組同學(xué)做了兩組對(duì)照試驗(yàn)：一組取了25g小顆粒石灰石，二組取了25g小顆粒石灰石（兩組石灰石的純度相同），分別跟150mL相同濃度的稀鹽酸混合，反應(yīng)情況如圖所示：你認(rèn)為圖中所示的兩條反應(yīng)圖線中，反應(yīng)圖線甲表示的是組（填“一”或“二”）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，物質(zhì)的反應(yīng)速度跟有關(guān)。(6)某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)完畢后對(duì)發(fā)生裝置中的物品進(jìn)行稱量，發(fā)現(xiàn)后來(lái)裝置中的物品總質(zhì)量比反應(yīng)前的總質(zhì)量減少了。你認(rèn)為質(zhì)量減少量是；①消耗的稀鹽酸質(zhì)量②反應(yīng)掉的小理石質(zhì)量③產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量(7)實(shí)驗(yàn)完畢可采用的操作方法將混合物中的固體物質(zhì)分離出來(lái)。14．關(guān)于二氧化碳的研究是一項(xiàng)重要的課題。某小組以“探究二氧化碳的奧秘”為主題開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品(1)該小組同學(xué)按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取等質(zhì)量小理石加入足量酸中（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），產(chǎn)生二氧化碳體積隨時(shí)間變化曲線如圖1所示：實(shí)驗(yàn)編號(hào)藥品甲小理石粉末、7%HCl溶液乙塊狀小理石、7%HCl溶液丙塊狀小理石、10%H2SO4溶液根據(jù)圖1可知乙組實(shí)驗(yàn)速度適宜，收集400mL二氧化碳?xì)怏w，時(shí)間為s。(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為?！救蝿?wù)二】認(rèn)識(shí)二氧化碳收集的方法(3)興趣小組通過(guò)氫氣傳感器測(cè)出收集氣體中殘留的氫氣（來(lái)自于空氣），推算出空氣的含量，再求出CO2的含量。甲組用向下排空氣法測(cè)得氫氣含量為6.6%，推算出CO2含量為69%，乙組組用排水法測(cè)得氫氣含量為4.2%，推算出CO2含量為80%，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知，若對(duì)CO2純度要求較高，應(yīng)該使用收集二氧化碳。【任務(wù)三】認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)(4)將干燥的CO2氣體通入如圖2所示的裝置中：

圖2①a處不變色，b處變黃的原因是。②若看到燒杯d中蠟燭從下往下依次熄滅，說(shuō)明CO2具有的物理性質(zhì)是?！救蝿?wù)四】再探鎂的燃燒查閱文獻(xiàn)：a已知鎂條還可以在二氧化碳中劇烈燃燒，反應(yīng)為：。b已知鎂條還可以在氮?dú)庵袆×胰紵?，反?yīng)為：(5)結(jié)合已有知識(shí)，回答下列問(wèn)題：①日常滅火，不可以用N2代替CO2，原因是，鎂條失火也不可以用二氧化碳撲滅，原因是。②根據(jù)文獻(xiàn)信息試?yán)碚撓峦茰y(cè)，若1.8g鎂在充足的空氣中反應(yīng)可得ag產(chǎn)物，則a的取值范圍是。15．二氧化碳是重要的自然資源，和人類的生命活動(dòng)息息相關(guān)。Ⅰ.二氧化碳的發(fā)現(xiàn)資料一：1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在一些洞穴處，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來(lái)被證實(shí)是CO2。資料二：1754年，布萊克將石灰石煅燒首次制得CO2，并完成了如圖甲所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化研究。資料三：1766年，卡文迪許通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得，室溫下1體積水小約能溶解1體積二氧化碳?xì)怏w。(1)根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn)，可推測(cè)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：。(2)寫(xiě)出布萊克實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)③的化學(xué)方程式：。(3)如圖乙，在室溫下將容積為200毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過(guò)導(dǎo)管緩慢通入300毫升CO2。如果卡文迪許的結(jié)論是錯(cuò)誤的，則在量筒中收集到的水約為毫升。(4)有人設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳的溫室效應(yīng)，如圖丙。①該實(shí)驗(yàn)需要將實(shí)驗(yàn)裝置置于（填“陽(yáng)光下”或“黑暗中”）。②甲和乙中的氣體分別為。A．二氧化碳、二氧化碳B．二氧化碳、空氣C．空氣、空氣D．空氣、氫氣Ⅱ.二氧化碳的制取(5)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一般用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，但制出的二氧化碳中?；煊新然瘹錃怏w。在老師指導(dǎo)下，某化學(xué)興趣小組將該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了優(yōu)化，改用塊狀石灰石和稀硫酸制取二氧化碳并測(cè)定石灰石中碳酸鈣的含量（實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)圖1）。①實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。②若不改變溫度，整套裝置氣密性的檢查方法是。③加入足量稀硫酸后，反應(yīng)一段時(shí)間后即停止。同學(xué)們經(jīng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)當(dāng)反應(yīng)停止后再加入氯化銨溶液，又能繼續(xù)產(chǎn)生氣泡，采用該方法，可使塊狀石灰石與足量稀硫酸充分反應(yīng)。請(qǐng)推測(cè)加入氯化銨溶液的作用是。(6)該小組在收集二氧化碳時(shí)，又對(duì)能不能用排水法收集二氧化碳進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作：在通常狀況下分別測(cè)定排空氣法和排水法收集的氣體中氫氣的體積分?jǐn)?shù)，從而得到二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。用氫氣測(cè)量?jī)x測(cè)得收集的氣體中氫氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖2（起始時(shí)氫氣的體積分?jǐn)?shù)都以21%計(jì)），則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較小的是（填“排空氣”或“排水”）法，兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是。(7)你認(rèn)為二氧化碳（填“能”或“不能”）用排水法收集。第5章奇妙的二氧化碳基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)4二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)板塊導(dǎo)航01/學(xué)習(xí)目標(biāo)明確內(nèi)容要求，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)02/思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶03/知識(shí)導(dǎo)學(xué)梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)04/效果檢測(cè)課堂自我檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)05/問(wèn)題探究探究重點(diǎn)難點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)任務(wù)06/分層訓(xùn)練課后訓(xùn)練鞏固，提升能力素養(yǎng)1.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、制取要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.學(xué)習(xí)組裝石灰石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，并能制取和收集二氧化碳；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)用品】小理石（或石灰石）、稀鹽酸、澄清石灰水、紫色石蕊試液蠟燭、木條、蒸餾水、火柴、燒杯、集氣瓶、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、單孔橡皮塞、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、試管、試管夾、玻璃片、酒精燈、錐形瓶【實(shí)驗(yàn)步驟】1.制取二氧化碳（1）檢查裝置的氣密性。（2）在錐形瓶里放入幾小塊小理石（或石灰石），在長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸。（3）收集并檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿。驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅說(shuō)明已滿。2.二氧化碳的性質(zhì)（1）將二氧化碳通入盛有少量澄清石灰水的試管中現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁化學(xué)方程式為：（2）將二氧化碳通入盛有紫色石蕊試液的試管中現(xiàn)象：通入二氧化碳的試管中溶液顏色用紫色變?yōu)辄S色，靜置的試管中顏色仍為紫色?；瘜W(xué)方程式為：將變?yōu)辄S色的石蕊試液用酒精燈進(jìn)行加熱，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：溶液顏色由黃色變?yōu)樽仙瘜W(xué)方程式為：（3）把短蠟燭固定在燒杯內(nèi)點(diǎn)燃。拿起收集滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯內(nèi)緩慢傾倒，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：蠟燭熄滅二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒且密度比空氣小【問(wèn)題討論】實(shí)驗(yàn)室制取氫氣與二氧化碳的比較一、制備藥品氫氣（O2）二氧化碳（CO2）制備藥品過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳高錳酸鉀氯酸鉀和二氧化錳小理石（或石灰石）和稀鹽酸

二、反應(yīng)原理氫氣：1.加熱高錳酸鉀：2.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物：3.過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑條件下分解：二氧化碳：小理石與稀鹽酸反應(yīng)：三、發(fā)生裝置根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件確定氣體的發(fā)生裝置。分為兩種：（1）固體反應(yīng)物：需要加熱；（2）固液反應(yīng)物：不需要加熱。1.反應(yīng)物為固體，需要加熱用高錳酸鉀制取氫氣時(shí)，試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管。2.固體反應(yīng)物不需要加熱發(fā)生裝置裝置特點(diǎn)裝置簡(jiǎn)單，適用于制取少量的氣體便于隨時(shí)添加藥品可以控制反應(yīng)速率可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止四、收集裝置氣體氫氣二氧化碳?xì)怏w溶解性不易溶于水能溶于水氣體密度密度比空氣密度小密度比空氣密度小收集裝置排水法收集氣體較純凈；排空氣法收集氣體比較干燥。

收集方法排水法或向下排空氣法只能用向下排空氣法萬(wàn)能瓶收集向下排空氣法：長(zhǎng)管進(jìn)短管出

向下排空氣法：短管進(jìn)長(zhǎng)管出排水法：集氣瓶事先裝滿水，長(zhǎng)管出短管進(jìn)。向下排空氣法：長(zhǎng)管進(jìn)短管出

向下排空氣法：短管進(jìn)長(zhǎng)管出五、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿驗(yàn)純氣體氫氣二氧化碳檢驗(yàn)方法將帶火星的木條插入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，說(shuō)明是氫氣。將氣體通入澄清的石灰水，若澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明是二氧化碳。驗(yàn)滿驗(yàn)純用向下排空氣法收集時(shí)，將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明已收集滿。

用排水法收集時(shí)，集氣瓶口有氣泡冒出，證明已經(jīng)收集滿。將燃著的木條靠近集氣瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明已收集滿。+1．某氣體可用下圖所示方法收集，推測(cè)該氣體一定具有的性質(zhì)是（

）

A．密度比空氣小 B．易溶于水 C．無(wú)色無(wú)味 D．化學(xué)性質(zhì)活潑【答案】A【詳解】如圖所示，該氣體采用的是向下排空氣法收集，只推測(cè)出該氣體密度比空氣小，對(duì)于該氣體能否溶于水、是否有顏色和氣味、化學(xué)性質(zhì)是否活潑均無(wú)法推測(cè)，故A錯(cuò)誤；。2．（2024·山西晉城·一模）同學(xué)們用如圖裝置制取少量二氧化碳，以下描述錯(cuò)誤的是A．儀器①的名稱是漏斗 B．藥品為碳酸鈣和稀鹽酸C．收集方法為向下排空氣法 D．該裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)漏氣【答案】C【詳解】A、儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗，而不是漏斗，故A錯(cuò)誤；B、用如圖裝置制取少量二氧化碳，沒(méi)有說(shuō)是二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，藥品不一定是碳酸鈣和稀鹽酸，故B錯(cuò)誤；C、二氧化碳的密度比空氣小，收集方法為向下排空氣法，故C錯(cuò)誤；D、長(zhǎng)頸漏斗伸入錐形瓶過(guò)短，不能形成液封，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)漏氣，故D錯(cuò)誤；。3．（22-23九年級(jí)下·北京通州·期末）依據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)，不能得到的二氧化碳的性質(zhì)是A．不可燃 B．不支持燃燒 C．能溶于水 D．密度小于空氣【答案】B【詳解】蠟燭由下到下依次熄滅，蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，下層蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣小，不能說(shuō)明二氧化碳能溶于水。。4．（2024·北京石景山·一模）下列方法能區(qū)分N2和CO2兩瓶氣體的是A．聞氣味 B．觀察顏色C．倒入澄清石灰水 D．伸入燃著的木條【答案】B【詳解】A、氮?dú)夂投趸季菦](méi)有氣味的氣體，用聞氣味無(wú)法區(qū)分，故A不符合題意；B、氮?dú)夂投趸季菦](méi)有顏色的氣體，用觀察顏色的方法無(wú)法區(qū)分，故B不符合題意；C、氮?dú)馀c澄清石灰水不反應(yīng)，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，故C符合題意；D、氮?dú)夂投趸季蝗紵膊恢С秩紵薀o(wú)法用燃著的木條進(jìn)行區(qū)分，故D不符合題意。。5．以下是四種氣體的密度（O℃、101kPa）和溶解性（20℃、101kPa）。氣體H2CO2SO2O2密度g/L0.08991.9772.7161.429溶解性難溶能溶易溶不易溶實(shí)驗(yàn)室收集SO2氣體，可采用的方法是A．排水集氣法 B．向下排空氣法C．向下排空氣法 D．既可用向下排空氣法，又可用排水集氣法【答案】B【詳解】A、難溶于水且不與水反應(yīng)的氣體才可以用排水法收集，二氧化硫易溶于水，不能用排水法收集，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、氫氣密度小于空氣，二氧化硫密度小于氫氣，所以二氧化硫密度小于空氣，采用向下排空氣法收集，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、氫氣密度小于空氣，二氧化硫密度小于氫氣，所以二氧化硫密度小于空氣，采用向下排空氣法收集，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、綜下選項(xiàng)所說(shuō)，二氧化硫只能用向下排空氣法收集，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。。6．（22-23八年級(jí)下·黑龍江綏化·期末）在一定量石蕊溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，再加熱溶液，顏色變化過(guò)程為A．黃色→黃色→無(wú)色 B．紫色→黃色→無(wú)色C．紫色→黃色→紫色 D．黃色→藍(lán)色→無(wú)色【答案】B【詳解】向石蕊溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變黃，再進(jìn)行加熱，碳酸受熱分解生成二氧化碳和水，溶液又變?yōu)樽仙?，故顏色變化為紫色→黃色→紫色。。7．（2024·河北邯鄲·二模）如圖是驗(yàn)證二氧化碳溶解性的實(shí)驗(yàn)，向充滿二氧化碳?xì)怏w的礦泉水瓶中倒入適量水，迅速蓋好瓶蓋，搖動(dòng)瓶身，觀察到瓶子會(huì)變癟，從微觀角度分析此現(xiàn)象發(fā)生的原因是A．瓶中氣體分子的種類減少 B．瓶中氣體分子體積變小C．瓶中氣體分子的間隔變小 D．瓶中氣體分子數(shù)目減少【答案】C【分析】二氧化碳能溶于水，也能與水反應(yīng)生成碳酸，加水后，礦泉水瓶中的二氧化碳?xì)怏w會(huì)減少?！驹斀狻緼、加水后，一部分二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，礦泉水瓶?jī)?nèi)氣體主要是二氧化碳，還有少量由水汽化變成的水蒸氣，所以氣體分子種類增加，而不是減少，A錯(cuò)誤；B、在物理變化和化學(xué)變化過(guò)程中，分子體積不會(huì)發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；C、礦泉水瓶變癟，最終瓶?jī)?nèi)外壓強(qiáng)相等，瓶?jī)?nèi)氣體的分子間隔與初始狀態(tài)相等，C錯(cuò)誤；D、礦泉水瓶變癟，瓶中氣體所占體積減小，而最終壓強(qiáng)等于小氣壓，推知瓶中氣體分子數(shù)目減少，D錯(cuò)誤。。8．實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時(shí)，下列性質(zhì)必須考慮的是①顏色②密度③在水中的溶解性④可燃性⑤能否與水反應(yīng)A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤【答案】C【詳解】氣體的收集方法有排水法、向下排空氣法、向下排空氣法，所以在選擇收集方法時(shí)要考慮氣體的密度、在水中的溶解性、能否與水反應(yīng)等。不需要考慮氣體的顏色和可燃性。。9．實(shí)驗(yàn)室制取CO2有以下幾個(gè)步驟：①按裝置圖連接好儀器②向長(zhǎng)頸漏斗中加入稀鹽酸③向錐形瓶?jī)?nèi)加入塊狀石灰石④檢查裝置的氣密性⑤收集反應(yīng)生成的氣體。以下操作的排列順序錯(cuò)誤的是A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①②④③⑤ D．①④③②⑤【答案】C【詳解】制取氣體時(shí)，應(yīng)首先按圖連接實(shí)驗(yàn)裝置，然后檢查氣密性，在氣密性良好的前提下開(kāi)始裝藥品，當(dāng)有固體藥品和液體藥品時(shí)，先裝固體藥品再裝液體藥品，然后收集氣體。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用的是固體石灰石和液體稀鹽酸，故實(shí)驗(yàn)室制取CO2的步驟為①按裝置圖連接好儀器，④檢查裝置的氣密性，③向錐形瓶?jī)?nèi)加入塊狀石灰石，②向長(zhǎng)頸漏斗中加入稀鹽酸，⑤收集反應(yīng)生成的氣體，。10．（2024·山西·模擬預(yù)測(cè)）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中制取并探究了二氧化碳的性質(zhì)，之后對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了交流。以下交流內(nèi)容中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．用小理石和稀硫酸的反應(yīng)制取CO2B．用燃著的木條伸入試管中驗(yàn)滿CO2C．水面下升說(shuō)明CO2能與水發(fā)生反應(yīng)D．燒杯中滴入澄清石灰水觀察到變渾濁【答案】C【詳解】A、稀硫酸和小理石反應(yīng)，生成硫酸鈣，微溶于水的硫酸鈣覆蓋在石灰石的表面，會(huì)阻礙反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行，應(yīng)用小理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，故A錯(cuò)誤；B、驗(yàn)滿二氧化碳，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則二氧化碳已集滿，故B錯(cuò)誤；C、二氧化碳能溶于水，也能使水面下升，故水面下升不能說(shuō)明CO2能與水發(fā)生反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀水，所以燒杯中滴入澄清石灰水能觀察到變渾濁，故D錯(cuò)誤。。11．（2023·河南周口·二模）現(xiàn)有下列反應(yīng)：①②③④。其中適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的是A．①②③④ B．①③④ C．①④ D．④【答案】C【詳解】制取氣體時(shí)，反應(yīng)物最好不要是氣體，否則制取的氣體不純，①②中均由氣體，不適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，碳酸鈣高溫條件下生成氧化鈣和二氧化碳，條件不容易達(dá)到，也不適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，碳酸鈣和鹽酸在常溫下制取二氧化碳，且藥品易獲得，適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，。12．下列方法中最適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的是A．碳在空氣中充分燃燒 B．稀鹽酸和碳酸鈣粉末反應(yīng)C．常溫下稀鹽酸與小理石反應(yīng) D．高溫煅燒石灰石【答案】B【詳解】A、碳在空氣中充分燃燒需要通入氣體空氣，不易得到純凈的二氧化碳，且反應(yīng)裝置復(fù)雜，不適合。B、稀鹽酸和碳酸鈣粉末反應(yīng)，反應(yīng)速度較快，不易操作收集，不合適。C、常溫下稀鹽酸與小理石反應(yīng)，反應(yīng)常溫下進(jìn)行，發(fā)生裝置簡(jiǎn)單，無(wú)氣體參與和其他氣體生成，易于得到純凈的二氧化碳，反應(yīng)速度適中易于操作收集，合適。D、高溫煅燒石灰石，反應(yīng)條件為高溫，難于達(dá)到，不合適。。13．（2024·江蘇南京·二模）常溫下，某氣體無(wú)色、無(wú)味、無(wú)毒，能溶于水，密度比空氣小，如果在實(shí)驗(yàn)室里采用如下裝置且不需要加熱制備該氣體，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A．①和③ B．②和④ C．①和④ D．②和⑤【答案】C【詳解】反應(yīng)不需要加熱，應(yīng)該用②裝置作為發(fā)生裝置；氣體能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用⑤裝置收集，。14．通過(guò)對(duì)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，在一次實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了如圖所示的趣味實(shí)驗(yàn)。(1)A實(shí)驗(yàn)中向裝有干冰的集氣瓶中加入熱水，觀察到有小量白霧產(chǎn)生，雞蛋在瓶口跳動(dòng)，說(shuō)明干冰具有的性質(zhì)是。(2)B實(shí)驗(yàn)中向充滿二氧化碳的集氣瓶中加入少量氫氧化鈉溶液，觀察到，其原因是?！敬鸢浮?1)干冰易升華吸熱(2)雞蛋被吞入集氣瓶中二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，小于外界小氣壓，雞蛋被外界小氣壓壓入集氣瓶中【詳解】（1）A實(shí)驗(yàn)中向裝有干冰的集氣瓶中加入熱水，觀察到有小量白霧產(chǎn)生，雞蛋在瓶口跳動(dòng)，干冰升華吸熱由固態(tài)變?yōu)闅怏w，由白霧產(chǎn)生，集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于外界小氣壓，故可觀察到雞蛋在瓶口跳動(dòng)，說(shuō)明干冰具有升華吸熱的性質(zhì)。（2）B實(shí)驗(yàn)中向充滿二氧化碳的集氣瓶中加入少量氫氧化鈉溶液，觀察到雞蛋被吞入集氣瓶中，其原因是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，小于外界小氣壓，雞蛋被外界小氣壓壓入集氣瓶中。?問(wèn)題一實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳【典例1-1】（22-23九年級(jí)下·陜西西安·期末）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法不合理的是A．因?yàn)橥ǔＧ闆r下二氧化碳密度小于空氣，故能用向下排空氣法收集B．在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和硫酸C．在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和鹽酸D．因?yàn)樘妓徕}和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng)，故氣體發(fā)生裝置不需要加熱【答案】A【詳解】A、因?yàn)橥ǔＧ闆r下二氧化碳密度小于空氣，故能用向下排空氣法收集，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳，生成的硫酸鈣微溶于水，包裹在石灰石的表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行，因此不能用石灰石和稀硫酸制取二氧化碳，該選項(xiàng)說(shuō)法不錯(cuò)誤；C、碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，可以用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、因?yàn)樘妓徕}和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng)，故氣體發(fā)生裝置不需要加熱，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。?！镜淅?-2】（2024·山西晉中·一模）實(shí)驗(yàn)課下，小花利用如圖裝置制取二氧化碳，有關(guān)操作如下，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．放入幾塊小理石后檢查裝置氣密性 B．試管橫放注入15mL稀鹽酸C．把試管放在桌子下使勁塞進(jìn)塞子 D．用燃著的木條放到集氣瓶口驗(yàn)滿【答案】C【詳解】A、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)連接好儀器后，先檢查裝置的氣密性，再裝入小理石，故A選項(xiàng)操作不錯(cuò)誤，不符合題意；B、注入稀鹽酸時(shí)，應(yīng)將試管傾斜，試管口和試劑瓶口緊靠在一起傾倒，故B選項(xiàng)操作不錯(cuò)誤，不符合題意；C、把試管放在桌子下使勁塞進(jìn)塞子會(huì)壓碎試管底部，應(yīng)懸空旋入瓶塞，故C選項(xiàng)操作不錯(cuò)誤，不符合題意；D、檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是將燃著的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅，則證明二氧化碳已集滿，故D選項(xiàng)操作錯(cuò)誤，符合題意。?！镜淅?-3】小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用下圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認(rèn)為小張A．不可能收集到一瓶CO2，因?yàn)镃O2可溶于水B．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2C．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2D．選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管b可收集到一瓶CO2【答案】B【詳解】A、CO2可溶于水，只是一體積水溶解一體積的二氧化碳，如達(dá)到飽和就不會(huì)再溶于水了，所以用排水法也能收集到二氧化碳，故A錯(cuò)誤；B、擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d不能收集到一瓶CO2，當(dāng)二氧化碳從b進(jìn)入集氣瓶，無(wú)法將水排出，二氧化碳又從c逸出收集不到二氧化碳，故B錯(cuò)誤；C、選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2，因?yàn)槎趸紡腸進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)形成氣壓，把水從b排出而收集到二氧化碳，故C錯(cuò)誤；D、裝置A中的長(zhǎng)頸漏斗沒(méi)伸入到液面以下，所以生成的二氧化碳?xì)怏w就從長(zhǎng)頸漏斗口逸出，所以收集不到二氧化碳，故D錯(cuò)誤。?！镜淅?-4】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：(1)寫(xiě)標(biāo)號(hào)儀器名稱：①，②。(2)實(shí)驗(yàn)室制氫氣、二氧化碳都可選用（選填序號(hào)）做發(fā)生裝置。用該裝置制氫氣時(shí)，其反應(yīng)化學(xué)方程式為。(3)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，可選下列藥品中的（選填序號(hào)）。A．石灰石、濃鹽酸

B．石灰石、稀硫酸

C．石灰石、稀鹽酸若用E裝置收集CO2，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”）端通入?！敬鸢浮?1)分液漏斗集氣瓶(2)B(3)Cb【詳解】（1）標(biāo)號(hào)儀器名稱：①是分液漏斗，②是集氣瓶。（2）實(shí)驗(yàn)室制氫氣、二氧化碳的反應(yīng)分別為過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氫氣，稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，反應(yīng)均在常溫下發(fā)生，故實(shí)驗(yàn)室制氫氣、二氧化碳、氫氣都可選用B做發(fā)生裝置。用該裝置制氫氣時(shí)，其反應(yīng)化學(xué)方程式為。（3）A、濃鹽酸易揮發(fā)，制取的二氧化碳不純，故A不錯(cuò)誤；

B、碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在石灰石表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行，故B不錯(cuò)誤；C、稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳用石灰石、稀鹽酸，故C錯(cuò)誤。。二氧化碳密度比空氣小，不和空氣中的成分反應(yīng)，若用E裝置收集CO2，氣體從長(zhǎng)管通入，故氣體應(yīng)從b端通入?！窘忸}必備】Ⅰ.確定反應(yīng)原理：需要綜合考慮反應(yīng)的速率小小，產(chǎn)生的氣體是否易于收集、是否純凈，實(shí)驗(yàn)操作是否簡(jiǎn)單、安全，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否會(huì)產(chǎn)生污染，以及試劑的價(jià)格等因素。Ⅱ.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳（2）不用濃鹽酸代替稀鹽酸的原因：濃鹽酸易揮發(fā)，生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體而不純。（3）不用純的碳酸鈣或碳酸鈉粉末的原因：它們與稀鹽酸反應(yīng)速率太快，不易控制和收集，且成本較高?！咀兪?-1】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，向盛有石灰石的錐形瓶中加酸后，過(guò)一會(huì)兒石灰石表面幾乎無(wú)氣體產(chǎn)生，原因可能是A．錐形瓶橡膠塞處漏氣 B．沒(méi)有加熱C．沒(méi)有用玻璃棒攪拌反應(yīng)物 D．加入的是稀硫酸【答案】C【詳解】A、裝置漏氣，不影響反應(yīng)的發(fā)生，該選項(xiàng)不符合題意；B、碳酸鈣和酸在常溫下就能反應(yīng)，則即使不加熱，反應(yīng)也能發(fā)生，該選項(xiàng)不符合題意；C、及時(shí)不用玻璃棒攪拌，反應(yīng)也能發(fā)生，該選項(xiàng)不符合題意；D、碳酸鈣和硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶，則會(huì)包裹在小理石表面，從而反應(yīng)停止，該選項(xiàng)符合題意。?！咀兪?-2】（2024·黑龍江哈爾濱·一模）實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有高錳酸鉀、石灰石、稀硫酸、稀鹽酸、碳酸鈣、石灰水，以及下列裝置，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)儀器a的名稱是。(2)請(qǐng)寫(xiě)出利用下述儀器和藥品制取氫氣的化學(xué)方程式，若選用F裝置收集氫氣，應(yīng)使氣體從（填“左”或“右”）端導(dǎo)管通入，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)（填“小于”或“小于”）外界壓強(qiáng)，水從另一端排出。(3)利用A裝置和下述藥品制二氧化碳時(shí)，你選擇的藥品為，長(zhǎng)頸漏斗末端要伸入液面以下的原因是防止，選擇D裝置收集二氧化碳的原因是。實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法為（填字母）。A．選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)

B．選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置C．驗(yàn)證所制得的氣體

D．了解氣體的用途【答案】(1)錐形瓶(2)右小于(3)石灰石和稀鹽酸生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出二氧化碳的密度小于空氣密度ABC【詳解】（1）由圖可知儀器a的名稱是錐形瓶，故填：錐形瓶；（2）由題可知選用高錳酸鉀制取氫氣，高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氫氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為，氫氣不易溶于水，氫氣密度比水小，選用F裝置收集氫氣，氫氣從短管進(jìn)入，導(dǎo)致瓶中壓強(qiáng)增小，水從長(zhǎng)管排出，故填：；右；小于；（3）制取二氧化碳選用的藥品為石灰石和稀鹽酸，長(zhǎng)頸漏斗末端要伸入液面以下的原因是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出，二氧化碳的密度小于空氣密度，所以選用向下排空氣法來(lái)收集；實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法可以從反應(yīng)原理、制取裝置和氣體的檢驗(yàn)三個(gè)方面分析，故填：石灰石和稀鹽酸；生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出；二氧化碳的密度小于空氣密度；ABC。【變式1-3】（22-23九年級(jí)下·下海長(zhǎng)寧·期末）甲乙是某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對(duì)兩套裝置分析錯(cuò)誤的是

A．此時(shí)甲裝置中的止水夾M處于打開(kāi)狀態(tài) B．甲裝置氣體導(dǎo)出過(guò)程中容器內(nèi)部氣壓小于外部氣壓C．甲裝置具有啟普發(fā)生器的功能 D．乙裝置N處添加止水夾可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止【答案】AC【詳解】A、由圖可知，此時(shí)甲裝置中固液分離，因此止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)，故選項(xiàng)說(shuō)法不錯(cuò)誤；B、甲裝置氣體導(dǎo)出過(guò)程中，甲裝置內(nèi)氣壓小于外界氣壓，氣體才會(huì)順利導(dǎo)出，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、甲裝置可將固體置于少孔隔板下，通過(guò)開(kāi)關(guān)止水夾，控制固液的接觸和分離，從而實(shí)現(xiàn)反應(yīng)的發(fā)生和停止，因此甲裝置具有啟普發(fā)生器的功能，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、乙裝置N處添加止水夾，不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，是因?yàn)樵撗b置無(wú)法將固液分離，故選項(xiàng)說(shuō)法不錯(cuò)誤。C?！咀兪?-4】為測(cè)定石灰石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2的體積，某學(xué)生擬用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．不可用稀硫酸代替稀鹽酸B．若量氣管中液體為水，會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小C．實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置氣密性D．實(shí)驗(yàn)測(cè)得CO2的體積偏小，可能是因?yàn)樽髠?cè)Y形管中有二氧化碳?xì)埩簟敬鸢浮緾【詳解】A、碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)會(huì)生成微溶于水的硫酸鈣，硫酸鈣會(huì)覆蓋在石灰石表面，阻礙反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行，故不能用稀硫酸代替稀鹽酸，故A不符合題意；B、二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)，若量氣管中液體為水，會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小，故B不符合題意；C、該反應(yīng)有氣體生成，故實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置氣密性，故C不符合題意；D、只要生成二氧化碳，裝置中壓強(qiáng)就會(huì)變小，量氣管中的液體就會(huì)被下壓，因此Y形管中有二氧化碳?xì)埩舨粫?huì)影響測(cè)定結(jié)果，故D符合題意。?！咀兪?-5】如圖是小明完成CO2的制取、收集和驗(yàn)滿的主要操作過(guò)程，其中符合操作的是A．氣密性檢查 B．加入石灰石C．收集氣體 D．氣體驗(yàn)滿【答案】C【詳解】A．檢查裝置氣密性時(shí)，應(yīng)先將右端導(dǎo)管處密封形成密閉環(huán)境，圖示右側(cè)導(dǎo)管沒(méi)有密封，操作錯(cuò)誤；B．實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳需要塊狀的小理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，添加藥品的順序是先向錐形瓶?jī)?nèi)添加小理石或石灰石，然后由長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸，添加塊狀固體藥品時(shí)要先將錐形瓶橫放，然后用鑷子將小理石或石灰石放入錐形瓶，最后將錐形瓶慢慢豎起，讓固體滑落至錐形瓶底部，操作錯(cuò)誤；C．二氧化碳能溶于水，所以不能用排水法收集，由于二氧化碳密度比空氣小，因此二氧化碳應(yīng)該選用向下排空氣法進(jìn)行收集，操作錯(cuò)誤；D．二氧化碳的密度比空氣小，不支持燃燒，收集二氧化碳使用向下排空氣法，驗(yàn)滿時(shí)可將燃著的木條放在集氣瓶口處，若木條熄滅，證明二氧化碳已滿，操作錯(cuò)誤；?！咀兪?-6】（24-25九年級(jí)下·黑龍江哈爾濱·開(kāi)學(xué)考試）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)儀器和裝置，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)儀器A的名稱。(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為；為了得到平穩(wěn)、勻速的氣體流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置組合是(從A到G中選)。(3)若用H裝置收集二氧化碳，氣體從端通入。(4)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)選用F收集氫氣，當(dāng)時(shí)，開(kāi)始收集氫氣。(5)某同學(xué)為實(shí)現(xiàn)廢物利用設(shè)計(jì)了裝置I，若使用裝置I作為實(shí)驗(yàn)室制取H2的發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是。(圖I中銅網(wǎng)內(nèi)含鋅粒)【答案】(1)錐形瓶(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑AC(3)m(4)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)并比較均勻冒出(5)隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止【詳解】（1）由圖可知，儀器A為錐形瓶。（2）實(shí)驗(yàn)室用小理石和稀鹽酸制取二氧化碳，小理石的主要成分為碳酸鈣，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；該反應(yīng)為固液常溫反應(yīng)，發(fā)生裝置選固液常溫裝置，且分液漏斗能控制液體的滴加速度，進(jìn)而控制反應(yīng)速率，則可得到平穩(wěn)、勻速的氣體流，故發(fā)生裝置選AC。（3）二氧化碳密度比空氣小，用H裝置收集時(shí)，氣體從m通入。（4）F裝置為排水法收集裝置，收集氫氣時(shí)，由于剛產(chǎn)生的氣泡為裝置中的空氣，則應(yīng)待氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)，再開(kāi)始收集。（5）裝置I中，可將小理石放在銅絲網(wǎng)中，打開(kāi)彈簧夾，液體進(jìn)入，與固體接觸，反應(yīng)開(kāi)始，關(guān)閉彈簧夾，氣體無(wú)法排出，裝置中的壓強(qiáng)增小，將液體壓出，與固體分離，反應(yīng)停止，則該裝置能隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止。?問(wèn)題二二氧化碳的性質(zhì)【典例2-1】（2024·山西·一模）小明對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行探究，為了驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣小，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合該探究目的的是A． B．C． D．【答案】C【詳解】A、圖示中通入二氧化碳?xì)怏w之后，氣球飄起來(lái)，說(shuō)明二氧化碳密度比空氣小，故A符合該探究目的；B、往盛有階梯蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，下層的蠟燭先熄滅能證明二氧化碳的密度小于空氣，故B符合該探究目的；C、圖示兩端分別放一個(gè)塑料袋，一個(gè)裝滿空氣，另一個(gè)倒入等體積的二氧化碳，觀察天平偏向二氧化碳那一端，則證明二氧化碳密度比空氣小，故C符合該探究目的；D、圖示中擰緊瓶蓋后瓶子變癟，只能證明二氧化碳能溶于水，無(wú)法證明二氧化碳的密度比空氣小，故D不符合該探究目的；。【典例2-2】（2024·山西朔州·三模）興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)制取并收集了一瓶二氧化碳，并取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：①向干燥的紙花下噴水；②將潤(rùn)濕后的紙花放入集滿的集氣瓶中；③取出紙花，用吹風(fēng)機(jī)吹干。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．制取二氧化碳與利用高錳酸鉀制取氫氣的發(fā)生裝置相同B．驗(yàn)滿二氧化碳時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條伸到集氣瓶的瓶口C．操作①和②說(shuō)明能與發(fā)生反應(yīng)D．操作③可以觀察到紙花由黃色變?yōu)樽仙敬鸢浮緾【詳解】A、實(shí)驗(yàn)室利用稀鹽酸與石灰石（或小理石）在常溫下制取二氧化碳，該反應(yīng)為固液常溫型，利用高錳酸鉀加熱制取氫氣，該反應(yīng)為固體加熱型，發(fā)生裝置不同，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B、二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，驗(yàn)滿二氧化碳時(shí)，應(yīng)將燃著的木條伸到集氣瓶的瓶口，若木條熄滅，則說(shuō)明已收集滿，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C、操作①向干燥的紙花下噴水，紙花不變黃，說(shuō)明水不能使紫色石蕊變黃；操作②將潤(rùn)濕后的紙花放入集滿CO2的集氣瓶中，紙花變黃，可能是二氧化碳與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變黃，也可能是二氧化碳使紫色石蕊變黃，因此還需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳不能使紫色石蕊變黃，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解生成二氧化碳和水，因此將紙花吹干，紙花由黃色變?yōu)樽仙?，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；?！镜淅?-3】（2024·重慶·三模）興趣小組用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．通入，濕潤(rùn)的紫色石蕊紙條會(huì)變黃B．通入，可證明和發(fā)生了反應(yīng)C．通入和通入HCl，待濕潤(rùn)的紫色石蕊紙條變干，均會(huì)恢復(fù)紫色D．通入HCl和通入現(xiàn)象一致【答案】C【詳解】A、通入CO2，濕潤(rùn)的紫色石蕊紙條中含有水，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變黃，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、通入CO2，干燥的紫色石蕊紙條不變色，濕潤(rùn)的紫色石蕊紙條變黃，可證明CO2和H2O發(fā)生了反應(yīng)，生成了能使紫色石蕊紙條變黃的酸性物質(zhì)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、通入CO2，濕潤(rùn)的紫色石蕊紙條中含有水，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變黃，待濕潤(rùn)的紫色石蕊紙條變干，碳酸分解，會(huì)恢復(fù)紫色。通入HCl，HCl溶于水顯酸性使紫色石蕊紙條變黃，但待濕潤(rùn)的紫色石蕊紙條變干，HCl有揮發(fā)性，會(huì)恢復(fù)紫色，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、HCl溶于水顯酸性，NH3溶于水形成氨水顯堿性，酸性物質(zhì)使紫色石蕊紙條變黃，堿性物質(zhì)使紫色石蕊紙條變藍(lán)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；。【典例2-4】（2024·湖南懷化·一模）如圖1所示，在燒瓶中充滿CO2，通過(guò)注射器向瓶中分別加入同體積水和澄清石灰水，利用傳感器得到的氣壓變化如圖2。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．曲線②是向瓶中加入水測(cè)得的數(shù)據(jù)B．根據(jù)圖像分析，等體積水和澄清石灰水，吸收CO2較少的是水C．剛開(kāi)始?jí)簭?qiáng)增小，是因?yàn)榧尤胍后w后氣體被壓縮D．曲線①壓強(qiáng)變小只是因?yàn)槎趸既苡谒敬鸢浮緽【詳解】A、在燒瓶中充滿CO2，通過(guò)注射器向瓶中分別加入同體積水和澄清石灰水，二氧化碳能溶于水，且能與水反應(yīng)，導(dǎo)致裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，能使裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，澄清石灰水吸收二氧化碳的能力比水強(qiáng)，壓強(qiáng)下降的少，故曲線②是向瓶中加入澄清石灰水測(cè)得的數(shù)據(jù)，不符合題意；B、由以下分析可知，曲線①是向瓶中加入水測(cè)得的數(shù)據(jù)，曲線②是向瓶中加入澄清石灰水測(cè)得的數(shù)據(jù)，曲線②壓強(qiáng)下降的少，說(shuō)明吸收二氧化碳較少的是澄清石灰水，不符合題意；C、加入液體后，氣體被壓縮，故剛開(kāi)始?jí)簭?qiáng)增小，符合題意；D、曲線①壓強(qiáng)變小，是因?yàn)槎趸寄苋苡谒?，且能與水反應(yīng)，導(dǎo)致裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，不符合題意。?！窘忸}必備】1.二氧化碳被用于滅火，既利用物理性質(zhì)也利用了化學(xué)性質(zhì)。2.二氧化碳溶于水時(shí)，既發(fā)生物理變化，也發(fā)生化學(xué)變化。二氧化碳溶于水，和水反應(yīng)生成碳酸；碳酸不穩(wěn)定，容易分解成水和二氧化碳。3.?二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁?：二氧化碳能與石灰水的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，使澄清的石灰水變渾濁。這是檢驗(yàn)二氧化碳的方法4.二氧化碳是植物光合作用的原料【變式2-1】（23-24九年級(jí)下·四川成都·期末）如圖1裝置是某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究25℃時(shí)二氧化碳?xì)怏w的溶解性。先打開(kāi)止水夾，向3個(gè)充滿二氧化碳的100mL燒瓶中分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水，再關(guān)閉止水夾，振蕩前后壓強(qiáng)的變化如圖2所示。則下列說(shuō)法不錯(cuò)誤的是A．曲線①中ab段對(duì)應(yīng)的操作是迅速注入蒸餾水B．曲線①中cd段對(duì)應(yīng)的操作可能進(jìn)行了振蕩C．曲線③對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是注入20mL蒸餾水D．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：該條件下1體積水最少吸收1體積二氧化碳【答案】C【詳解】A、曲線①中ab段壓強(qiáng)迅速增小，是因?yàn)檠杆僮⑷氲恼麴s水占據(jù)了一定體積，氣體被壓縮，故A錯(cuò)誤；B、cd段壓強(qiáng)明顯減小，可能是通過(guò)振蕩操作使二氧化碳與水充分接觸，充分溶解、充分反應(yīng)，所以使得壓強(qiáng)明顯減小，故B錯(cuò)誤；C、曲線③加入水后壓強(qiáng)下升最小，說(shuō)明注入水的體積最小，故對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是注入20mL蒸餾水，故C錯(cuò)誤；D、在25℃時(shí)，1體積水最少吸收二氧化碳的量小于1體積，即為注入1體積的水，溶解的二氧化碳不足1體積，故D不錯(cuò)誤。。【變式2-2】（23-24九年級(jí)下·安徽合肥·期末）如圖所示，小明同學(xué)通過(guò)調(diào)節(jié)閥門(mén)Ⅰ、Ⅱ，改變干燥的紫色石蕊小花顏色，以下現(xiàn)象和分析錯(cuò)誤的是A．關(guān)閉閥門(mén)Ⅰ，打開(kāi)閥門(mén)Ⅱ，干燥的紫色石蕊小花變黃B．關(guān)閉閥門(mén)Ⅱ，打開(kāi)閥門(mén)Ⅰ，干燥的紫色石蕊小花不變色C．使瓶中干燥的紫色石蕊小花變色的是二氧化碳?xì)怏wD．關(guān)閉閥門(mén)Ⅰ，打開(kāi)閥門(mén)Ⅱ，可以判斷氣體流速【答案】B【詳解】A.關(guān)閉閥門(mén)Ⅰ，打開(kāi)閥門(mén)Ⅱ，二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入水中變得潮濕，潮濕的二氧化碳?xì)怏w與干燥的紫色石蕊小花接觸，可使小花變黃，故A錯(cuò)誤；B.關(guān)閉閥門(mén)Ⅱ，打開(kāi)閥門(mén)Ⅰ，干燥的二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花變色，故B錯(cuò)誤；C.使瓶中干燥的紫色石蕊小花變色的是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸，不是二氧化碳，故C錯(cuò)誤；D.關(guān)閉閥門(mén)Ⅰ，打開(kāi)閥門(mén)Ⅱ，氣體通入水中，通過(guò)氣泡，可以判斷氣體流速，故D錯(cuò)誤。?！咀兪?-3】（23-24九年級(jí)下·河南平頂山·期末）某興趣小組利用“三通管”探究CO2的相關(guān)性質(zhì)。(1)甲實(shí)驗(yàn)中，試紙（填“A”或“B”）變黃色。(2)乙實(shí)驗(yàn)中緩慢通入CO2，可觀察到燃著的小木條先熄滅（填“下面”或“下面”），可得出CO2的性質(zhì)有；【答案】(1)A(2)下面密度比空氣小且不能燃燒、不支持燃燒【詳解】（1）甲實(shí)驗(yàn)中，試紙B不變色，因?yàn)槎趸疾荒苁故镌嚰堊兩?，試紙A變黃，是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變黃；（2）乙