七律長征聽評課記錄表

七律長征聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：七年級歷史

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：紅軍長征

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解長征的歷史背景和過程。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過播放一段長征的視頻資料，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生對長征話題的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生了解長征的經過和重要事件。在結束階段，張華老師對長征進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學內容。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻繁，問題的設置也具有啟發(fā)性，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄，并主動參與課堂討論。學生之間的合作學習也較為積極，能夠相互交流、分享。

5.課堂管理：

張華老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體資料、視頻等，這些技術的運用使得課堂更加生動有趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設定的目標是讓學生了解長征的經過和重要事件，理解長征的歷史意義。通過課堂觀察，學生們在張華老師的引導下，能夠理解長征的背景、過程和意義，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張華老師的教學過程中，對長征的知識點有了更深入的理解和記憶。通過講授、討論等方式，學生們對長征的重要事件、歷史意義等方面有了較為全面的了解。同時，張華老師還通過視頻、圖片等多媒體資源的運用，幫助學生更加生動形象地理解長征的歷史背景和過程，提高了學生對知識的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在本節(jié)課的教學中，注重引導學生思考長征精神的內涵，使學生們感受到長征過程中紅軍的堅定信念、頑強拼搏精神。通過課堂討論、分享等方式，學生們能夠主動表達自己對長征精神的理解和感悟，對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。此外，張華老師還通過講解長征過程中的英勇事跡，讓學生們感受到革命先烈的偉大，進一步培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。張華老師對長征的歷史背景、過程和意義進行了深入的講解，學生們在課堂上能夠積極參與討論，表現(xiàn)出對長征知識的理解和記憶。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，使得課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入階段，可以更多地利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。另外，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點，增加學生之間的互動交流，提高學生的思考和表達能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進改進情況。同時，可以采