蘇教版數(shù)學(xué)一上第3單元《分一分》單元聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)一上第3單元《分一分》單元聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)一上第3單元《分一分》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等教具，以及多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的分類知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡潔明了，能有效吸引學(xué)生的注意力。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解“分一分”的概念時，教師語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中思考、交流，提高了學(xué)生的參與度。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，讓學(xué)生在操作中感受“分一分”的過程，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋，提高了學(xué)生的交流質(zhì)量。學(xué)生參與度較高，能積極回答問題，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持較好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認(rèn)真聽講，主動參與課堂活動。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出良好的合作精神，互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師能有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們在課堂上保持安靜，認(rèn)真聽講。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂氛圍保持活躍而有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。通過直觀的圖片和動畫展示，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，教師還能合理運(yùn)用技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解“分一分”的概念，掌握基本的分類方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對“分一分”的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的分類。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠積極參與，與同伴進(jìn)行有效的溝通和交流。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對“分一分”的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠解釋和應(yīng)用這一概念。在分類實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們能夠根據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行正確的分類，顯示出他們對分類方法的掌握。此外，學(xué)生們在作業(yè)中也能正確地運(yùn)用所學(xué)知識，解答相關(guān)題目。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)和思考問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樂于參與課堂活動，與同伴共同解決問題。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到分類在生活中的重要性，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師本節(jié)課的整體印象良好。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。張教師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，使課堂氛圍保持活躍而有序。此外，教師能有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的實(shí)踐能力。其次，教師在課堂互動中可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求給予個性化的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還可以加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以及學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的反饋和表現(xiàn)。針對教師的成長