人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)18.1《平行四邊形》（第4課時(shí)）聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)18.1《平行四邊形》（第4課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：18.1《平行四邊形》（第4課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他利用多媒體展示了平行四邊形的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師主要運(yùn)用講授法，講解平行四邊形的性質(zhì)。在講解過程中，他多次提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。學(xué)生在回答問題時(shí)，張教師及時(shí)給予反饋，提高了學(xué)生的積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)時(shí)，積極參與，互相討論，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動(dòng)提問等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師引導(dǎo)學(xué)生掌握了平行四邊形的性質(zhì)，提高了學(xué)生的空間想象能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平行四邊形的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。他們?cè)谡n堂互動(dòng)和練習(xí)中，展現(xiàn)了較好的知識(shí)掌握程度。此外，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、互相討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。此外，張教師還通過聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持了較高的積極性和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽課。同時(shí)，可以組織教