滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《4.5 角的比較與補(bǔ)（余）角》聽評課記錄4

滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《4.5角的比較與補(bǔ)（余）角》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.5角的比較與補(bǔ)（余）角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入角的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。他引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和思考，自主探索角的比較與補(bǔ)（余）角的知識。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題頻繁，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考和主動(dòng)提問。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。通過直觀的演示和動(dòng)畫，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)。建議在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握角的比較與補(bǔ)（余）角的概念，能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們能夠理解補(bǔ)角的定義，掌握求補(bǔ)角的方法，并在解決問題時(shí)能夠正確運(yùn)用相關(guān)知識。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對角的概念和比較方法有了較好的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，并能夠準(zhǔn)確地描述和解釋角的補(bǔ)（余）關(guān)系。他們對技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。張老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考、提問和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和合作。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生們在知識掌握和技能運(yùn)用方面表現(xiàn)出色，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，本節(jié)課也有助于學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。他能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。學(xué)生們在知識掌握和技能運(yùn)用方面表現(xiàn)出色，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和思考，自主探索角的比較與補(bǔ)（余）角的知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高他們的知識掌握程度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估，可以了解張老師的教學(xué)改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)?？梢杂?jì)劃采取一些支持措施幫助教師成長，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討和教學(xué)資源共享等。這些措施將有助于提高教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

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