浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《4.4 平行四邊形的判定定理》聽評(píng)課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《4.4平行四邊形的判定定理》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.4平行四邊形的判定定理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引出本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示了平行四邊形的判定定理，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授法，詳細(xì)解釋了平行四邊形的判定定理。在講解過程中，他善于提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高了學(xué)生的參與度。此外，他還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了平行四邊形判定定理的關(guān)鍵點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，他設(shè)計(jì)了不同難度的題目，旨在鞏固學(xué)生的知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們能夠認(rèn)真聽講，做好筆記。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極討論，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。他通過展示平行四邊形的判定定理，使得抽象的知識(shí)具體化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握平行四邊形的判定定理，能夠運(yùn)用判定定理解決實(shí)際問題等。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行四邊形的判定定理有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平行四邊形的判定定理的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。此外，學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，表明他們對(duì)技能的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，進(jìn)一步提高他們的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備，使得抽象的知識(shí)具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題和觀點(diǎn)。此外，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間控制，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察和評(píng)估，可以幫助張老師更