人教初中數學八年級下冊19-2-2一次函數圖象的應用聽評課記錄

人教初中數學八年級下冊19-2-2一次函數圖象的應用聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教初中數學八年級下冊

班級/年級：八年級2班

教學主題或章節(jié)：19-2-2一次函數圖象的應用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對本次課的教學計劃非常清晰，對教材、教具、多媒體等教學資源也做了充分的準備。在課前，張老師通過發(fā)放預習資料和問題引導，使學生們對一次函數圖象的應用有了初步的了解。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過復習一次函數的基本知識，自然地引入了本節(jié)課的主題——一次函數圖象的應用。他利用多媒體展示了幾個實際問題，激發(fā)了學生的學習興趣。

（2）展開階段：張老師采用講授與討論相結合的方式進行教學。他首先詳細講解了一次函數圖象的性質和特點，然后引導學生通過小組討論，探索一次函數圖象在實際問題中的應用。在這個過程中，學生們積極參與，提出了一些很有見地的觀點。

（3）結束階段：張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并及時布置了作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生深入思考。學生們在課堂上積極參與，反應熱烈，表現(xiàn)出較高的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動提問，與同學之間的合作學習也較為緊密。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂氛圍良好。在時間分配上，張老師合理規(guī)劃，使課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示圖片、動畫等形式，使抽象的一次函數圖象變得更加直觀。現(xiàn)代教育技術與教學內容的結合，提高了教學效果，激發(fā)了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張老師設定的教學目標是讓學生掌握一次函數圖象的應用，并能運用所學知識解決實際問題。通過觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學生們基本上達到了這一目標。他們在課堂討論中能夠積極發(fā)言，正確運用一次函數圖象解決了一些實際問題，顯示出了對知識的理解和運用能力。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況來看，他們對一次函數圖象的基本概念和性質有了較為清晰的認識，能夠熟練地運用相關知識解決一些基本問題。同時，通過課堂討論和小組合作，學生們也對一次函數圖象在實際問題中的應用有了更深入的理解，顯示出他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生們積極參與討論，提出自己的觀點。這種積極的學習態(tài)度不僅有助于學生對知識的理解和記憶，也能夠促進他們的全面發(fā)展。通過解決實際問題，學生們能夠感受到數學與生活的聯(lián)系，增強對數學學科的興趣和認識，進一步培養(yǎng)他們的學習積極性和專注度。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出很高的學習積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術，將抽象的數學概念形象化，提高了學生的學習興趣和理解能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考。其次，課堂上的小組討論可以更加充分，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點。最后，張老師可以增加一些課后跟進，了解學生們在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議對張老師后續(xù)的課程進行跟進，了解教學改進情況。為了幫助張老師進一步