人教版數(shù)學(xué)五年級上冊聽評課記錄-1.3《積的近似數(shù)》

人教版數(shù)學(xué)五年級上冊聽評課記錄-1.3《積的近似數(shù)》一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3《積的近似數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。展開階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解積的近似數(shù)概念的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中不斷深化對知識的理解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解積的近似數(shù)的概念，掌握求積的近似數(shù)的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對積的近似數(shù)有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對積的近似數(shù)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠準(zhǔn)確地表述積的近似數(shù)的定義和方法。在技能掌握程度上，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成求積的近似數(shù)的練習(xí)題，表明他們已經(jīng)掌握了所學(xué)技能。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過小組討論、實(shí)踐操作等方式，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在解決問題的過程中培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教育的人文關(guān)懷。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教態(tài)自然、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對積的近似數(shù)有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時間，鼓勵學(xué)生提出疑問和觀點(diǎn)，提高課堂的思維密度。此外，在課堂管理方面，可以適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以通過定期聽課、組織教研活動等方式，了解張老師在教學(xué)過程中的實(shí)際困惑和需求，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。同時，可以邀請