蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)數(shù)軸圖導(dǎo)入新課，生動(dòng)形象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，課堂氛圍融洽。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂(lè)于參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、數(shù)軸圖等，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題形象化，有助于提高教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力以及提高學(xué)生的合作交流能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算，并在小組討論中積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作交流能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的計(jì)算方法有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)和作業(yè)情況來(lái)看，大部分學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，張老師注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師本節(jié)課的整體印象良好。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如引入生活實(shí)例、設(shè)置問(wèn)題情境等。此外，在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，提高課堂思維的深度。同時(shí)，針對(duì)部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在近期內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行再次聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，可以關(guān)注張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的實(shí)際效果。針對(duì)張老師的教學(xué)成長(zhǎng)，可以提供一些