蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元第3課《練習(xí)一（第2課時(shí)）》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元第3課《練習(xí)一（第2課時(shí)）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元第3課《練習(xí)一（第2課時(shí)）》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師張偉在課前已經(jīng)制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。在課后，通過(guò)對(duì)學(xué)生的測(cè)試和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)加減法的運(yùn)算規(guī)則有了清晰的理解，并能夠熟練地應(yīng)用到實(shí)際的練習(xí)題中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂觀察和課后測(cè)試，可以看出學(xué)生們對(duì)加減法的運(yùn)算規(guī)則有了較為深入的理解。他們能夠正確地回答相關(guān)的問(wèn)題，并在練習(xí)題中運(yùn)用這些規(guī)則。此外，學(xué)生們對(duì)運(yùn)算符號(hào)的含義也有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確地識(shí)別和運(yùn)用加號(hào)和減號(hào)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)也注重了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師張偉通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)和互動(dòng)也反映出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面都有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師張偉的教學(xué)方法選擇和課堂管理都較為得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的機(jī)會(huì)和支持，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師張偉在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了高度的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)熱情。他清晰地闡述了教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他在課堂上的引導(dǎo)和激勵(lì)使得學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)也體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師張偉的課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與度。他通過(guò)提問(wèn)、討論和小組合作等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極回答問(wèn)題，與教師和其他學(xué)生互動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師張偉可以在課堂導(dǎo)入階段加入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，他可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進(jìn)行差異化教學(xué)，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。此外，他還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教學(xué)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，與教師張偉進(jìn)行交流和反饋，幫助他進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以提供一些專業(yè)培