滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《1.4 有理數(shù)的加減》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《1.4有理數(shù)的加減》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4有理數(shù)的加減

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式引入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生在不同程度上理解和掌握了有理數(shù)的加減法則。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重師生互動，提問和解答問題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記，并主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極交流和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張教師在課堂上能夠有效管理課堂紀(jì)律，維持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師在課堂上有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解有理數(shù)的加減法則、能夠運(yùn)用這些法則解決實(shí)際問題等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)的加減有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解有理數(shù)的加減法則，并能夠熟練運(yùn)用這些法則進(jìn)行計算。對學(xué)生進(jìn)行課后訪談和作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對課堂所講的知識點(diǎn)有較為扎實(shí)的掌握，對一些復(fù)雜題目的解答也能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行推理和計算。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也有所促進(jìn)。張教師在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。通過課堂觀察和學(xué)生的互動表現(xiàn)，可以看出學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對解決問題充滿了好奇心和探索精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上的師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極?？傮w來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識掌握和技能運(yùn)用方面取得了較好的成果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。其次，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，提高學(xué)生的思維能力。此外，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況并給予進(jìn)一步的支持。為了幫助張教師提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助教師更新教學(xué)觀念和提高教學(xué)能力。其次，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究和反思，通過觀摩其他優(yōu)秀教師