蘇教版二下數(shù)學(xué)《三位數(shù)減法的筆算（隔位退位）》聽評(píng)課記錄聽評(píng)課記錄

蘇教版二下數(shù)學(xué)《三位數(shù)減法的筆算（隔位退位）》聽評(píng)課記錄聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：三位數(shù)減法的筆算（隔位退位）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握三位數(shù)減法的筆算方法。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重師生互動(dòng)，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間積極開展合作學(xué)習(xí)，互相幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握三位數(shù)減法的筆算方法（隔位退位），以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成三位數(shù)減法的筆算，并在解決問題時(shí)展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)三位數(shù)減法的筆算知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用隔位退位的方法進(jìn)行計(jì)算，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)相關(guān)概念和原理有了深入的思考，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲取，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、互相幫助，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探索和解決問題。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的成果。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)理解和技能掌握上還存在一些問題，需要教師在后續(xù)教學(xué)中針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的教學(xué)基本功、清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)手段，成功地將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和接受的知識(shí)。課堂上，學(xué)生們的積極參與和良好的學(xué)習(xí)氛圍，展示了教師較高的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的整體效果是好的，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用學(xué)生感興趣的實(shí)例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始新課。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，建議教師在課堂結(jié)束前，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行再次聽課。通過對(duì)比，可以檢驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)措施的有效性，并為教師提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，學(xué)校可以組織定期的教研活動(dòng)，