30米快速跑聽評課記錄

30米快速跑聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)體育

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：30米快速跑

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：體育教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對30米快速跑的技術(shù)要領(lǐng)、訓(xùn)練方法講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了專業(yè)的體育教材，準(zhǔn)備了標(biāo)準(zhǔn)的跑道和計(jì)時(shí)器。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過講解和示范，讓學(xué)生對30米快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)有了初步的認(rèn)識。展開階段，教師采用了分組練習(xí)、競賽等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高技能。結(jié)束階段，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)，并布置了針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，對教師的指令反應(yīng)迅速。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但在快速跑的實(shí)踐過程中，部分學(xué)生的專注度有所下降。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互鼓勵(lì)、幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如計(jì)時(shí)器、視頻播放等，使學(xué)生更直觀地了解30米快速跑的技術(shù)要領(lǐng)。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握30米快速跑的技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生的跑步速度和技巧。通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對30米快速跑的技術(shù)要領(lǐng)有了清晰的認(rèn)識，并在實(shí)踐中得到了提高。

2.知識掌握：

學(xué)生對30米快速跑的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠明確跑步時(shí)的起跑姿勢、跑步步態(tài)、呼吸方式等技術(shù)要領(lǐng)，并能正確地運(yùn)用于實(shí)踐中。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，完成30米快速跑的練習(xí)，表現(xiàn)出較高的技能水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的技能提高，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生參與練習(xí)、競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競技體育意識。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和遵守紀(jì)律的習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極向上、勇于挑戰(zhàn)的情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對30米快速跑的教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂組織有序，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且有效，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的技能水平。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。其次，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生在練習(xí)過程中保持高度的專注度。最后，在教學(xué)資源方面，學(xué)校可以考慮增加更多的體育器材，為學(xué)生的實(shí)踐提供更好的條件。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期的效果。同時(shí)，學(xué)校可以考慮為張華教師提供