蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)5.1《認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)5.1《認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等均得到了充分利用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的支持。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)向?qū)W生展示各種面值的人民幣，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較不同面值的人民幣，從而自然地引入本節(jié)課的主題。

展開階段，張華教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰、條理分明，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高合作能力。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并通過(guò)布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

在本節(jié)課中，張華教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻率較高。教師積極提問，鼓勵(lì)學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師在課堂管理方面表現(xiàn)出色。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，教師運(yùn)用多媒體展示人民幣圖片，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。同時(shí)，教師還利用電子白板進(jìn)行板書，使課堂內(nèi)容更加清晰。此外，教師還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)，方便學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，理解不同面值人民幣之間的關(guān)系，并能夠正確使用。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)人民幣的認(rèn)知程度較高，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別各種面值的人民幣，并理解它們之間的換算關(guān)系。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠明確不同面值人民幣的名稱、特征以及它們之間的換算關(guān)系。通過(guò)課堂提問和練習(xí)題的反饋，可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)能夠正確地進(jìn)行換算和計(jì)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華教師通過(guò)講解人民幣的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民幣在日常生活交易中的作用，并教育學(xué)生要愛惜人民幣，樹立正確的金錢觀。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中態(tài)度積極，對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)不僅停留在知識(shí)層面，還能夠聯(lián)系實(shí)際生活，形成正確的價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)人民幣，將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。此外，教師在課堂管理、學(xué)生互動(dòng)和教學(xué)資源利用方面也表現(xiàn)出色，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些人民幣使用的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組討論并解決問題。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，激發(fā)他們的思維活力。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示一些真實(shí)的人民幣使用場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)教學(xué)效果的提升程度。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)