人教版數(shù)學(xué)八年級上冊《第七課時同底數(shù)冪的除法》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級上冊《第七課時同底數(shù)冪的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)八年級上冊《第七課時同底數(shù)冪的除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同底數(shù)冪的除法。展開階段，教師運用了講授和練習(xí)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握同底數(shù)冪的除法規(guī)則。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與到課堂討論和練習(xí)中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對紀(jì)律狀況進行了有效的管理。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線練習(xí)平臺等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解和掌握同底數(shù)冪的除法規(guī)則，能夠運用該規(guī)則解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并能夠運用同底數(shù)冪的除法規(guī)則進行計算和解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對同底數(shù)冪的除法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠明確同底數(shù)冪的除法規(guī)則，理解指數(shù)的變化規(guī)律，并能正確進行計算。對于一些特殊情況和不常見的題目，學(xué)生可能需要進一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提問和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和團隊意識，提高溝通能力和解決問題的能力。同時，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和自尊心，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。教師對教材內(nèi)容的掌握熟練，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實踐和討論來理解和掌握同底數(shù)冪的除法。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠積極思考和參與討論。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重邏輯性和條理性，明確每一步的推理和結(jié)論。其次，教師可以增加一些實際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解同底數(shù)冪的除法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。此外，教師可以鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進措施以及改進的效果。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會