蘇科版數(shù)學九年級下冊5.4《二次函數(shù)與一元二次方程》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學九年級下冊5.4《二次函數(shù)與一元二次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學九年級下冊5.4《二次函數(shù)與一元二次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過一個實際問題引入二次函數(shù)與一元二次方程的概念，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考。

（2）展開階段：張教師采用講授和互動討論的方式，讓學生通過實際例子理解二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。同時，教師引導學生進行小組實驗，探究二次函數(shù)的圖像與方程的解之間的關(guān)系。

（3）結(jié)束階段：張教師引導學生總結(jié)歸納二次函數(shù)與一元二次方程的知識點，布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學生鞏固所學內(nèi)容。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀律，學生能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握二次函數(shù)與一元二次方程的基本概念和關(guān)系，并能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對二次函數(shù)與一元二次方程的理解和應用能力有所提高。

2.知識掌握：

學生對二次函數(shù)與一元二次方程的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠準確地表述二次函數(shù)的定義和性質(zhì)，以及一元二次方程的解法。同時，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識解決相關(guān)的數(shù)學問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神。通過小組實驗和討論，學生能夠主動參與學習，積極思考問題，培養(yǎng)了自主學習的能力。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了學習的興趣和動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。他有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使學生更好地理解和掌握知識。課堂上的師生互動頻繁，學生參與度高，能夠積極回答問題并與同學進行討論?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的掌握程度高，能夠引導學生主動學習，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力。其次，教師在課堂上的提問可以更加有深度和啟發(fā)性，引導學生進行深入思考。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的差異化需求。最后，教師可以與學生進行更多的互動，讓學生更多地參與到課堂討論和問題解決中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況和幫助教師成長，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以定期觀察教師的教學，并提供反饋和建議