滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.5《反比例函數(shù)》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.5《反比例函數(shù)》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.5《反比例函數(shù)》（第1課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如正比例函數(shù)的定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用講授法和案例分析法，詳細(xì)講解反比例函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖象。在講解過程中，教師與學(xué)生積極互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)反比例函數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，教師還布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問、解答疑問等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，課堂氛圍融洽。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解反比例函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖象，以及能夠運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)反比例函數(shù)的概念和運(yùn)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠正確地描述反比例函數(shù)的定義、性質(zhì)，并且能夠通過實(shí)例分析和練習(xí)題來應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)，仍需加強(qiáng)對(duì)于反比例函數(shù)的運(yùn)用和邏輯思維能力的培養(yǎng)。

學(xué)生對(duì)于反比例函數(shù)的技能掌握程度整體較好。他們能夠通過繪制函數(shù)圖象、計(jì)算和解決實(shí)際問題等方式，展示出對(duì)于反比例函數(shù)的應(yīng)用能力。但在解決一些綜合問題時(shí)，部分學(xué)生仍需提高對(duì)于反比例函數(shù)與其他數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系的把握，以及對(duì)于數(shù)學(xué)問題的轉(zhuǎn)化和解決能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生通過參與課堂討論、小組合作等活動(dòng)，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)。此外，教師還通過聯(lián)系實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

然而，仍需注意的是，部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)和合作學(xué)習(xí)中存在一定的被動(dòng)情況，對(duì)于一些具有挑戰(zhàn)性的問題，他們的自信心和積極性有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生提問、引導(dǎo)學(xué)生自主探索等方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的課堂組織以及對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注都展現(xiàn)了他的教學(xué)實(shí)力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握反比例函數(shù)的知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)更多學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和問題解決中。其次，在教學(xué)過程中，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如互動(dòng)式白板、數(shù)學(xué)軟件等，以提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步跟進(jìn)和改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師在教學(xué)方法和學(xué)生參與度方面的改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取