蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.3《用方程解決問題第三課時(shí)》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.3《用方程解決問題第三課時(shí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：用方程解決問題第三課時(shí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解方程解決問題的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問環(huán)節(jié)頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)例題和解析過程，使得教學(xué)更加生動(dòng)直觀，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握用方程解決問題的基本方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過張老師的引導(dǎo)和教學(xué)，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解方程解決問題的步驟和方法，并能運(yùn)用到具體問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)用方程解決問題的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠掌握方程的設(shè)立、求解和檢驗(yàn)等基本步驟。對(duì)于運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的技能，學(xué)生們也有較好的掌握程度，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體問題中，并得到正確的解答。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問題，使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。此外，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。特別是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂，并對(duì)用方程解決問題有較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，張老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，例如引入更多的實(shí)際案例和問題，讓學(xué)生通過小組討論和合作解決，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)困難，提供針對(duì)性的幫助和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評(píng)課，了解張老師的教學(xué)進(jìn)展和改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，可以計(jì)劃采取一些支持措施幫助張老師成長(zhǎng)，例如組織教