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文檔簡介
2024年中考化學(xué)考前適應(yīng)性強化訓(xùn)練:科學(xué)探究題
一、科學(xué)探究題
1.【探究課題】研究性學(xué)習(xí)小組中的小張同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn):通常檢驗CO2用飽和石灰水,
吸收CO2用濃NaOH溶液。這是為什么呢?
【我的假設(shè)】可能飽和石灰水與CO2反應(yīng)有明顯現(xiàn)象,而NaOH溶液與CO2反應(yīng)沒有明顯
現(xiàn)象,但是飽和石灰水的吸收效果沒有濃的NaOH溶液好。
【探究準(zhǔn)備】集氣瓶2個,針筒2只,氣球2個,玻璃管2根,飽和石灰水,濃的NaOH
溶液若干。
【探究過程】在體積相同盛滿CO2的兩集氣瓶中,分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH
溶液。實驗裝置如圖所示。
甲乙
【收集證據(jù)】甲裝置中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象為—(用化學(xué)方程式表示),通常用石灰水而不用
NaOH溶液檢驗CO2的原因是石灰水和CO2反應(yīng);乙裝置中的實驗現(xiàn)象是,吸收
CO2較多的裝置是(填“甲”或“乙”)。
【探究結(jié)果】飽和石灰水與CCh反應(yīng)有明顯現(xiàn)象,飽和石灰水變渾濁,而NaOH溶液與CCh
反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,所以檢驗CO2用飽和石灰水。但是等體積的飽和石灰水和濃NaOH溶
液在吸收CO2時,濃的NaOH溶液吸收的CO2更多,吸收效果更好,所以吸收CCh用濃NaOH
溶液。
【進一步思考】另一位同學(xué)小李通過計算發(fā)現(xiàn),等質(zhì)量的Ca(OH)2和NaOH吸收CCh的質(zhì)
量,Ca(OH)2大于NaOH.因此,他認(rèn)為吸收CCh應(yīng)該用飽和石灰水。
【思考評價】請你對小李同學(xué)的結(jié)論進行評價:—。
2.某?;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進行了“水的組成及變化的探究”實驗。
【提出問題】水是由哪些元素組成的?
【設(shè)計并進行實驗】
(1)實驗1(燃燒法):在帶尖嘴的導(dǎo)管口點燃純凈的氫氣,觀察到火焰呈____色,然后在火焰
上方一個冷而干燥的小燒杯,過一會兒,觀察到燒杯壁有_閏?燒杯外壁發(fā)熱。反應(yīng)的文字
表達(dá)式為—。
(2)實驗2(電解法):按如圖進行電解水實驗。在兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體中,a為一,b為—o
【實驗結(jié)論】
(3)由上述兩個實驗都能得到的實驗結(jié)論是—=
【拓展提升】
(4)下列有關(guān)說法正確的是。
A.點燃純凈的氫氣會發(fā)生爆炸
B.含氧的化合物是氧化物
C.冰塊與水混合得到混合物
D.電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
3.蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究
【作出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡
萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
【實驗驗證】
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由
碳、氫、氧三種元素組成的”。
小剛認(rèn)為該方案不合理,不能確定是否含有元素。
方案二:小剛用如下圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關(guān)閉彈簧夾,
點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
試卷第2頁,共13頁
(1)觀察到_____出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖
所示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如下:
實驗過程實驗現(xiàn)象
1.硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)
先在燒杯中加入_____,后通過導(dǎo)管通入氧氣,
成白光;
點燃酒精燈。
2._____o
寫出上述實驗過程中黑色固體發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:。
【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
【拓展交流】方案二中先通入一會兒氮氣的原因是。
4.露天焚燒垃圾,會對空氣造成污染。某興趣小組在實驗室相對封閉的裝置內(nèi)燃燒某種含
碳、氫、氧元素的垃圾,對產(chǎn)生的廢氣成分進行探究,請你參與探究并回答有關(guān)問題。
【提出問題】燃燒該垃圾產(chǎn)生的廢氣成分是什么?
【查閱資料】①濃硫酸是一種常見的干燥劑;
②白色無水硫酸銅固體遇水會變?yōu)樗{(lán)色。
【作出猜想】猜想一:CO?、H2O;
猜想二:;
猜想三:CO2、CO、H2Oo
【實驗探究】將該垃圾燃燒產(chǎn)生的廢氣依次通過下圖所示裝置(部分夾持、固定裝置省略)
進行驗證。
【記錄實驗現(xiàn)象】裝置A中的實驗現(xiàn)象為;C中的實驗現(xiàn)象為黑色固體變紅;D
中的實驗現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁。
【實驗結(jié)論】
燃燒該垃圾產(chǎn)生的廢氣成分是C02、CO、H2OO
【交流與解釋[(1)裝置B的作用是,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o
(2)裝置E處氣球的作用是。
5.生活經(jīng)驗告訴我們,燃料燃燒時產(chǎn)生了熱量。那么,是不是只有通過燃燒才能獲得能量
呢?化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下進行了如下探究實驗。
卜蒸儲水-稀鹽酸
山生石灰M"鎂條
甲試管乙試管
【進行實驗】
⑴實驗中,觸摸試管外壁都有發(fā)熱現(xiàn)象,說明甲,乙試管中的反應(yīng)均為(填“吸熱”
或“放熱")反應(yīng)。
(2)寫出甲試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式o
(3)乙試管中還產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象為o
【拓展探究】
(4)反應(yīng)結(jié)束后,甲試管中有固體剩余,乙試管中無固體剩余。小麓提出問題:試管中的剩
余溶液含有哪些溶質(zhì)?大家經(jīng)過討論,設(shè)計并進行了如下實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
小明取少量甲試管的上層清液,逐滴加產(chǎn)生白色沉淀甲試管中溶液含有氫氧
試卷第4頁,共13頁
入_____________?;}
小紅取少量乙試管中的溶液,逐滴加入氫氧先無明顯現(xiàn)象,后乙試管中溶液含有的溶
化鈉溶液至恰好完全反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀質(zhì)為_____O
【交流討論】
(5)同學(xué)們提出還有很多方法可以證明乙試管中溶液的成分,請你嘗試用另一種不同類別的
物質(zhì)驗證(寫出實驗操作、現(xiàn)象):o
6.在某些食品的包裝袋內(nèi),有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要
成分為生石灰”(如圖)。如果將小紙袋拿出來放在空氣中,經(jīng)過一段時間后,會發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)
的白色固體顆粒黏在一起成為塊狀。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,對紙袋內(nèi)的物質(zhì)進行了探究。
【提出問題】白色塊狀固體的成分是什么?
【猜想假設(shè)】同學(xué)們猜想該固體有CaO、Ca(OH)2中的一種或兩種。你認(rèn)為還可能有
【實驗驗證】
序
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
號
實取樣品于試管中,加水溶解,用手觸試管外壁_______,試管底樣品中一定含有
驗1試管外壁部有白色固體CaO
實將實驗1中液體過濾,取少量濾液于樣品中一定含有
濾液變渾濁
驗2試管中,向其中通入____氣體
Ca(OH)2
實取少量實驗2中的濾渣,加入足量的樣品中含有你猜
—
驗3稀鹽酸想的物質(zhì)
【反思評價】同學(xué)們經(jīng)過討論,認(rèn)為濾液中一定含有Ca(OH)2,樣品中不一定含有Ca(OH)2。
理由用化學(xué)方程式表示為
【拓展應(yīng)用】實驗室中,易與空氣中某些物質(zhì)反應(yīng)的藥品要保存。
7.有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油,小岑同學(xué)在學(xué)習(xí)過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
后,認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點揭開這個騙局.
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油.
【猜想與驗證】
(1)確定水的組成.
實驗裝置示意圖如圖所示:其中電極A是一極(填“正”或"負(fù)”),通電一段時間后,試管
甲與試管乙中所得氣體體積比約為,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為.
AB
(2)確定汽油的組成.
實驗操作如下:
實驗現(xiàn)
實驗步驟結(jié)論
象
①點燃使用汽油作燃料的油燈將光潔干冷的現(xiàn)象證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物
燒杯罩在火焰上方①:_中有水.
現(xiàn)象證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物
②將燒杯迅速翻轉(zhuǎn),注入振蕩
②:—中有二氧化碳.
實驗結(jié)論:汽油的組成中一定含有元素,可能含有元素.
(3)揭開騙局:水不能變成汽油,理由:.
8.銘(Cr)是重要的金屬材料,越來越受到人們的關(guān)注。某化學(xué)興趣小組對Cr、AhCu
的金屬活動性順序進行探究,過程如下:
【提出假設(shè)】
(1)由已學(xué)知識,已知其中兩種金屬的活動性順序,現(xiàn)對三種金屬的活動性順序提出三種
可能的假設(shè):
試卷第6頁,共13頁
a.Al>Cr>Cub.Cr>Al>Cuc
【設(shè)計實驗】同溫下,取大小相同的打磨過的金屬薄片,分別投入到等體積等濃度的足量稀
鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如下:
金屬CrA1Cu
與鹽酸氣泡產(chǎn)生緩慢,氣泡產(chǎn)生劇烈,無氣泡產(chǎn)生,
反應(yīng)現(xiàn)象金屬逐漸溶解金屬迅速溶解金屬無變化
【控制實驗條件】
(2)打磨三種金屬目的是除去表面氧化膜,其發(fā)生的是—變化(填“物理”或化學(xué))
【得出結(jié)論】
(3)原假設(shè)中正確的是—(填“a”“b”或"c”)。寫出銘與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式(銘與鹽酸
反應(yīng)后顯+2價):
【結(jié)論應(yīng)用】
(4)根據(jù)探究結(jié)果,為驗證Cr、Al、Cu的金屬活動性順序,還可設(shè)計如圖所示的實驗操
作。其中可以達(dá)到實驗?zāi)康氖?(填字母)。
CrSC)4溶液CuSC>4溶液CrSC)4溶液CrSC>4溶液
A
I--A1--A1
AMS。)溶液CuSC>4溶液A12(SC)4)3溶液A12(SC>4)3溶液
9.鎂條在空氣中久置表面會變黑。某小組同學(xué)設(shè)計實驗,探究鎂條變黑的條件。
[查閱資料]常溫下,亞硫酸鈉(Na2so3)可與02發(fā)生化合反應(yīng).
[猜想與假設(shè)]常溫下,鎂條變黑可能與。2、CO2、水蒸氣有關(guān).
[進行實驗]通過控制與鎂條接觸的物質(zhì),利用如圖裝置(鎂條長度為3cm,試管容積為20mL),
分別進行下列5個實驗,并持續(xù)觀察20天.
障_打磨光亮
T的鐵條
實驗編
主要實驗操作實驗現(xiàn)象
號
先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣再加入
①鎂條始終無明顯變化
2ml濃硫酸
②加入2mLNaOH濃溶液鎂條始終無明顯變化
③先加入2mL濃硫酸。再通入的4mLCO2鎂條始終無明顯變化
④先加入4mL飽和Na2sCh溶液,再充滿CO2鎂條始終無明顯變化
鎂條第3天開始變黑,至第20天
⑤先加入2mL蒸儲水,再通入約4mLeCh
全部變黑
(1)實驗①和②中,NaOH濃溶液的作用是(用化學(xué)方程式回答)
(2)實驗①的目的是
(3)依據(jù)實驗—和—(填編號)可得出“鎂條變黑一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論。
(4)由上述實驗可推知,鎂條變黑的條件是
10.蚊蟲叮咬時,會分泌蟻酸,化學(xué)小組同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對其進行探究.
[提出問題]蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
[查閱資料]I蟻酸的化學(xué)名稱叫甲酸,化學(xué)式為HCOOH
II蟻酸隔絕空氣并加熱時會分解生成兩種氧化物
III濃硫酸具有吸水性
[實驗探究]
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成___色,說明蟻酸
顯酸性.
(2)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫元素,推測出蟻酸在隔絕空氣并加熱分解時生成水。
試卷第8頁,共13頁
(3)對它分解生成的另一種氧化物,小敏提出兩種猜想:猜想I是CO2;猜想II是CO;
他們按如圖所示進行實驗:先向裝置中通入一會N2,再將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通入其中.
②若裝置A中無明顯變化,則猜想I—(填“成立”或“不成立”);
③裝置C中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為—;
④裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為—;
[結(jié)論]甲酸受熱能分解,生成水和一氧化碳。
[討論交流]從環(huán)保角度看,該裝置存在的明顯缺陷是—。
11.小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標(biāo)簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn)。老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯
化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種。
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由
是O
(2)小亮取少量樣品于試管中,滴加―試液,試液變紅色,該溶液不可能是—(填寫
化學(xué)式),理由是—。
(3)為了確定該溶液的成分,小亮同學(xué)設(shè)計了下面的實驗:
【設(shè)計實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
該溶液是碳酸鈉溶液。
實驗一:取少量溶液于試管中,滴加——有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
為:____
實驗二:取少量溶液于試管中,滴加氯化鉀溶產(chǎn)生白色沉
該溶液是氫氧化鈉溶液。
液淀
【實驗反思】你認(rèn)為實驗二的設(shè)計是否合理?—,原因是—O
12.某雪餅包裝袋中的干燥劑主要成分是氧化鈣。
I.該干燥劑的干燥原理是(用化學(xué)方程式表示),該反應(yīng)的基本類型是o
II.該干燥劑在空氣中放置一段時間后,主要成分可能有:氧化鈣、氫氧化鈣和碳酸鈣。
為探究其成分,取放置后的干燥劑樣品進行如下實驗:(雜質(zhì)不參與反應(yīng))
實驗現(xiàn)象(依
實驗操作實驗結(jié)論
據(jù))
a.取少量樣品于試管中,加少量水,再滴入酚麟。無色酚獻―該樣品中一定有氧化鈣
該樣品中一定沒有碳酸
b.取少量樣品于試管中,滴加足量鹽酸—
鈣
【實驗反思】
①同學(xué)們認(rèn)為通過步驟a不能得到樣品中一定含有CaO的結(jié)論,理由是。
②小組合作,利用如圖裝置進行實驗,向盛有水的試管中加入干燥劑樣品,觀察到
說明樣品中一定含有CaO。
③小組稱取該樣品2.8g,放入足量水中,得到懸濁液,蒸干得到白色固體m克。m的數(shù)值
范圍為,該樣品的成分是氧化鈣和氫氧化鈣。
【應(yīng)用交流】
生石灰要保存。實驗中通過定性與定量實驗結(jié)合確定物質(zhì)的成分。
13.CaO和NaOH固體的混合物,俗稱“堿石灰”,實驗室常用作干燥劑。堿石灰在空氣中
容易吸收空氣中的水和二氧化碳變質(zhì)。某實驗小組為確定一瓶久置的堿石灰樣品的成分,設(shè)
計了如圖所示的實驗流程;
試卷第10頁,共13頁
宿液H
請你參與探究過程:
(1)固體A中一定含有o
(2)溶液B成分的探究:
【查閱資料】①Ca(0H)2、Na2cCh溶于水無明顯的溫度變化;②CaCb溶液呈中性。
【猜想】溶液B中溶質(zhì)可能為:①NaOH②Na2cO3@NaOH和Na2cO3@Ca(OH)2和(填
化學(xué)式)。
【設(shè)計方案并進行實驗】甲、乙同學(xué)分別設(shè)計如下方案并進行探究:
甲同學(xué):取少量溶液B于試管中,滴加足量的稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,則溶液B中的溶質(zhì)
是Na2co3;
乙同學(xué):取少量溶液B于試管中,滴加幾滴酚獻試液,溶液變成紅色,則溶液B中的溶質(zhì)
一定含有NaOHo
【反思與評價】丙同學(xué)認(rèn)真分析上述兩位同學(xué)的實驗,認(rèn)為他們的結(jié)論均有不足之處,乙同
學(xué)實驗不足之處在于o
為進一步確認(rèn)溶液B中是否含NaOH,他做了如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量溶液B于試管中,加入足量的_____溶液①生白色沉淀
猜想③正確
②過濾,在濾液中滴加酚酗試液②_____
(3)實驗過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)向樣品中加水時還放出大量的熱。綜合以上探究,下列對樣
品成分分析正確的是(填序號)。
A一定有CaCO3B一定有NaOHC一定有Na2cChD可能有CaO
14.1.化學(xué)課上老師為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗,將一張濾紙(組成元素為C、
H、O)用FeCL濃溶液潤濕,在酒精燈上烘干后點燃,濾紙變黑、紅熱,最終生成黑褐色
物質(zhì),老師告訴大家:黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì).聰明的小明對此進行了如下探究:
【提出問題】黑褐色物質(zhì)中真的含有鐵單質(zhì)嗎?
【探究過程】
(1)1小明先從反應(yīng)物元素組成分析,認(rèn)為:因為,所以反應(yīng)后可能有
鐵單質(zhì)生成。
(2)11(1)為獲得實驗證據(jù),小明做了實驗1。
實驗1:將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微波氣泡產(chǎn)生,若黑褐色物質(zhì)中含有鐵單
質(zhì),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(2)小剛提出疑問是:由反應(yīng)物的組成分析,能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)不一定是鐵
單質(zhì),還可能是(填化學(xué)式)。
小明查閱資料得知,在高溫條件下不可能生成此類物質(zhì)。
(3)為進一步證明黑褐色物質(zhì)中有鐵單質(zhì),小明又做了實驗2。
實驗2:將黑褐色物質(zhì)放入溶液中,觀察到=
【得出結(jié)論】通過以上實驗探究,證明黑褐色物質(zhì)中確實含有鐵單質(zhì)。
15.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做完“大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的實驗”后,將反應(yīng)后錐形瓶
中殘留的廢液過濾,并對濾液進行探究(已知大理石中所含雜質(zhì)既不溶于水,也
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