蘇教版數(shù)學六年級上冊第3單元 《分數(shù)除法一個數(shù)除以分數(shù)》（第2課時）聽評課記錄

蘇教版數(shù)學六年級上冊第3單元《分數(shù)除法一個數(shù)除以分數(shù)》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：《分數(shù)除法一個數(shù)除以分數(shù)》（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：教師通過復習上節(jié)課的內容，引導學生回顧分數(shù)除法的基本概念，為新課的學習打下基礎。導入方式有效，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段：教師采用講授和互動討論的方式進行教學，通過舉例和講解，使學生理解和掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法。教學方法的選擇與應用恰當，能夠幫助學生更好地掌握知識點。

結束階段：教師引導學生總結歸納本節(jié)課的主要內容，并布置相關的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學生的問題，并引導學生進行思考和討論。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對知識的好奇心和求知欲。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律規(guī)定，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地組織課堂活動。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。技術對教學效果的支持作用明顯，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前設置了具體的學習目標，包括理解分數(shù)除法的基本概念和掌握計算方法等。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對分數(shù)除法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解和解釋分數(shù)除法的基本概念，并能正確進行計算。對于一些復雜的情況，學生可能需要進一步的練習和指導。

學生對技能的掌握程度較高。他們能夠獨立完成分數(shù)除法的計算，并能夠應用到實際問題中。然而，部分學生可能對于一些特殊情況的處理還不夠熟練，需要更多的練習和教師的指導。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過鼓勵學生參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。同時，教師也引導學生認識到數(shù)學的實際應用價值，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和熱情。

然而，部分學生在課堂中可能表現(xiàn)出一定的緊張和焦慮情緒，教師可以進一步關注他們的情感需求，營造更加輕松和包容的學習氛圍，以促進他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法的選擇與應用恰當，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。教師與學生之間的互動頻繁，學生的學習狀態(tài)良好，能夠積極思考和參與課堂活動?？傮w來說，本節(jié)課的教學效果較好，達到了預期的學習目標。

最突出的優(yōu)點是教師的教學方法靈活多樣，既能進行講授，又能組織學生進行討論和實驗。教師對學生的引導和激勵也很到位，能夠鼓勵學生思考和表達自己的觀點。此外，教師對課堂紀律和時間分配控制得當，使得課堂秩序良好，學生能夠專注地學習。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。例如，可以通過設置一些開放性問題或練習題，讓學生獨立思考和解決問題。

其次，教師可以進一步加強學生的數(shù)學思維訓練，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。可以通過設計一些數(shù)學游戲或思維訓練活動，讓學生在輕松的氛圍中鍛煉思維能力。

最后，教師可以加強與學生的情感交流，關注他們的情感需求和學習困難?？梢酝ㄟ^與學生進行一對一的談話或家訪等方式，了解他們的學習情況，并提供針對性的幫助和支持。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課和觀察教師的教學情況，了解教師是否采取了改進措施，并對改進效果進行評估。

同時，計劃采取一些支持措施幫