大班社會《動物的自我保護》教案

大班社會《動物的自我保護》教案大班社會《動物的自我保護》教案（通用8篇）作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班社會《動物的自我保護》教案，希望對大家有所幫助。大班社會《動物的自我保護》教案篇1活動目標：1、通過操作、配對等方式，幼兒初步了解幾種常見動物怎樣保護自己，知道動物自我保護的方法有多種。2、能從提供的素材中找到所需有關(guān)動物自我保護方法的答案，對動物自我保護的方法感興趣?；顒訙蕚洌河變海河袆游镒晕冶Ｗo方面的零散經(jīng)驗物質(zhì)：多媒體課件、書、圖片、標記卡片、記錄表、筆、動物圖片若干活動過程：一、導(dǎo)入，觀看多媒體。觀看《小壁虎借尾巴》師：剛才發(fā)生了什么事？壁虎是怎么保護自己的？師：壁虎為什么要掙斷尾巴？師：這是壁虎保護自己的一種方法，那它掙斷尾巴會死嗎？師：你知道這種行為叫什么嗎？出示標記圖片——再生。小結(jié)：大自然中有很多動物，為了不讓敵人傷害自己，他們有很多自己保護自己的方法，再生只是其中的一種。二、探索動物便自我保護到方法1、交流幼兒已有經(jīng)驗師：你還知道哪些動物保護自己的方法？師：把你們知道的方法和邊上的小朋友說一說，畫在記錄表上。幼兒相互交流，寫動物自護問卷。交流，教師出示幼兒所說動物自我保護方法的圖片。小結(jié)：動物自我保護的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，還有硬殼、刺、裝死、保護色和再生。2、幼兒自主探索并配對記錄提供多媒體課件、圖片等資料，讓幼兒自由找尋動物自我保護的方法。教師出示動物標記卡教師：這些動物時怎樣保護自己的呢？請你們猜一猜。幼兒猜測。師：我今天到來了很多關(guān)于這些動物的資料，你們能不能找到這些動物保護自己的方法，把它們記錄下來。師介紹記錄表。師：這么多資料，你們怎樣找呢？師：遇到困難可以找老師幫忙。幼兒探索并配對記錄。3、交流幼兒發(fā)現(xiàn)注意介紹動物的自護方法。師：河蚌時怎樣保護自己的？你從哪兒知道的？師：他的發(fā)現(xiàn)對嗎？教師連線，交流下一個動物。4、拓展幼兒經(jīng)驗，觀看多媒體師：你們還有什么新發(fā)現(xiàn)？師：除了大鉗子，龍蝦還有什么辦法來保護自己呢？師：硬殼……再生……教師介紹黃鼠狼的自護方法，拓展經(jīng)驗。三、表演游戲："天敵來了"（視幼兒探索時間長短而定）大班社會《動物的自我保護》教案篇2活動目標：1、加深對動物特征的認識，知道動物會用各種方法保護自己，適應(yīng)生存。2、了解一些動物的自我保護的方法。3、能用較生動的語言描述動物是怎樣保護自己的?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊。2、教學(xué)掛圖一張?；顒舆^程：一、故事，引出動物的自我保護。二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動物的自我保護。1、利用身體顏色保護自己。提問：圖上有誰?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。2、利用身體結(jié)構(gòu)特點保護自己。提問：圖上有誰?身上有什么?遇到危險它們是怎樣保護自己的?三、幼兒閱讀幼兒用書，進一步了解自我保護的方式。引導(dǎo)幼兒看圖想一想，說一說：圖上有哪些動物?它們是什么樣子的?這些動物是怎樣保護自己的?四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫面：1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的;2、青蛙身體的顏色會隨著季節(jié)而改變;3、變色龍會隨環(huán)境的變化而改變顏色;4、豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近;5、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的;6、螃蟹有兩個大鉗子，可以用來攻擊對方保護自己;7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn);8、獅子魚身上有長長的毒刺，使敵人不敢靠近它;9、海龜身上有硬硬的殼，發(fā)現(xiàn)敵情海龜會將頭和四肢縮進硬殼里;10、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。五、擴展幼兒的經(jīng)驗。啟發(fā)幼兒大膽地想一想：你還知道哪些動物?他們是怎樣保護自己的?六、教師念謎面：一只大鳥真古怪，有翅不飛跑得快，遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。請幼兒猜一猜這是什么動物?并在圖上勾出這一動物?；顒臃此迹后w現(xiàn)了新課標倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對于動物的自我保護方法，通過“保護色”為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護方法。詮釋了科學(xué)從生活中來，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計中突破教材的目標要求，將動物的自我保護方法與人類的自我保護進行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護的設(shè)備或裝置受到了動物的啟發(fā)，并以一個假想作為實例，引導(dǎo)幼兒通過學(xué)過的知識解決問題，有效地培養(yǎng)了幼兒的應(yīng)用能力，并幫助幼兒逐步構(gòu)建學(xué)以致用的方法。大班社會《動物的自我保護》教案篇3活動目標：1、加深對動物特征的認識，知道動物會用各種方法保護自己。2、了解一些動物的自我保護的方法。3、能用較生動的語言描述動物是怎樣保護自己的。活動準備：幼兒用書人手一本。教學(xué)掛圖一張。活動過程:一、通過講故事，引出動物的自我保護。問：小刺猬是怎樣自我保護的？二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動物的自我保護。（1）利用身體顏色保護自己。問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同，是為了保護自己。（2）利用身體結(jié)構(gòu)特點保護自己。問：圖上有誰？身上有什么？遇到危險是怎樣保護自己的？三、閱讀幼兒用書，進一步了解動物自我保護的方式?？磮D想一想、說一說：圖上有哪些小動物？它們是什么樣子的？它們是怎樣保護自己的？教師和幼兒一起完整講述。毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來保護自己的？四、擴展幼兒的經(jīng)驗。想一想你還知道哪些動物？它們是怎樣保護自己的？五、猜謎語：一只大鳥真奇怪，有翅不飛跑的快，遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。讓幼兒猜是什么動物？并在圖上勾出動物。大班社會《動物的自我保護》教案篇4教材分析：動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實驗或探究進行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動。設(shè)計思路：大班的孩子善于觀察，對動物充滿了喜愛和好奇，更渴望了解動物世界的奧秘。我們對動物自己保護自己的探索，讓孩子們近一步了解了動物世界，更了解了現(xiàn)在人類為了自身的利益，使越來越多的動物遭到屠殺，通過這次活動，不僅讓幼兒了解動物的自我保護方法，更要意識到保護動物的重要性。活動目標：1、理解故事內(nèi)容，了解一些動物自我保護的方法。2、懂得在遇到危險的時候要用適當(dāng)?shù)霓k法保護自己，增強自我保護意識?；顒訙蕚洌?、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。2、知道一些動物自我保護的方法?；顒舆^程：一、猜謎導(dǎo)入師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明?！吧泶┟坊ㄅ?，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶?！保ㄓ變合炔?，然后多媒體出示小鹿）師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）二、談話活動，導(dǎo)入主題師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎么辦？）（幼兒思考、討論、回答。）三、故事（以故事引起幼兒的興趣）師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的。（分段欣賞故事）（1）師：小鹿遇到了什么危險？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？（邊看邊講，了解動物保護自己的本領(lǐng)）（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？師：當(dāng)小壁虎遇到危險時，會用什么辦法保護自己？逃避危險？師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個辦法行不行？（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨特的本領(lǐng)？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學(xué)學(xué)吧，請個別幼兒表演對話。師：小鹿學(xué)小狐貍裝死，你覺得這個辦法會成功嗎？為什么？因為花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒有。（5）師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小鹿為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。（6）師：小鹿是利用了自己的“保護色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用保護色來保護自己的？師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。四、了解其它小動物保護自己的辦法師：你們知道還有其它小動物是怎么保護自己的嗎？（請幼兒講述或討論）出示圖片交流：如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測）小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進殼里，這個殼就象它的盔甲一樣。師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）師：看，這個動物你們認識嗎？它會怎么保護自己？它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護自己的呢？（北極熊是用身上的保護色把自己藏在雪地里，敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了。）五、小結(jié)師：今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法，其實每一種動物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。六、活動延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）師：小動物會用自己的方法來保護自己，你在生活中遇到過什么危險或困難的事情嗎？如果你遇到危險時會有什么辦法來保護自己呢？（請小朋友們將自己遇到的危險，及解決的方法畫出來）（師也準備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢？如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……）大班社會《動物的自我保護》教案篇5在與各種動物的接觸中，動物的不同外形特征、生活習(xí)性常常會引發(fā)孩子們探索的興趣。如：不同的動物喜歡吃不同的食物，居住在不同的地方，他們行走和防御敵人的方式不一樣。他們對動物世界充滿著好奇和探索的欲望。大班的孩子對動物已經(jīng)有了一定的認識和了解。但是他們對動物的知識和經(jīng)驗是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關(guān)動物的比較完整的概念。引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認識，發(fā)現(xiàn)動物之間的不同，探討動物的獨特之處。結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)，身心發(fā)展的特點在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知動物的自我保護，從它們的生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)這一線索入手激發(fā)幼兒熱愛動物和保護動物的美好情感。增強幼兒進行自我保護意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗。做到科學(xué)教育內(nèi)容生活化，來源于生活又服務(wù)于生活。說活動目標：《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！备鶕?jù)大班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)能力、興趣、特點、需要既考慮已有知識經(jīng)驗的積累又注重新經(jīng)驗的獲得，綜合認知、能力和情感方面制定了以下目標：一、鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法。知道動物自我保護的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察調(diào)查、分析能力。二、通過活動激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，樹立自我保護的意識。說活動重點《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案，他們才會真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法，發(fā)展幼兒的調(diào)查，分析能力是本次活動的重點。說活動難點在幼兒調(diào)查、分析、討論的基礎(chǔ)上確立動物自我保護的方法與生存環(huán)境、動物外形之間的關(guān)系。并能夠?qū)游锏母鞣N自我保護的方法進行分析，分析它們形成的原因，這是更高層次的。說活動準備1、首先知識經(jīng)驗準備：課前認識各種動物，對各種動物感興趣，進行調(diào)查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法。2、其次環(huán)境材料準備：多媒體課件、動物自我保護的錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆。說教法學(xué)法《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中立求“形成合作探究式”師幼互動。因此本次活動采用了直觀法、分享體驗法、游戲法等。這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在自主探究，快樂中習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個活動以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)---觀察實踐---討論評價---活動延伸的學(xué)習(xí)過程來進行。說活動過程活動環(huán)節(jié)一由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脫離危險……”（我運用多媒體教課件生動、具體、形象、富于吸引力且聲像并茂，動靜結(jié)優(yōu)點，導(dǎo)入活動同時調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的興趣）1、才你看到了什么？2、烏賊使用什么辦法來保護自己的？3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？活動環(huán)節(jié)二共享調(diào)查問卷（動物的自我保護調(diào)查表）教師簡短小結(jié)（這一環(huán)節(jié)中我運用參與法與分享體驗法）“請你拿出調(diào)查表和好朋友說說，你都看到了那些資料。”鼓勵幼兒展示并大膽表述自己的調(diào)查分析，和同伴資源共享。初步解決重點目標。“原來小動物在遇到危險的時候會想辦法來保護自己”(分析：在這個過程中，我鼓勵幼兒運用調(diào)查、分析、討論和統(tǒng)計的方法獲得各種動物保護自己的知識。同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相引領(lǐng)、互相學(xué)習(xí)、互相獲得。使幼兒在活動中學(xué)習(xí)，探究的主觀能動性大大發(fā)揮。）。活動環(huán)節(jié)三集中探討分類：通過游戲法對有相同自我保護方法的動物進行分類。第一類有保護色的動物：青蛙、蚱蜢、變色龍等運用環(huán)境色來隱藏保護自己，然后引導(dǎo)幼兒分析它們的生活環(huán)境。第二類有盔甲的動物：烏龜、蝸牛、田螺、河蚌、等引導(dǎo)幼兒分析它們共同的外形特征。第三類有其他自衛(wèi)方法：海膽、刺猬用硬刺、斑馬、鹿兔用快跑、小壁虎用自切、黃鼠狼用臭氣，在這一分類環(huán)節(jié)中，教師出示標記和幼兒共同記錄。（教師和幼兒對各自的調(diào)查分析表進行討論與分享，同時集體歸納它們的相同。在環(huán)節(jié)三中，通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法，使重點目標得以突破，難點目標進一步解決。）（“游戲是幼兒活動的主要方式”在與小組合作游戲的過程中既培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方法，交流，分享探索的過程和結(jié)果，又發(fā)展語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力）結(jié)束：整個教學(xué)過程孩子都是處在積極的，自主的，合作的探究活動中，通過感知自己感興趣的研究對象提出問題再帶著問題通過與同伴協(xié)作觀察交流中得出結(jié)論。老師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者，支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”。大班社會《動物的自我保護》教案篇6一、教材分析：動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實驗或探究進行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動。二、活動準備：這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運用現(xiàn)代多媒體的手段，如準備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的自我保護方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。三、目標設(shè)置：科學(xué)討論型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以達到分享知識經(jīng)驗的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力，而且隨著各個幼兒園科學(xué)探索活動的深入，孩子們也積累了一些有關(guān)記錄的經(jīng)驗，本次活動的目標1、了解常見的動物自我保護方法并嘗試用繪畫等方式進行歸類和記錄。這是活動的重點也是難點。2、運用語言大膽講述自己的觀點同時注意傾聽別人的意見。四、活動設(shè)計根據(jù)教學(xué)目標和重點難點，我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程：（一）觀看多媒體課件或錄像資料，使孩子了解常見的動物自我保護方法。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動物保護自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。同時，生動的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點和討論活動做好了準備。（二）伴隨錄像的回放，展開討論與交流。1、觀看后鼓勵孩子說說自己的看法，同時注意傾聽別人的觀點并進行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達自己的觀點時，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵孩子們進行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細傾聽、主動思考、總結(jié)概括、語言表達的過程中對動物自我保護方法的印象就更深了。在這個基礎(chǔ)上，就可以啟發(fā)孩子進行歸類。2、討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因為小組活動有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機會，還可以促進孩子們語言和思維的相互作用，同時也為小組的記錄活動做好鋪墊。（三）分組記錄，集體討論、總結(jié)。尊重事實是起碼的科學(xué)態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進一步分享和交流的基礎(chǔ)。孩子因為年齡小還不能運用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。但動物保護自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設(shè)計了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點自然不難。每組一份相同的記錄表，把常見動物自我保護的方法用文字標明，并且在文字下面配上一定的圖示標記，如硬殼護身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強，所以孩子會非常有興趣。補充部分可以提示孩子們動物自我保護的方法還有很多，激勵孩子們繼續(xù)搜集資料。（結(jié)合表格介紹）當(dāng)分組記錄后，請每組選派一個代表介紹小組成果，這又是一個互相交流、共同提高的過程。（四）延伸：最后，把分組記錄的結(jié)果統(tǒng)計到一張大的統(tǒng)計表上并且投放到主題墻上，鼓勵孩子們繼續(xù)搜集資料，不斷積累，把活動深入開展下去。同時，還可以把活動延伸到人的自我保護上，這實際上也是把積累的知識、經(jīng)驗遷移到生活中，運用于實際。這也正是讓孩子們真正感覺到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊”。大班社會《動物的自我保護》教案篇7一、教材分析1、教學(xué)目標：（1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各種動物保護自己的方法。（2）通過動物的自我保護學(xué)習(xí)，增強自我保護意識和能力。（3）培養(yǎng)信息的搜集、加工并進行交流的能力。2、教學(xué)準備：根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，課前師生分工協(xié)作，在各個科普網(wǎng)站收集了許多有關(guān)動物自我保護的資料，包括文字、圖片、錄像片段以及新鮮有趣的故事；師生還一起進行了烏魚在不同的生活環(huán)境下體色變化的實驗，并用數(shù)碼攝像機拍攝下來。然后用這些材料制作一個《動物探秘》的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。二、設(shè)計理念理論與實踐證明，信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，沒有一種能適用于所有學(xué)科的教學(xué)模式，譬如：教學(xué)以情感為基調(diào)的散文，用多媒體課件的形式呈現(xiàn)比較科學(xué)，而知識博覽類的學(xué)習(xí)內(nèi)容卻適用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。因此，對于某一具體的教學(xué)內(nèi)容，選用最為適宜的整合方式顯得尤為必要?！秳游锏淖晕冶Ｗo》是一節(jié)知識探究型的科學(xué)課，通過對動物的自我保護的研究，發(fā)現(xiàn)普遍存在的規(guī)律。本節(jié)課的特點決定了其非常適用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的形式，通過網(wǎng)站可以將豐富的圖片、文字以及視頻資料提供給學(xué)習(xí)者，使學(xué)生在課堂內(nèi)能夠接觸到大量的信息，在教師的引導(dǎo)下，完全可能以自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法達到教學(xué)目標，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)任務(wù)：1、自然界里的各種生物為了生存，各自捕食自己的食物，譬如稻谷被蝗蟲吃，蝗蟲被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇又被鷹吃，我們稱生物之間的這種食物聯(lián)系為食物鏈。2、讓我們一起觀看一段獅子捕食斑馬的錄像。討論：獅子捕食斑馬有沒有成功？為什么？3、師：是啊，沒有誰甘愿成為別人的美餐。為了生存，動物們想方設(shè)法來保護自己，在方法上它們是八仙過海，各顯神通。這節(jié)課我們就一起來研究動物是用什么方法來保護自己的，你感興趣嗎？（評析：動物世界是學(xué)生最喜愛的電視節(jié)目之一，生物之間的弱肉強食充滿著無法抗拒的神秘感，課堂上利用多媒體技術(shù)展示一段草原中獅子捕食斑馬的視頻片段，能刺激學(xué)生的認知興奮。出人意料的是，獅子的行動失敗了，由此激發(fā)了學(xué)生探究其中奧妙的“欲望”，為進一步學(xué)習(xí)動物的自我保護方法做好了學(xué)習(xí)心理上的準備。）（二）瀏覽資源，探究保護方法：1、學(xué)習(xí)“保護色”（1）閱讀感知一起來看一份閱讀材料，哪位同學(xué)為我們讀一讀？思考并討論：為什么兩組蝗蟲的“命運”截然不同。師評價：同學(xué)們的見解很有道理，不過是否正確，還需要科學(xué)的依據(jù)。（2）游戲體驗我們不妨做一個游戲，老師提供蝗蟲在水泥地上和草地上的兩幅圖片，圖中各有若干只蝗蟲?，F(xiàn)在你就是那只吃蝗蟲的“雞了”，我們來比一比誰能在最短的時間內(nèi)正確地數(shù)出圖中蝗蟲的個數(shù)，怎么樣？先后出示兩幅圖片，學(xué)生數(shù)數(shù)，師給出正確答案?？偨Y(jié)：同學(xué)們，你能用一段話表達剛才游戲的感受嗎？請仿照屏幕格式小組內(nèi)先交流。指名回答。電腦出示回答提綱：1、蝗蟲在水泥地上，與地面顏色，容易被數(shù)出來；2、蝗蟲在草地上，與地面顏色，容易被數(shù)出來；3、由此可見。（3）實驗驗證同樣奇怪的現(xiàn)象在魚類身上也存在，老師去市場買菜時發(fā)現(xiàn)，同樣是烏魚，有的顏色深，有的顏色淺，我很納悶，不知是什么原因？同學(xué)們幫我想一想，你認為是什么原因？老師也是這樣猜想的，為了驗證我們的猜測，我和幾位同學(xué)曾經(jīng)做了一個實驗，老師將實驗的過程用攝像機攝了下來，我們一起來看一看，好不好？討論：看完錄像之后，你發(fā)現(xiàn)烏魚的體色深淺不同與什么有關(guān)系嗎？揭示：同學(xué)們說得非常好！烏魚改變自己的體色，使得與周圍環(huán)境相似，從而達到自我保護。誰能用關(guān)鍵詞概括一下這種方法的？（4）討論交流其實，用保護色來保護自己，烏魚并不是專家，動物世界里有許多比它更具代表性，同學(xué)們還知道其他一些嗎？2、學(xué)習(xí)其他保護方法（1）自主探究，合作學(xué)習(xí)動物的自我保護方法還有很多，同學(xué)們可以在《動物揭秘》學(xué)習(xí)網(wǎng)站上進行自主探究，其中文字資料、視頻資料、圖片資料里的內(nèi)容豐富多彩，如果同學(xué)們有興趣，還可以通過超級鏈接接入到因特網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)資源浩如煙海，在進行網(wǎng)絡(luò)探究時，一定要有目的性，否則效率會很低。本次活動的目的`是：電腦顯示：發(fā)現(xiàn)動物還有哪些保護方法，試用關(guān)鍵詞進行概括，并記錄下來。姓名動物方法（我們可以使用在線留言的方式來記錄研究成果，留言方法是單擊“發(fā)表留言”，然后在相應(yīng)的空格內(nèi)輸入姓名和動物名稱以及自我保護方法，老師可示范一個。）本次活動的時間只有12分鐘，建議同學(xué)們加快瀏覽與閱讀的速度，爭取有更多的發(fā)現(xiàn)。請同桌兩人組成學(xué)習(xí)小組，合理分工，協(xié)作學(xué)習(xí)。開始吧！（2）數(shù)據(jù)處理，交流成果。師：好，時間到，已經(jīng)有很多同學(xué)將研究成果展示出來了。讓我們對照數(shù)據(jù)做進一步的研究。請同學(xué)們觀察電子表格，如果有不同意見可以提出來。師：表中的數(shù)據(jù)看起來比較亂，我們還可以通過EXCEL的自動排序功能進行整理。首先通過動物進行排序，你們發(fā)現(xiàn)哪一種動物的自我保護方法最多？最后通過保護方法進行排序，你又發(fā)現(xiàn)哪種保護方法最常用？總評：通過同學(xué)們的努力，我們發(fā)現(xiàn)了動物有許多種自我保護方法，有的動物還同時具有兩個以上的保護方法。誰來總結(jié)一下，動物的自我保護方法都有哪些？（3）鞏固練習(xí)，提高認識一起來做一個小練習(xí)，好不好？老師舉例幾個動物，請你試著說出它的保護方法。（評析：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)搭建了平臺。網(wǎng)站中，多達數(shù)百兆的視頻和圖片資料以及大量的文字信息，為學(xué)生探究學(xué)習(xí)提供了可能。在自主學(xué)習(xí)之前，對學(xué)習(xí)的目標和方式，教師進行了重點指導(dǎo)，保證了學(xué)習(xí)的高效率。在成果展示設(shè)計中，教師巧妙地利用了網(wǎng)絡(luò)的實時交互性能，將學(xué)生的探究成果利用表格式留言簿的形式實時反饋，讓學(xué)生及時看到自己的研究成果，并能掌握學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況，凸顯了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。）（三）拓展想象，解決實際問題1、應(yīng)用引申：大自然一直是人類發(fā)明創(chuàng)造的源泉，人類在發(fā)展的過程中，從動物的自我保護中也受到了很多的啟發(fā)，反明出許多保護安全的裝置。請閱讀下面的文字處理，并說出模仿了怎樣的動物自我保護方法。2、終極挑戰(zhàn)：發(fā)明創(chuàng)造其實并不神秘，它就在我們身邊，同學(xué)們，如果給你一個體驗創(chuàng)造的機會，你愿意嘗試嗎？請看終極挑戰(zhàn)！電腦顯示：當(dāng)你單獨步行回家時，一個壞蛋攔住去路，你會怎么辦？（提示：可模仿動物的自我保護方法）3、總結(jié)評價：師：通過這堂課的研究，我們知道了各種動物在自然界都會遇到敵害，凡是能生存下來的都有保護自己的本領(lǐng)。同學(xué)們還模仿動物的自我保護進行了發(fā)明體驗，有的還相當(dāng)巧妙，我提議你能鍥而不舍地去研究，也許一個偉大的發(fā)明就從此中誕生了。（學(xué)以致用，通過應(yīng)用引申，將動物的自我保護這一知識，與現(xiàn)實生活進行聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到人類社會中有很多發(fā)明創(chuàng)新來源于自然界，只要擁有發(fā)現(xiàn)的眼光，偉大的發(fā)明就在自己的手中。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)科學(xué)就是認識自然并改造自然的本質(zhì)。）四、教學(xué)反思1、體現(xiàn)了新課標倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對于動物的自我保護方法，通過“保護色”為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護方法，并根據(jù)這樣的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站所提供的學(xué)習(xí)素材，自主學(xué)習(xí)，合作探究，總結(jié)歸納出其他若干種動物的自我保護方法。2、凸顯了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，甚至多媒體輔助教學(xué)，在一節(jié)課中是無法大容量地接觸到如此多的信息的，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有著其獨有的優(yōu)勢。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生不僅可以自主學(xué)習(xí)到的大量的文字、圖片、視頻材料，還可以通過超鏈接接入到互聯(lián)網(wǎng)中，接觸到更多的信息，同時，在線的學(xué)習(xí)網(wǎng)站還為學(xué)生課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究提供了資源和平臺。3、滲透了信息加工處理能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)給我們的帶來的信息是巨大的，但是如果缺乏信息的加工處理的能力，那么信息就不會真正地被得以利用。在這節(jié)課中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，有效地利用了Excel的排序功能，將數(shù)據(jù)進行分類，將相同或類似的信息進行整合，提高了數(shù)據(jù)的利用價值，從而使學(xué)生對動物的保護方法進一步的明晰。4、詮釋了科學(xué)從生活中來，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計中突破教材的目標要求，將動物的自我保護方法與人類的自我保護進行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護的設(shè)備或裝置受到了動物的啟發(fā)，并以一個假想作為實例，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)過的知識解決問題，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力，并幫助學(xué)生逐步構(gòu)建學(xué)以致用的治學(xué)方略。大班社會《動物的自我保護》教案篇8各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是大班科學(xué)活動《動物的自我保護》。本次說課我從“說教材、說目標、說活動重難點、說活動準備、說教法學(xué)法、說活動過程”這幾個環(huán)節(jié)進行闡述。（一）說教材喜愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護自己的方法有強烈的興趣和探究熱情。“動物的自我保護”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗?！睘闈M足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的方法。（二）說目標科學(xué)認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以達到分享知識經(jīng)驗的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。本次活動的目標為：認知目標：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。能力目標：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。情感目標：體驗參與科學(xué)