2024-2025學年高中語文考點鏈接6作業(yè)含解析新人教版必修2

PAGEPAGE7考點鏈接(六)eq\o(\s\up7(作業(yè)時限：45分鐘作業(yè)滿分：48分),\s\do5())閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分)“一些網(wǎng)上學問共享平臺越來越________，”一位網(wǎng)友說，“它們在‘與世界共享你的學問、閱歷和見解’的同時，也在共享著以假亂真的故事?！泵黠@共享學問的網(wǎng)絡(luò)業(yè)態(tài)正________幾近相同的逆境：無孔不入的廣告植入，讓這些平臺越來越像路邊的電線桿；日益沉重的營利壓力，讓收費發(fā)布成為不行言說的潛規(guī)則；內(nèi)容生產(chǎn)的隨意化，讓學問共享和運用鏈條上的許多人大失所望。一方面，我們依舊信任創(chuàng)新的共享模式讓人們醉心于學問的汪洋；但另一方面，()。與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺尚存相當?shù)幕疑貛В行ПO(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥。在眾籌與共享________的時代浪潮中，平臺的開放性與學問的真實性不應(yīng)背道而行。學問的原野沒有邊界，但生長其中的作物卻須要________。每個人不管是主動共享，還是被動接收，遵守規(guī)則，擔當責任，用客觀理性的觀念培植學問的植株，做一名慧眼識珠的花匠、恪盡職守的護花使者，學問的花朵才會燦然盛開，傳遞芳香。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)(A)A．泥沙俱下遭受并駕齊驅(qū)甄別B．魚龍混雜遭受比翼雙飛甄別C．泥沙俱下遭逢并駕齊驅(qū)區(qū)分D．魚龍混雜遭逢比翼雙飛區(qū)分解析：泥沙俱下：泥土和沙子都跟著流下來，比方好壞不同的人或事物混雜在一起。魚龍混雜：比方壞人和好人混在一起。不能用“魚龍混雜”來形容“平臺”。遭受：碰上、遇到(敵人、不幸的或不順當?shù)氖碌?。遭逢：碰上；遇到。并駕齊驅(qū)：比方齊頭并進，不分前后。比翼雙飛：比方夫妻恩愛，朝夕相伴。這里的對象是“眾籌與共享”，并非“夫妻”，所以用“并駕齊驅(qū)”合適。甄別：審查辨別(優(yōu)劣、真?zhèn)?。區(qū)分：把兩個以上的對象加以比較，相識它們不同的地方。此處“甄別”更合適。2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?3分)(D)A．人們求知的航憧憬往被利益架構(gòu)起來的學問島嶼誤導(dǎo)B．人們求知的航憧憬往誤導(dǎo)了被利益架構(gòu)起來的學問島嶼C．利益架構(gòu)起來的學問島嶼往往會被人們求知的航向誤導(dǎo)D．利益架構(gòu)起來的學問島嶼往往會誤導(dǎo)人們求知的航向解析：結(jié)合上個句子“創(chuàng)新的共享模式讓人們醉心于學問的汪洋”的句式特點，可以解除A、B兩項；B、C兩項的表達主客體倒置，這兩項可以解除。綜合上述分析，選D項。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)(C)A．依據(jù)傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范，這種跨界平臺尚存相當?shù)幕疑貛?，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥的“故事會”。B．與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺的灰色地帶尚有相當?shù)拇嬖?，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥。C．與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺尚存相當?shù)幕疑貛?，一旦缺乏有效監(jiān)管，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥的“故事會”。D．與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺尚存相當?shù)幕疑貛?，一旦缺乏有效監(jiān)管，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥。解析：原句語病有兩處，第一處是語序不當，“有效監(jiān)管一旦缺乏”應(yīng)改為“一旦缺乏有效監(jiān)管”，據(jù)此解除A、B兩項。其次處是賓語殘缺，在句末加上類似于“的‘故事會’”的中心詞，據(jù)此解除B、D兩項。綜合上述分析，選C項。4．古代詩人以花立意，寫出了不少古今傳誦的名作。請細致閱讀下面的文段，在橫線上填入人們熟知的花名。(6分)無論古代還是現(xiàn)代，全部人都抵擋不了漂亮花朵的魅力，古代的人們更是愛花如命。如林逋用“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”來寫①梅花，范成大用“孤獨東籬濕露華，依前金靨照泥沙”來寫②菊花，李環(huán)用“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”來寫③荷花，蘇軾用“似花還似非花，也無人惜從教墜”來寫④楊花，劉禹錫用“有此傾城好顏色，天教晚發(fā)賽諸花”來寫⑤牡丹，而王十朋“含春雨，結(jié)愁千緒，似憶江南主”所寫的正是戴望舒筆下的⑥丁香。解析：依據(jù)題干提示，空白處填寫的應(yīng)當是花名。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，疏影橫斜，梅花疏疏落落，斜橫枝干投在水中的影子；暗香浮動，梅花散發(fā)的清清香味在飄動。寫的是梅花?！肮陋殩|籬濕露華，依前金靨照泥沙”，“金靨”，金黃色的面龐，代指菊花?！拜蛰滔沅N翠葉殘，西風愁起綠波間”，抓住“菡萏”分析，寫的是荷花?！八苹ㄟ€似非花，也無人惜從教墜”，特別像花又似乎不是花，無人憐惜任憑衰零墜地。說它“非花”，它卻名為“楊花”，與百花同開同落，共同裝飾春光。寫的是楊花?！坝写藘A城好顏色，天教晚發(fā)賽諸花”，有如此傾國傾城的好顏色，上天應(yīng)當讓你晚點開放與諸花爭艷。寫的是牡丹?！昂河辏Y(jié)愁千緒，似憶江南主”，她在春雨中愁緒萬端，似乎是想起了滿懷愁情的江南舊主。結(jié)合詞句“落木蕭蕭，琉璃葉下瓊葩吐。素香柔樹。雅稱幽人趣”，落葉蕭蕭，凄涼季節(jié)。丁香葉下，花兒吐露芳香。那香氣素淡，那枝葉柔蔓。她的志趣高雅，堪與高士相投。寫的是丁香花。5．下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當，表述精確，語言連貫，不超過85個字。(5分)答：示例：“中國夢演講賽”擬于5月4日實行，賽事須要組織和宣揚。組織工作須要聯(lián)系報告廳，選拔20名參賽者，最終評出6個獎項；宣揚工作包括出海報、組稿，并在學校網(wǎng)站和校報報道。解析：本題是“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，細致視察圖表，演講賽分為三部分，包括組織工作、宣揚工作和時間5月4日。再詳細到組織工作中，又分為規(guī)模安排和場地。規(guī)模安排包括選拔20人參賽和6個獎項。場地指的是報告廳。宣揚工作包括海報、組稿和報道。報道由學校網(wǎng)站和校報兩個途徑完成。閱讀下面這首宋詞，完成6～7題。(9分)虞美人·寄公度[宋]舒亶①芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅②。注：①舒亶：北宋治平二年進士，官至御史中丞。因觸犯當政者而被撤職。②一枝梅：陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無全部，聊贈一枝春?！?．下列對本詞的理解，不正確的一項是(3分)(C)A．本詞上片寫了殘荷、落日、滄波、飛燕等景物，勾畫出了一幅蒼茫渺遠的秋景圖，營造出蒼涼高遠的意境。B．“貼云寒”，寫出了燕飛行之高；高處生寒，由聯(lián)想而得?！昂弊郑謴囊暩修D(zhuǎn)化為一種心理感受。C．最終兩句實寫遠方友人也登臺凝視，寄給我一枝江南春梅，表達相隔兩地的人彼此思念。D．作者借用了折梅相贈這一典故，試想這一枝明艷的“江南春色”，應(yīng)當會給“雪滿長安”的友人帶來親切的問候和友情的暖和。解析：C項，最終兩句是虛寫。7．本詞蘊含著詞人困難的思想感情，請結(jié)合詞句分析。(6分)答：以蒼涼的秋景抒寫被撤職后的孤獨凄涼的心境；以“浮生只合尊前老”直抒胸臆，表達人生失意和年華老去的悲涼；想象老友登臺思念“我”，折梅寄情，表達自己對摯友的真摯情感。解析：此題留意結(jié)合詞中的重點詞語“獨”“浮生”“故人”“寄我”分析被撤職后的孤獨凄涼的心境、人生失意和年華老去的悲涼、對摯友的真摯情感。閱讀下面的文字，完成8～11題。(19分)游鐘山記[清]顧宗泰衡、廬、茅、蔣為天下名山，而蔣山實江南之冠。吳為蔣子文立廟，曰蔣山；又以南齊周氏隱此，曰北山；山時有紫氣，則又曰紫金山。統(tǒng)而名之，為鐘山。余于是山，向一至焉，未盡其勝。今鼓興而往。未至山六、七里，峰崿蔽虧，藏云障日；水泉激澗，凈細可愛。至山，松陰夾路，寒濤吼空；風自絕壁而下，其音颯然。自晉以來，刺史罷還，栽松百株，山故多松也。沿山五里，遂抵靈谷寺。寺故在獨龍阜，梁武帝為寶志禪師建塔；宋改太平興國寺；明初徙山之東偏，名靈谷。龕鏤壁繪，不及往時，惟無量殿寶公塔獨存。因偕寺僧觀景陽鐘，規(guī)小而音短，不能必為景陽樓中物也。至寶公塔禮焉。問三絕碑，已毀沒矣。南為琵琶街，履之若有聲。由塔循山而左，為安石讀書所。其說法臺舊址旁，為八功德水。藤葛糾紛，求所謂清泠者不行得。由是為太子巖，此山之最高者。余乃上升而望，豁然四空。西瞰覆舟、雞鳴諸山，黛螺繚繞，后湖隱見，其六朝之佳麗乎而其南則俯眺城中萬家煙火綺紛繡錯曠無人處夕陽故宮也北凌大江蒼然極浦紫蓋黃旗之氣猶有可想見者，而虎踞龍蟠，江山如故。獨慨然于齊梁遞遷之主，而嘆其銷沈于是。歷巖而下，日已薄暮。朝陽洞、商飚館、周氏草堂、羲之墨池，諸境最僻，俱不得訪。別僧而歸。歸則松風送人，明月滿衣。流連清景，恍若有失，不知路之幽且杳也。(選自《小方壺齋輿地叢鈔》，有刪改)8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(C)A．其六朝之佳麗乎/而其南則俯眺城中/萬家煙火綺紛繡錯/曠無人處/夕陽故宮也北/凌大江/蒼然極浦/B．其六朝之佳麗乎/而其南則俯眺城中萬家/煙火綺紛繡錯/曠無人處/夕陽故宮也/北凌大江/蒼然極浦/C．其六朝之佳麗乎/而其南則俯眺城中萬家煙火/綺紛繡錯/曠無人處/夕陽故宮也/北凌大江/蒼然極浦/D．其六朝之佳麗乎/而其南則俯眺城中萬家煙火/綺紛繡錯/曠無人處夕陽/故宮也/北凌大江/蒼然極浦/解析：作答本題時，可依據(jù)句中的“乎”“也”等虛詞，推斷句“曠無人處/夕陽故宮也”，常用固定詞組“萬家煙火”等進行斷句。9．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(C)A．紫氣，紫色云氣。古代認為紫氣是祥瑞之氣，且附會為帝王、圣賢等出現(xiàn)的預(yù)兆。B．刺史，古代官名，原為朝廷派遣去督察地方的官吏，后沿用為地方官職名稱。C．安石，即王安石，字半山，號介甫，被譽為“通儒”，是“唐宋八大家”之一。D．羲之，王羲之，字逸少，東晉時期聞名書法家，有“書圣”之稱。解析：王安石字介甫，號半山。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)(B)A．本文中“我”所游之山為鐘山，“我”曾經(jīng)到過這座山一次，但沒有游遍全部的勝景，于是這次滿懷熱忱，興沖沖地前往游玩。B．“我”進入山中六七里路，望見山峰陡峭，仿佛隱藏著云霧，隔絕開了太陽；泉水涌流，山澗被激起波瀾，特別可愛。C．靈谷寺的南邊是琵琶街，行人踩在上面似乎真的有聲音一樣。從寶公塔出來沿山路往左面前行，便到了王安石當年讀書的地方。D．太子巖是山的最高處?！拔摇钡歉哌h望，只見四面開闊，向西可見像青黑色的海螺一樣曲折起伏的覆舟、雞鳴等山，并隱隱可見后湖。解析：“進入山中六七里路”錯誤，原文是說“未至山六、七里”。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)至山，松陰夾路，寒濤吼空；風自絕壁而下，其音颯然。(5分)譯文：來到山中，眼見松樹成蔭，夾在山路兩旁，凄冷的松濤在山谷上空怒吼；風沿陡峭的崖壁吹下，一片沙沙的聲音。(2)因偕寺僧觀景陽鐘，規(guī)小而音短，不能必為景陽樓中物也。(5分)譯文：于是我們同寺里的僧人一起去欣賞景陽鐘，那鐘規(guī)模小而且音色也不悠長，難怪它不能許久地放在景陽樓中。解析：本題考查翻譯文言句子的實力。作答時，可疏通大意，逐字對譯，直譯為主，意譯為輔。第(1)句中的關(guān)鍵詞為“空”“絕”“颯然”等。第(2)句中的關(guān)鍵詞為“因”“偕”“規(guī)”等。參考譯文：衡山、廬山、茅山、蔣山，都是天下名山，蔣山則又的確為江南群山之首。三國吳太祖孫權(quán)為蔣子文在此建廟，所以稱這座山為蔣山；又因為南朝齊時周颙曾隱居此地，所以稱這座山為北山；山中經(jīng)常有紫氣漂浮，所以又稱這座山為紫金山。把全部的名字統(tǒng)一起來，總稱這座山為鐘山。這座山，我以前曾經(jīng)到過一次，但沒有游遍全部的勝景。于是今日滿懷熱忱，興沖沖地前往游玩。離山還有六七里路，就望見山峰陡峭，因遮擋半隱半現(xiàn)，仿佛隱藏著云霧，隔絕了太陽；泉水涌流，使山澗激起波瀾，水流細小而干凈，特別可愛。來到山中，眼見松樹成蔭，夾在山路兩邊，凄冷的松濤在山谷上空怒吼；風沿陡峭的崖壁吹下，一片沙沙的聲音。從晉代以來，刺史罷官還鄉(xiāng)，都要栽下百余棵松樹，因此山上松樹許多。沿山行走了五里路，就抵達靈谷寺了。寺原來在獨龍阜，是梁武帝為寶志禪師建立的；宋代曾改名為太平興國寺；明代初年，將寺遷移到山的東邊，改名叫靈谷寺。寺里佛龕中的雕刻與墻壁上的繪畫，已不如以前，只有無量殿上的寶公塔完好地保存著。于是我們同寺里的僧人一起去欣賞景陽鐘，那鐘規(guī)模小而且音色也不悠長，難怪它不能許久地放在景陽樓中。我們來到寶公塔前對塔行禮，拜完，向僧人詢問三絕碑，才知碑早已被毀消逝了。寺的南邊是琵琶街，踩在上面仿佛有聲音。從寶公塔沿山路往左行，便到了王安石當年讀書的地方。說法臺舊址的旁邊是八功德水池。水池邊藤蔓、葛草交織纏繞，尋求(佛經(jīng))所說的澄凈清冷，卻連一點兒痕跡也找不到。過了這兒便是太子巖，這里是山上最高的地方。我于是登高遠望，四面開闊。向西望見覆舟、雞鳴等山，像青黑色的海螺一樣曲折起伏，隱隱隱約可以望見后湖。莫非這就是六朝當時的漂亮景色嗎？向南便可以俯身遠眺城里的萬家煙火，景象可謂綺麗而紛亂，色調(diào)錯雜如繡