八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)22.2平行四邊形1平行四邊形性質(zhì)聽(tīng)評(píng)課記錄滬教版五四制

八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)22.2平行四邊形1平行四邊形性質(zhì)聽(tīng)評(píng)課記錄滬教版五四制一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：22.2平行四邊形1平行四邊形性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示平行四邊形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考平行四邊形的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段：張老師采用講授法，詳細(xì)講解平行四邊形的性質(zhì)。在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的想法和結(jié)論。同時(shí)，張老師還利用教具進(jìn)行演示，讓學(xué)生更直觀地理解平行四邊形的性質(zhì)。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)平行四邊形的性質(zhì)。布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適量布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、教具演示等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又符合學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行四邊形的性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)平行四邊形的性質(zhì)進(jìn)行了充分的探究和學(xué)習(xí)。從課堂回答問(wèn)題和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠熟練運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中也鍛煉了自己的動(dòng)手能力，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的平行四邊形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，張老師在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在教學(xué)過(guò)程中，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷思考、探索，形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更多地利用生活實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，而不僅僅是答案的正確與否。此外，在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，可以關(guān)注張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了