人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：13.4 課題學(xué)習(xí) 最短路徑問(wèn)題

人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：13.4課題學(xué)習(xí)最短路徑問(wèn)題一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：13.4課題學(xué)習(xí)最短路徑問(wèn)題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入最短路徑概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互動(dòng)良好，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示問(wèn)題情境，使抽象的最短路徑問(wèn)題更直觀易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解最短路徑問(wèn)題的概念，掌握解決此類問(wèn)題的基本方法。通過(guò)課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)最短路徑問(wèn)題的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生對(duì)解決此類問(wèn)題的方法也有一定的掌握，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論，共同解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，小組討論和合作學(xué)習(xí)也使學(xué)生在尊重他人、傾聽他人意見的過(guò)程中，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張教師有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了全面發(fā)展。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的授課思路、豐富的教學(xué)手段以及學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)氛圍。張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同時(shí)，張教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控和時(shí)間分配也值得肯定。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的使用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以更多地關(guān)注那些參與度不高或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組內(nèi)互幫互助的方式，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。此外，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如引入數(shù)學(xué)歷史故事、數(shù)學(xué)游戲等，以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷豐富自己的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)培訓(xùn)，幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)張教師的教學(xué)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^(guò)聽課、與教師交流、查看學(xué)生作業(yè)等方式，了解教學(xué)改進(jìn)的實(shí)際