蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第5課《乘法分配律》聽評(píng)課記錄

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第5課《乘法分配律》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第5課《乘法分配律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段：張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)乘法分配律，學(xué)生反應(yīng)積極。

結(jié)束階段：張教師對(duì)乘法分配律進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：張教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：張教師控制了良好的課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和互動(dòng)教學(xué)，對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握乘法分配律。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，能夠運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)乘法分配律的理解和記憶情況較好。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生們能夠正確解釋乘法分配律的概念，并能夠運(yùn)用該律進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們?cè)谛〗M實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立練習(xí)中展現(xiàn)出了較高的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作精神。學(xué)生們?cè)谛〗M實(shí)驗(yàn)和討論中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外，張教師還通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解乘法分配律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)較好，學(xué)生對(duì)乘法分配律的理解和掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)得到有效達(dá)成。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了積極的培養(yǎng)。建議張教師在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)保持這種教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張教師對(duì)乘法分配律的講解清晰，學(xué)生對(duì)該律的理解和掌握程度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和互動(dòng)教學(xué)，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，增加學(xué)生的互動(dòng)交流。此外，張教師在課堂節(jié)奏控制方面做得較好，但在時(shí)間分配上可以更加靈活，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)組織教研活動(dòng)、教學(xué)交流等方式，為張教師提供更多的教學(xué)