魯教版數(shù)學(xué)六年級上冊2.7《有理數(shù)的乘法》聽評課記錄

魯教版數(shù)學(xué)六年級上冊2.7《有理數(shù)的乘法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.7《有理數(shù)的乘法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了魯教版數(shù)學(xué)六年級上冊教材，輔助以多媒體課件和教具，有助于學(xué)生對《有理數(shù)的乘法》的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧了《有理數(shù)的加法》和《有理數(shù)的減法》，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在導(dǎo)入新課后，張老師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和自主探究，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)有理數(shù)乘法的基本規(guī)律。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。對于《有理數(shù)的乘法》的計(jì)算法則，張老師進(jìn)行了深入講解，并通過例題演示了計(jì)算過程。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題并解決問題，對有理數(shù)乘法有了更深入的理解。

結(jié)束階段，張老師對本次課進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了有理數(shù)乘法的基本法則和計(jì)算技巧。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置了不同難度的題目，以便鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，與同學(xué)進(jìn)行交流，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極與同伴交流，共同解決問題，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具，有助于學(xué)生對《有理數(shù)的乘法》的理解。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定了掌握有理數(shù)乘法的基本法則、理解有理數(shù)乘法的概念和原理、能夠運(yùn)用有理數(shù)乘法解決實(shí)際問題三個(gè)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)乘法有了清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對《有理數(shù)的乘法》的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對有理數(shù)乘法的計(jì)算法則和應(yīng)用場景有了深入的理解，能夠熟練地運(yùn)用有理數(shù)乘法解決實(shí)際問題。通過課堂提問和練習(xí)題，可以看出學(xué)生對有理數(shù)乘法的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時(shí)，通過實(shí)際例子的引入，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了他們的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。在課堂討論和小組合作中，學(xué)生展現(xiàn)出了積極的情感態(tài)度和合作精神，有助于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和自主探究，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)有理數(shù)乘法的基本規(guī)律，使學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式，如生活實(shí)例引入，以提高學(xué)生對新知識的興趣。在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張老師在教學(xué)過程中的實(shí)施情況，以及學(xué)生對教學(xué)方法的接受程度和反饋。計(jì)劃采取的支持措施包括定