浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《5.5 一次函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用》聽評(píng)課記錄4

浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《5.5一次函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用》聽評(píng)課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.5一次函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)一次函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過例題解析和學(xué)生的分組討論，使學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的應(yīng)用有了更深刻的理解。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示PPT和動(dòng)畫演示，使得一次函數(shù)的應(yīng)用更加直觀和易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握一次函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。通過張老師的講解和學(xué)生的分組討論，學(xué)生們成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)一次函數(shù)的應(yīng)用有了更深入的理解，并能夠解決相關(guān)的問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠清楚地說出一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，并且能夠熟練地應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立地完成例題和作業(yè)，并能夠運(yùn)用一次函數(shù)的知識(shí)進(jìn)行推理和解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生思考一次函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過分組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，通過討論和實(shí)驗(yàn)等方式，使學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的應(yīng)用有了深入的理解。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可以考慮更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度。其次，課堂上的互動(dòng)可以更加多樣化，例如引入小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議對(duì)這節(jié)課的改進(jìn)情況進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以便了解教